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班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿共五篇(專業(yè)版)

2024-10-21 12:12上一頁面

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【正文】 依據(jù)每天各小組的作業(yè)檢查情況和任課老師的課堂反饋,及時(shí)對在作業(yè)和課堂上表現(xiàn)好的孩子進(jìn)行通報(bào)表揚(yáng),對于作業(yè)存在問題較多的以及課上聽講不認(rèn)真的同學(xué),我則會單獨(dú)與家長進(jìn)行交流。我還鼓勵班干部帶頭積極參與學(xué)校和班級組織的各項(xiàng)活動,讓他們在活動中實(shí)現(xiàn)自我成長。獎勵得分,作業(yè)完成質(zhì)量好的,得到老師表揚(yáng)的,課堂表現(xiàn)出色的,可以為小組加分;批評扣分,作業(yè)完成差,出錯(cuò)多的,課堂表現(xiàn)被點(diǎn)名批評的,給小組扣分。三是要協(xié)調(diào)任課老師與孩子們之間的關(guān)系。走到自己的座位發(fā)現(xiàn)上面有四個(gè)棒棒糖,底下的紙上寫著,老師對不起。我在學(xué)校考試前半個(gè)月,就開始著手準(zhǔn)備:一是讓課代表征詢學(xué)生意見是否贊同給數(shù)學(xué)老師買紀(jì)念品,如同意由課代表來做這個(gè)工作;二是做學(xué)生思想工作,告訴學(xué)生數(shù)學(xué)老師要走了,這個(gè)時(shí)候我們能給老師的最好的禮物就是在數(shù)學(xué)課上一定要拿出我們最好的學(xué)習(xí)狀態(tài);三是準(zhǔn)備一個(gè)留言冊,利用考試前一天,每人給數(shù)學(xué)老師寫了一頁臨別贈言。在帶這批學(xué)生的過程中,值周老師一直都在夸我們班的自習(xí)紀(jì)律,那么我就先談一下我們班的自習(xí)課。干凈方面我班37位學(xué)生分成6組,選出組長,每周一組輪流打掃,組長做好工作分配,越細(xì)越好,并規(guī)定好每天的打掃時(shí)間和倒垃圾時(shí)間,等預(yù)備鈴響后,再重新檢查一遍,特別是包干區(qū)。心思渙散,班級沒有凝聚力,衛(wèi)生、紀(jì)律、儀容儀表方面也都不讓我省心。特色之四:注重師生的情感交流沒有交流,就沒有情感,愛是教育的靈魂。老師自賣自夸。做一名班主任不容易,做一名優(yōu)秀班主任更不容易。如今,一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。完善班級管理。這些事看起來很平常,因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作,其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。心想:現(xiàn)在發(fā)脾氣,也算師出有名!一陣電閃雷鳴、狂風(fēng)暴雨,連我那個(gè)用了好長時(shí)間的杯子,也粉身碎骨,做出了犧牲,同辦公室的老師都為之一震。因?yàn)橛行W(xué)生在社會力量學(xué)校多年的生活經(jīng)驗(yàn),他們知道老師不會把他們怎么樣,其實(shí),老師也不敢把他們怎么樣。二、怎樣才算愛學(xué)生我們都在提倡愛學(xué)生,對自己的學(xué)生,如果從心底里不愛,不喜歡,那就談不上教育。家長的支持是我工作最大的動力,有了家長的幫忙,很多事情能取得事半功倍的效果,為了更好地全面了解學(xué)生情況,我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系。所以我們小學(xué)的班主任要把對學(xué)生的德育工作放在首位。經(jīng)過這兩個(gè)多月的嚴(yán)格管理和細(xì)心的照顧,各個(gè)方面有明顯的好轉(zhuǎn),現(xiàn)在我就這兩個(gè)多月的班主任管理方面的做法與大家分享一下。當(dāng)廣播上表揚(yáng)一(3)班的時(shí)候,孩子們興奮的歡呼著,他們體會著自己用努力為班級換回的榮譽(yù)。班主任的工作確實(shí)辛苦,我認(rèn)為既然選擇了就不要抱怨,要有一顆平常心,學(xué)會苦中尋樂,合理排解自身的消極情緒,我們要快樂的工作,快樂的生活,學(xué)會自得其樂,使自己的教育教學(xué)工作收到較好的效果。