六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料-文庫(kù)吧資料
2024-10-14 01:24本頁(yè)面
【正文】 而且要翻閱優(yōu)佳學(xué)案、單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷等教輔資料，找出本課經(jīng)常出現(xiàn)的一些知識(shí)點(diǎn)，把這些知識(shí)點(diǎn)融進(jìn)課堂教學(xué)講授中去。當(dāng)然班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變是和班主任管理分不開(kāi)的，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，一個(gè)負(fù)責(zé)人的班主任就夠了。最后就是和學(xué)生一起訂懲罰制度。比如上課前要預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字，把生字注音并組詞。對(duì)于差生我要警告他們，要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不管過(guò)去你有多差，只要你聽(tīng)話，按我的要求去做保證你進(jìn)步很大。每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生都有優(yōu)、中、差三等，對(duì)于優(yōu)生我是提醒他們，成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，不能證明未來(lái)，如果不加倍努力，很快就有人超過(guò)你。以下是我教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟。教學(xué)方法很多，但是沒(méi)有一條直路讓我們一步達(dá)到目標(biāo)。既然今天趕鴨子上架讓我介紹，我就簡(jiǎn)單地說(shuō)一下。今天有幸坐在這里和大家共同交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我感到很榮幸。在這里也要特別感謝陳友玲老師組織大家出卷子，并把資源分享給大家，也要感謝兢兢業(yè)業(yè)出卷子的同仁們。其次是句子的修改、閱讀、習(xí)作、非連續(xù)性文本、課外文言文等幾個(gè)方面我也是分著板塊復(fù)習(xí)。十、落實(shí)復(fù)習(xí)點(diǎn)，分類復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺。所以，作為學(xué)校的管理者和教育者，在教學(xué)上就必須加倍努力。教學(xué)方面每天的備課、作業(yè)批改、制作課件等都要自己認(rèn)真去完成。教育督導(dǎo)、文明城市創(chuàng)建、校本課程建設(shè)、各種活動(dòng)、教育資助、家長(zhǎng)學(xué)校、都要準(zhǔn)備成套的檔案，虛虛實(shí)實(shí)，真真假假，復(fù)制粘貼，加班加點(diǎn)，五加二，白加黑，這些都是常事兒。平時(shí)的德育口只要是涉及學(xué)生的工作，都和德育處有關(guān)，亂七八糟什么都有，我們學(xué)校還有住校生，住宿部那塊工作都已讓人心力交瘁。九、如何忙中偷閑抓教學(xué)。對(duì)于實(shí)在寫(xiě)不出來(lái)的學(xué)生，我采用背誦幾篇作文，自己再寫(xiě)幾篇的方法。八、重視習(xí)作教學(xué)。期末考試前，我會(huì)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況一一談話，提醒他考試中應(yīng)注意的事項(xiàng)，并根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)，制定考試的目標(biāo)，這樣學(xué)生會(huì)為目標(biāo)而努力。正是因?yàn)檫\(yùn)用了激勵(lì)性的話語(yǔ)，這名同學(xué)才有這么大的變化，以往老批評(píng)埋怨他，反倒適得其反，而現(xiàn)在，正是在激勵(lì)話語(yǔ)的鼓勵(lì)下，他體驗(yàn)到了成功，才有了飛速的進(jìn)步?！敖裉炷氵M(jìn)步了。后來(lái)，當(dāng)他舉手回答問(wèn)題時(shí)，我都試著用“你真行，這么難的你都說(shuō)對(duì)了。我還發(fā)動(dòng)班上的孩子每天都找他的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)并表?yè)P(yáng)他，久而久之，他跟同學(xué)的關(guān)系親近了許多。上學(xué)期開(kāi)學(xué)，我把這位學(xué)生調(diào)到了最前面，并對(duì)他說(shuō)：“你上課老搞小動(dòng)作，把你放在最前面是想監(jiān)督你，希望你有所改變。對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，哪怕是微小的進(jìn)步也及時(shí)肯定和表?yè)P(yáng)，進(jìn)步大的還要獎(jiǎng)勵(lì)。“哀莫大于心死”，這就要求我們對(duì)他們特別厚愛(ài)，要化腐朽為神奇，要把這些生銹的鎖一把一把地打開(kāi)，用真誠(chéng)喚醒他們的自信，用摯愛(ài)催生他們的自尊，鼓勵(lì)他們抬起頭來(lái)走路。3．課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響后進(jìn)生。2．采用“師徒結(jié)對(duì)”的行動(dòng)。