【正文】 錯字標點都圈出來讓學生自己改正、遣詞造句好與不好都畫出，等等。每篇課文都讀，選重點熟讀精點背誦。我班的班長陳佳佳同學，是一個非常聽話，又自覺又愛學習的女孩，我把班上的一切事物都交給他管理。從一次次的檢測中，讓我和我的學生有共同的收獲，共同的長進。四、運用“三勤”教育方法，收效十分明顯。（一）基礎知識教學課本上要求背誦的部分必須人人過關，分三個環(huán)節(jié)背誦：家長關、組長關、和教師關。當然，基礎知識也不可忽視，下面，我就簡要談談我教學中的一些做法。然而，平時的單元目標檢測就要鍛煉學生的獨立思考能力了。當然班風、學風的轉變是和班主任管理分不開的，對于學生來說，一個負責人的班主任就夠了。今天有幸坐在這里和大家共同交流教學經(jīng)驗，我感到很榮幸。九、如何忙中偷閑抓教學。上學期開學，我把這位學生調到了最前面，并對他說：“你上課老搞小動作，把你放在最前面是想監(jiān)督你，希望你有所改變。而對于轉差工作來說，需要耗費大量的時間和精力來完成。在備課工作中，緊抓三本書來進行，課后認真反思一節(jié)課中的得失。一、大家都知道，教學成功的最大秘訣就是建立和諧的師生關系，再加上采用正確的教學方法。六、總復習總復習要抓住幾個重點來反復練習，不要把時間花在拼音和生字上，因為拼音除了幾個尖子生掌握得好以外，要花大量時間去從新教他們讀，拼寫，并且讀拼音寫詞語的分不高，所以不值得浪費時間。例如，我在上《十六年前的回憶》這篇課文的時候，上課之前我悄悄將一塊小木板帶進教室藏在講桌的抽屜里，等講到課文第21自然段“不許亂喊！法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下”這一自然段時，我先慌慌張張地拿出木板在講桌上拍一下，然后在讀“不許亂喊！”這幾個字，這樣就表現(xiàn)出了敵人在審訊李大釗時理屈詞窮，只能使勁敲桌子為自己壯膽的動作和表情。比如上課前要預習課文，自學生字，把生字注音并組詞。第一篇：六年級語文教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿六年級語文教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿大新寨小學張國軍尊敬的各位領導、同行們：大家早上好。上課中要認真聽講并記筆記，放學后要完成當天的作業(yè)。再講到第26自然段時我依然拿出木板在桌子上怕了幾下。我認為以下幾個方面應該重點練習：按要求改寫句子，包括：直接敘述和間接敘述互改，陳述句和反問句互改，陳述句和雙重否定互改，擴句和縮句，6中常見修辭手法的判斷和改寫，修改病句等。與孩子和諧相處：這一點對高年級學生來說至關重要。還經(jīng)常在學校上公開課，和其他的老師進行思想的碰撞，不斷完善自己的教學方法。我經(jīng)常是利用課余一切可利用的時間，比如中午午自習、下課時間，到臨近期末最后一個月的時候我還會利用副科的課堂來抓后進生，讓他們到辦公室聽寫、默寫、背書、作文、書寫等各個方面進行輔導。其實最重要的是，你很會說話，我想看到你在上課時第一個把手高高的舉起來，明白嗎?”當時他若有所悟的點了點頭，后來只要是他上課沒搞小動作，積極舉手，下課時，我都會對他說一句“你真是學習語文的一把好手!”每每聽到這話，他都能露出自信的笑容，到最后臨近期末的考試中他進步很大，能夠時不時考及格了。因為是年輕人，我在學校工作特別忙碌，一方面既是學校德育主任，另一方面是六年級的班主任，最后還是一名語文老師。其實去年的語文初考成績我擔任的班級獲得優(yōu)異成績。二、上課要發(fā)揚個人風格備好課是教師教學工作的一個重要環(huán)節(jié)，我認為，教師個人風格也是講好一堂課的重要環(huán)節(jié)。