【正文】 。針對四項競賽，我讓全班同學提出各自的看法和意見，班干部匯總后上交，我再以書面形式打印出來，讓全班同學看了改，改了看。結(jié)合班規(guī)，我讓班級中每個人都明白自己的職責，并設(shè)立記錄員，每天寫班級日志，做好班級各項常規(guī)的登記。其實在班上我已物色了兩個能與我講實話的心腹，通過設(shè)立班級信息員，對處理班級事務(wù)有幫助，也更能操控班級管理。干凈方面我班37位學生分成6組，選出組長，每周一組輪流打掃，組長做好工作分配，越細越好，并規(guī)定好每天的打掃時間和倒垃圾時間，等預(yù)備鈴響后，再重新檢查一遍，特別是包干區(qū)。安靜方面班級規(guī)定進校時間，現(xiàn)在是早上6：50，中午12：50，晚上5：50。若提早進校，無特殊原因，都須在教室里學習或休息，但不能影響他人學習。課間要文明休息，輕輕地走，輕輕的說，養(yǎng)成良好的學習習慣。儀容儀表方面規(guī)定每位同學至少要有2個校牌，進入校園就必須佩戴，班級檢查人員每周不定時抽查，發(fā)現(xiàn)未戴者，口頭警告，若能及時戴上則不扣分，若丟失的，扣1分。指甲、男女生發(fā)型、衣服拉鏈方面，規(guī)定每周一早自習前檢查人員做好相應(yīng)的檢查工作，按團委要求督促每位同學自查，有不足之處，及時改進。我班有個女生認為自己額頭寬，劉海綁起來不好看，我就開導(dǎo)她，說額頭寬是一種福分，況且她額頭也并不是很寬，綁起劉海還更好看，并在班上表揚她，她也就沒話說了。以上三方面，若是班級檢查扣分的，可以選擇處罰方式，捐款、跑步、掃地、抄寫等，由班委決定具體的處罰內(nèi)容。在帶這批學生的過程中，值周老師一直都在夸我們班的自習紀律，那么我就先談一下我們班的自習課。針對這一點，我給學生們提出了守紀的要求，并講明對違紀的學生要實行抄寫語文要求背誦語段的懲罰，這個懲罰辦法有用但并不很理想。在一年級下學期，教育局領(lǐng)導(dǎo)來學校檢查工作，在晚自習時，我以為領(lǐng)導(dǎo)們一定都走了，就去了二班上晚自習，結(jié)果是助理因為陪領(lǐng)導(dǎo)沒到班級上課，學生們自己上的自習。當晚在我回到班級得知情況后，對學生大力表揚一番，并且也感謝學生們?yōu)榘嗉墳閷W校爭了光。在升入八年級時，因私人關(guān)系我收到一個牌匾，就是掛在我班的那個：沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路。這個鼓動讓學生們歡欣雀躍，更為學生們自覺守紀提供了力量和信心。從那時起，我們班才真正的進入了全班自覺遵守紀律的良性循環(huán)。我所說的第二件事是七年級期末為數(shù)學老師送行的事。我在學校考試前半個月，就開始著手準備：一是讓課代表征詢學生意見是否贊同給數(shù)學老師買紀念品，如同意由課代表來做這個工作；二是做學生思想工作，告訴學生數(shù)學老師要走了，這個時候我們能給老師的最好的禮物就是在數(shù)學課上一定要拿出我們最好的學習狀態(tài)；三是準備一個留言冊，利用考試前一天，每人給數(shù)學老師寫了一頁臨別贈言?？纪暝嚭?，學生們回到班級，在黑板上寫了：數(shù)學老師，我愛你！幾個大字，又請來了數(shù)學老師，對于這個告別，數(shù)學老師是很意外的，因為一直以來她都沒在學生那兒看到別離或不舍的任何信息。為什么要說這件事，因為我始終認為，學習不是所有學生的全部，可是情感在所有人的生活中都會有舉足輕重的作用。經(jīng)歷了和學生們的一起歡笑一起流淚，學生們的心和老師的心貼的更近了，學生在班級中也都成了有情有義的好孩子們。我所說的第三件事是發(fā)生在八年級上的事。恰好數(shù)學老師有事沒來上課，她的課就交給了我，我想正好我把課補上，哪成想，站到講臺上半天，學生們竟然沒人拿出英語書，都在做數(shù)學題。平時我的課數(shù)學老師說要去就占了去，可下我要上節(jié)課吧，學生們竟然沒眼力見。其實過后我也后悔了，學生們沒有錯，只是他們沒明白老師的意思。走到自己的座位發(fā)現(xiàn)上面有四個棒棒糖，底下的紙上寫著，老師對不起。我的笑容忍不住就爬到了臉上。所以，在與學生相處中，我們也應(yīng)該學會適當?shù)膬A訴辛苦，讓學生了解老師的付出與努力；我們也應(yīng)該學會適時索取，適時發(fā)發(fā)脾氣，促進學生來關(guān)心老師，心疼老師；我們還應(yīng)該學會向?qū)W生們表現(xiàn)自己的軟弱，幫助他們成為可以幫助老師的強者。每一次學生的禮物都很小，但是它們真的讓我體會到了學生們的關(guān)心和愛護。謝謝大家！第五篇：班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿愛心，助雛鷹飛翔——班級管理經(jīng)驗交流范公小學張曉娟尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！