最近讀了一本書,叫《班主任兵法》,把班級管理與兵法結(jié)合起來,把學(xué)生當(dāng)成“敵人”,這里似有不妥,但為了真正體現(xiàn)愛學(xué)生,采取行之有效的手段,也未嘗不可。家長零售水果,經(jīng)濟(jì)比較困難。這場鬧劇才算收場。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏,不以成績好壞分優(yōu)劣。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件,家庭訪問等瑣事,耗費(fèi)的時(shí)間無法計(jì)算。我班姜杰、唐榮升學(xué)習(xí)不好,可勞動非常積極。各位同仁,我們每天都生活在忙碌中,在忙碌中生活,但千萬記住身體是革命的本錢。二、按照龍池附小管理細(xì)則,強(qiáng)化班級管理,創(chuàng)特色班級。我會特意用照片記錄下我們的每一次活動。反正連哄帶騙,穩(wěn)定班心,幫助學(xué)生樹立信心。禁止在走廊上聊天,大聲說話,追逐打鬧等。在局領(lǐng)導(dǎo)們推開我們班教室的門時(shí),班級中沒有一人講話,都在低頭學(xué)習(xí)。我們很多學(xué)生都不善于表達(dá)自己的情感,他們需要有人來指引他們感受,幫助他們來體驗(yàn)這種情感經(jīng)歷。在我的班中,如果是課間我坐在后面不說話,不久我們班的學(xué)生就會安靜下來,會有學(xué)生說,別說了,老師是不是不高興了?他們學(xué)會了觀察老師的表情;考試過后,我總會有雪糕吃,有的學(xué)生會告訴我,老師我進(jìn)步了,所以請客,而有的學(xué)生則是,老師我成績下降了,給你吃雪糕陪罪;就連昨天我還收到一瓶冰紅茶,一問理由,竟然是老師要放假了嗎,所以買水送給老師。正確的處理與家長之間的關(guān)系,可以使得家庭教育與學(xué)校教育形成合力,使得對孩子們的教育也不會出現(xiàn)軟肋。三、著力培養(yǎng)班干部,實(shí)現(xiàn)班級管理的部分自制。父母是孩子的第一任教師,也是孩子的終身教師。在每個(gè)節(jié)假日到來之前,我都會發(fā)信息送上自己的節(jié)日祝福。有人說:班主任想要管理好一個(gè)班級,需要帶好兩個(gè)班,一個(gè)是學(xué)生班,另外一個(gè),就是家長班。其次,通過各種活動,提高班干部的工作能力。班級規(guī)則制定之后,我們將班規(guī)落到實(shí)處,根據(jù)每個(gè)孩子的日常表現(xiàn),將孩子們的表現(xiàn)量化,以切實(shí)的制度來約束孩子們的行為舉止,實(shí)現(xiàn)班級管理由人治向法治的轉(zhuǎn)變。下面,我想從以下幾個(gè)方面來談一談有關(guān)班級管理的幾點(diǎn)體會,不當(dāng)之處敬請指正。我的氣就來了。恰好,孫主任在開校會時(shí),又提到了我們七班在市局領(lǐng)導(dǎo)檢查時(shí)表現(xiàn)突出,讓全校學(xué)生來學(xué)習(xí)。儀容儀表這方面除了發(fā)型學(xué)生都能比較自覺遵守,個(gè)別女生和男生很愛美,有抵觸心理。通過一個(gè)星期不斷的修改和完善,制訂了試行班規(guī)。我讓他寫寫治病期間發(fā)生的最愉快的事情,學(xué)生現(xiàn)在狀態(tài)特別好,目前與其他孩子能和睦相處,與老師也能真誠交流了。要求學(xué)生要放得開,收得住。一、開學(xué)三部曲明確校紀(jì)班規(guī)。要多激勵學(xué)生。哪里不干凈,找到當(dāng)事人立即補(bǔ)課。因此規(guī)范學(xué)生的行為,首先規(guī)范自己的行為,在工作中要求學(xué)生做到的,自己首先做到,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。要有一顆愛心。事后,家長打電話,原準(zhǔn)備下學(xué)期回老家上免費(fèi)學(xué)校,現(xiàn)在說啥也不走了,不管經(jīng)濟(jì)再困難,也要在這上。其實(shí),我們班級工作最主要的、難度最大的就是這些問題學(xué)生,家長花高價(jià)把孩子送到這里,他們期望值很高。領(lǐng)導(dǎo)一再強(qiáng)調(diào),要正確處理好三個(gè)關(guān)系,其中最重要的就是師生關(guān)系,正確處理好師關(guān)系,才是成功的。