我每個單元的目標檢測都實行單人單桌考試，對于個別有投機取巧思想的學生就讓他單獨到辦公室考試，這樣除了獨立思考他就無計可施了。一、建立良好的班風、學風。一環(huán)一環(huán)地過關，將之落到實處。頭腦勤。讓我的學生真正成為語文學習的主人，成為語文這門課的真正主人！老師們，學無前后，教無定法。同時選拔幾個成績好又有責任心學生當小組長，共同管理班級，每天早上一來就負責檢查并批改前一天晚上的家庭作業(yè)。為了盡快使學生掌握最重要的需要積累的詞句段篇，凡是課本上規(guī)定需要背誦的課文、段落、格言、詩句等內容，要求學生在背誦或默寫。分發(fā)作文時，還要花一節(jié)課的時間來點評。這個環(huán)節(jié)非常關鍵，在批改作文中，我是最賣力的。我從基礎、習作兩個方面談談我的做法：⑴、夯實基礎：平時要求學生晨讀、早讀，多讀多悟。充分發(fā)揮班干部的帶頭作用?？荚囀菣z驗教學質量的有效手段，因此，每單元上完后，我都要對學生進行復習與檢測，找出自己教學中的不足。因此，教師對學生的習作過程，都要給以積極的鼓勵、激發(fā)，建立一個新的評改模式和評價標準，比如，有些作文我們可以讓學生來改，一定要改變以往評改作文時間過長，教師單方面參與的狀況。三、開動腦筋，搞好教學。這兩塊內容抓好了，就比較有把握了。四、培養(yǎng)學生獨立思考的能力課堂上需要全體同學通力合作完成學習任務，課后也要合作討論完成練習。懲罰制度其實也就是我剛才說的幾點要求，學生一旦做不到就要嚴格執(zhí)行懲罰，平時又比較嚴肅，所以一兩個月的時間就能讓班風、學風徹底轉變。以上這些只是我的一些粗淺認識和體會，希望大家能夠指出不足，使我再學習、再改進，在以后的教學工作中能夠有更好的成績、更出色的表現(xiàn)!謝謝大家！第三篇：六年級語文教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿六年級語文教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿雙河小學胡春艷尊敬的各位領導、同行們：大家早上好。在后期復習時我還利用專門的時間訓練他們寫作文的時間，如此一來，久而久之，他們就知道了作文的重要性，以及作文的寫作方法。我現(xiàn)在所教的班級中，有一位頭腦靈活，性格十分活潑好動的男生，同學們都特別不喜歡他，他上課控制力差，常搞小動作，所以影響了學習，五年級下期語文成績不及格中他是一員。在課堂上的時間很短，只能完成基本的教學工作。一個單元完成學習后，帶領學生學習語文園地，在后面的復習中，也帶領學生認真復習語文園地，明確學習方法。下面我就自己在工作中的一些具體做法向與會的各位領導和同仁們作以交流，有不妥之處，敬請批評指正。以上要求第一次由我來抽查，不及格的交給小助手抽查，直到過關為止。我覺得老師在課堂上還應該富有表情，課文中常常出現(xiàn)一些描寫喜、怒、哀、樂等表情和心理活動的句子，我在朗讀這些句子時也隨之表現(xiàn)出喜、怒、哀、樂的表情。其次是向學生交代我的要求，課堂紀律和上課前、上課中、下課后該完成的事情。今天有幸坐在這里和大家共同交流教學經(jīng)驗，我感到很榮幸。最后就是和學生一起訂懲罰制度。這樣讓學生更容易進入課文情景。用關聯(lián)詞語填空或者造句；用以“走路”、“看”等有關的字組詞并填空。因為要想讓他們考好語文，最起碼得讓他們喜歡語文，要喜歡語文，至少得喜歡咱們這個語文老師。四、閱讀教學中堅持讀寫結合。除了這些，我還會利用下午放學時間進行輔導，為了讓學生養(yǎng)成今日事今日畢的好習慣，說了今天內完成的任務如