從那以后，孩子們都知道我不會(huì)放水，今天說(shuō)了完成的任務(wù)就必須完成，所以后面養(yǎng)成習(xí)慣后他們的速度也提高了，他們會(huì)想法設(shè)法的找時(shí)間來(lái)完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)。除了這些，我還會(huì)利用下午放學(xué)時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，為了讓學(xué)生養(yǎng)成今日事今日畢的好習(xí)慣，說(shuō)了今天內(nèi)完成的任務(wù)如背書(shū)等，必須完成了再走。而對(duì)于轉(zhuǎn)差工作來(lái)說(shuō)，需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力來(lái)完成。面對(duì)這樣的情況，我做了以下措施：l．課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間。六、轉(zhuǎn)差工作，長(zhǎng)抓不懈。這樣一來(lái)既減輕了我的負(fù)擔(dān)，也鞏固了師傅的知識(shí)，還讓徒弟的基礎(chǔ)更加牢固。后期，由師傅自行根據(jù)徒弟的情況自行布置任務(wù)，我進(jìn)行監(jiān)督。五、成立“手拉手”幫扶活動(dòng)。我的班級(jí)有個(gè)專門的小練筆本，我會(huì)在教學(xué)中抓住可以訓(xùn)練的點(diǎn)鍛煉學(xué)生“寫(xiě)”的能力，比如：第二單元的利用點(diǎn)面結(jié)合的寫(xiě)法寫(xiě)一次運(yùn)動(dòng)會(huì)的活動(dòng)。四、閱讀教學(xué)中堅(jiān)持讀寫(xiě)結(jié)合。在備課工作中，緊抓三本書(shū)來(lái)進(jìn)行，課后認(rèn)真反思一節(jié)課中的得失。所以平時(shí)我在語(yǔ)文教學(xué)中首先一般會(huì)先讓學(xué)生學(xué)習(xí)單元導(dǎo)讀，明確單元學(xué)習(xí)要素，也把單元的學(xué)習(xí)要素作為自己的教學(xué)目標(biāo)，依教材而教。因我去年就是教的六年級(jí)，所以六年級(jí)部編版教材我這是第二回接觸，本冊(cè)教材按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國(guó)在我心中，選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法，輕叩小說(shuō)的大門，圍繞中心意思寫(xiě)作，珍愛(ài)我們的家園，藝術(shù)的魅力，初識(shí)魯迅。當(dāng)時(shí)有很多家長(zhǎng)私下找我聊天時(shí)都在說(shuō)感謝沙老師，真的特別負(fù)責(zé)，聽(tīng)到這些話，我的內(nèi)心也很感動(dòng)，充滿了力量。二、利用好家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系。這就是愛(ài)嚴(yán)并濟(jì)。當(dāng)然一直很嚴(yán)肅也是不行的，我就借用了學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候跟學(xué)生拉近了距離，比如：我每天利用課后時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行體操比賽項(xiàng)目的訓(xùn)練，親自去為參加項(xiàng)目的學(xué)生吶喊，一直鼓勵(lì)他們，說(shuō)他們很棒，讓孩子們深深的感受到我心里很愛(ài)他們，是他們其中的一員，在努力下孩子們?yōu)榘嗉?jí)拿回了許多獎(jiǎng)項(xiàng)，讓他們嘗到了集體榮譽(yù)感的甜頭，在最后還給他們一人一個(gè)冰淇淋，拉近了與孩子的距離。因?yàn)橐胱屗麄兛己谜Z(yǔ)文，最起碼得讓他們喜歡語(yǔ)文，要喜歡語(yǔ)文，至少得喜歡咱們這個(gè)語(yǔ)文老師。一、大家都知道，教學(xué)成功的最大秘訣就是建立和諧的師生關(guān)系，再加上采用正確的教學(xué)方法。在上期期末考試中,，雖然沒(méi)有看到每個(gè)班孩子具體的分?jǐn)?shù)以及成績(jī)，但我看到我校六年級(jí)2個(gè)班整體不及格學(xué)生只有6個(gè)，這相較于上學(xué)期總體不及格23人，單單我們2班就有18個(gè)不及格進(jìn)步了很多。接手后我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班學(xué)生班風(fēng)差，學(xué)風(fēng)不濃厚，語(yǔ)文基礎(chǔ)特別薄弱，我知道這樣的班級(jí)形成的原因有很多方面，當(dāng)然經(jīng)常換老師是其中一個(gè)原因，當(dāng)時(shí)我心理壓力特別大，也很著急。以下我的發(fā)言不存在經(jīng)驗(yàn)介紹，只是我的一些不成熟的做法而已，希望能起到拋磚引玉的作用，真誠(chéng)的希望在座的各位幫助我把畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)做得更好。說(shuō)分享有些慚愧，因?yàn)槲椅赵谑掷锏臇|西也許也是大部分老師的做法。所以，知識(shí)面狹窄，閱讀能力不佳，這個(gè)該如何彌補(bǔ)？我也還是一籌莫展。如何彌補(bǔ)課外閱讀的缺失？困惑之二就是，我班學(xué)生，課外閱讀量嚴(yán)重不足，可能這個(gè)大家也會(huì)有同感。于是，在教學(xué)課文時(shí)，總是一再的挖掘課文留白，有時(shí)甚至是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。下面我談?wù)勛约旱睦Щ螅杭?xì)讀文本與學(xué)
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