我們班的馬xx同學(xué)生性比較懶惰,上課喜歡趴在桌子上,學(xué)習(xí)積極性不高,和家長溝通也沒有特別好的效果,上次在市教研室組織的聽課活動中,我給孩子們準(zhǔn)備了小小的獎勵,當(dāng)我看到馬xx第一次主動舉起的小手時(shí),我毫不猶豫地叫起了他,他回答的非常正確并且聲音洪亮,我及時(shí)的表揚(yáng)了他,還給予他小獎勵,從此以后每天上課都能看到他舉起的小手和坐直的身子。這些事看起來很平常,因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作,其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。剛?cè)雽W(xué)時(shí),孩子們從幼兒園到小學(xué)的時(shí)間變化很大,所以有的孩子總是遲到,但是我從不批評孩子,而是告訴他到校的時(shí)間,及時(shí)和家長聯(lián)系,幫助孩子逐漸適應(yīng)新的作息時(shí)間。我特別喜歡這件法寶,它拉近了我與學(xué)生的距離。一、對班主任工作的認(rèn)識班級工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的最基本的組成部分,班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,當(dāng)教師不當(dāng)班主任沒意思,所有成功的教師都有一個(gè)共同的特征,那就是與學(xué)生關(guān)系良好,相互信任。個(gè)頭高大、一呼百應(yīng),頗具領(lǐng)導(dǎo)能力的人才有;個(gè)子?jì)尚 ⑵涿膊粨P(yáng),善于在地下搞點(diǎn)活動的也有;更不乏智勇雙全、有軍師才干諸葛亮級的人物?,F(xiàn)在,各科老師都夸他。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。班主任和學(xué)生接觸的時(shí)間長,在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo),大掃除把任務(wù)分工到人,張貼上墻,勞動委員負(fù)責(zé)檢查。”他們聽了我的話也比較高興,接下來我有時(shí)找他們到辦公室做題,有時(shí)讓學(xué)習(xí)委員安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè),漸漸地他們有了改變,許浩以前作業(yè)寫得很不認(rèn)真,甚至不做作業(yè),現(xiàn)在就進(jìn)步了,字跡也清楚了許多,上課守紀(jì)律了,作業(yè)也做得非???,都想第一個(gè)做好給老師看,我對他的每一點(diǎn)進(jìn)步都及時(shí)地給予表揚(yáng),他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高,盡管他的理解能力不強(qiáng),但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變,因此,我們班主任不要吝嗇對學(xué)生的表揚(yáng)。我只想和各位老師聊聊我的具體工作和具體做法。特色之二:狠抓班風(fēng)促學(xué)風(fēng)要求學(xué)生“學(xué)會傾聽”,在課堂上,尊重老師的勞動,尊重學(xué)生的發(fā)言,尊重知識,也遵守了紀(jì)律。還有一個(gè)學(xué)生就更為特別,喜歡獨(dú)處,表現(xiàn)怪異,我從一篇作文中開始意識到這個(gè)學(xué)生有些反常,那次作文命題是什么是我的樂趣,他居然寫的是流淚是我的樂趣,我開始找他談心,沒想到后來又相繼發(fā)現(xiàn)他常在日記里表現(xiàn)出對生的厭倦和對死的渴望,我不寒而栗,意識到責(zé)任重于泰山,開始頻頻與他家長聯(lián)系,后來在我的建議下前往長沙去進(jìn)行心理咨詢,結(jié)果表明的確是有輕度異常,我們校長也親自和主治醫(yī)生溝通,尋求對學(xué)生最有利的治療途徑,學(xué)生需要在家里吃兩個(gè)星期的藥,我教育其他學(xué)生多給他一些關(guān)心,我每天一個(gè)電話問候,我覺得這是我該恪守的一份責(zé)任。針對四項(xiàng)競賽,我讓全班同學(xué)提出各自的看法和意
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