我很榮幸在這里與您共同分享一下班級管理的幾點做法。作為一名教師，一名班主任，我只是奉獻我的一腔熱誠，用我的耐心、愛心和恒心來幫助孩子們健康成長，我希望孩子們可以以學習為翅膀，助自己飛得越來越高，越來越遠。一、好的關(guān)系才能有好的教育。一是與學生之間要有良好的師生關(guān)系，親其師才能信其道。三是要協(xié)調(diào)任課老師與孩子們之間的關(guān)系。三年級的孩子年齡小，自制能力弱，我以表揚的方式來促進孩子們的成長和進步。家庭教育是一切教育的核心，與家長之間保持良好的合作關(guān)系，是我們進行班級管理的有效保障。一個班級就是一個團隊，我們在工作中要具有團隊意識，要整體把握班級，協(xié)調(diào)任課老師之間，任課老師與孩子們之間，任課老師與班主任之間的關(guān)系十分必要，只有團隊之間互助合作，一個班級才能成長進步。班級精細化管理利于培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣。為了抓好班級工作，在開始接收這個班時，我首先制定了班級規(guī)則，并在班會上宣讀，讓孩子們明白“沒有規(guī)矩，不成方圓”的道理。我們以紅星、獎?wù)?、表揚信和獎狀等形式對孩子們的日常表現(xiàn)進行獎勵。通過這種評比的方式，多數(shù)孩子能夠做到自覺學習，“不用揚鞭自奮蹄”，班里的班風正，學風濃，在每次的階段檢測之中，我們班的綜合成績均在年級名列前茅。獎勵得分，作業(yè)完成質(zhì)量好的，得到老師表揚的，課堂表現(xiàn)出色的，可以為小組加分；批評扣分，作業(yè)完成差，出錯多的，課堂表現(xiàn)被點名批評的，給小組扣分。使用這種小組評價的方式，可以有效防止家庭作業(yè)不能完成的情況，孩子們?yōu)榱诵〗M加分，都主動積極的完成家庭作業(yè)，作業(yè)完成之后也能夠做到主動檢查，家庭作業(yè)的質(zhì)量提高了，孩子們的作業(yè)中所出現(xiàn)的優(yōu)秀作業(yè)比以前有了明顯增多。有句話說：“抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細致入微，班級工作才能落到實處。班干部是班集體的核心，對班集體的形成與鞏固有著十分密切的關(guān)系。在班級工作中，我特別注意抓班干部的培養(yǎng)。班干部是一個班級的管理核心，在班干部選定的時候，我首先告訴班干部進行班級管理的原則，對班干部所規(guī)定的這些原則有效明確了班干部的管理方向，防止他們在管理過程中的浮躁心態(tài)，有助于他們踏實的抓好班級工作。在班級管理中，我們實行了值日班長輪換制度，每天由三名值日班長共同管理，這三名值日班長中，有一名值日班長負責記錄當天的管理情況，有了值日班長的齊抓共管，班級秩序井然，值日班長在管理班級的過程中，也在互相學習班級管理經(jīng)驗，通過學習和鍛煉，班干部的管理能力得到了有效的提高。班干部是同學們之中的一員，但又有別于一般同學，在班級管理中，我們要區(qū)別對待班干部和一般同學，要絕對突出班干部的核心位置。我還鼓勵班干部帶頭積極參與學校和班級組織的各項活動，讓他們在活動中實現(xiàn)自我成長。如何做好家校溝通工作，對于班主任來說，是個難題。與家長溝通要先了解學生家庭狀況家庭教育是一切教育的核心。一個學生在什么樣的家庭環(huán)境中成長，就會有什么樣的性格，這就是說每一個孩子都是其所在家庭或是其父母的縮影。因此，了解學生家庭情況，了解學生父母職業(yè)、文化程度，家庭結(jié)構(gòu)等，是班主任與家長溝通的前提，有助我們與家長溝通時對癥下藥，采取針對性的措施。尊重家長是與學生家長溝通的第一原則人與人之間的尊重是相互的，我們與孩子們走到了同一個班集體中，那么我們就要接納孩子的家長，與家長之間建立友好合作的互助關(guān)系。想要把學生班和家長班帶好，與家長之間的友好互助關(guān)系可以讓我們的班級管理事半功倍。在接手一個新班級時，我會盡快建立班級qq群和班級飛信群，利用這些溝通渠道，與家長及時溝通交流孩子們的在校表現(xiàn)，也了解孩子們在家里的各種情況。依據(jù)每天各小組的作業(yè)檢查情況和任課老師的課堂反饋，及時對在作業(yè)和課堂上表現(xiàn)好的孩子進行通報表揚，對于作業(yè)存在問題較多的以及課上聽講不認真的同學，我則會單獨與家長進行交流。對于孩子們在學習過程中出現(xiàn)的波動情緒，我會及時與家長取得聯(lián)系，了解孩子們出現(xiàn)思想波動的原因，并與孩子們及時談話，疏通思想。一個班級就是一個大家庭，家人之間就要互相關(guān)愛。至此，我想起教育家陶行知先生1931年在《師范生的第二變》一文中寫的一首精彩的詩，不妨抄錄下來，與老師們同溫共戒：你這糊涂的先生 你的教鞭下有瓦特 你的冷眼中有牛頓 你的譏笑中有愛迪生 你別忙著把他們趕跑 你可要等到 坐火輪 點電燈 教微積分 才認識他們是你當年的小學生？我們該時刻警醒自己，教育無小事，育人為