【正文】 你能把那部分的文字說明修改得更加清楚、明白嗎？對于見過臺燈的人，說明書中對做法第三步的說明已經(jīng)比較清楚了，是不會出現(xiàn)把燈泡裝在燈罩外面的錯誤的。學(xué)生縮寫之前，教師應(yīng)從這幾個方面明確要求。（2）一個夏天，太陽暖暖地照著。學(xué)生學(xué)寫毛筆字，臨的字帖主要有顏體、歐體、柳體，可讓學(xué)生聯(lián)系自己習(xí)字的實(shí)際感受，談?wù)勀撤N書體的特點(diǎn)。獄中聯(lián)歡的過程是：唱歌交換禮品貼對聯(lián)表演節(jié)目。第二題，“中華第一龍”指的是哪條龍？它有哪些特點(diǎn)？“中華第一龍”指的是河南濮陽一座五千年前原始社會的墓葬中發(fā)掘出來的那條龍。第一題，用自己的話說說幾個含義深刻的詩句的意思。大雨傾盆，雨像盆里的水倒下來一樣，形容雨非常大。4．《看說明書做玩具小臺燈》的片段修改片段修改只要寫明白就可，用詞要準(zhǔn)確，力戒語言啰嗦。哦，我能把名字寫得叫人稱贊，那我就能把字寫漂亮，能把字寫漂亮，我就能把文章寫得好看……受到鼓勵的青年，一點(diǎn)點(diǎn)地放大著自己的優(yōu)點(diǎn)，興奮地腳步立刻輕松起來數(shù)年后，青年果然寫出享譽(yù)世界的經(jīng)典作品，他就是家喻戶曉的法 國十八世紀(jì)著名作家大仲馬。?我們小心地將女嬰抱起，離開母親的乳頭時，她立刻哭鬧起來。他雙眼一閉，板機(jī)在手指下一動，槍聲響起，那只藏羚羊栽倒在地。()(3)他僅遲疑了一會，決然地將洗凈的右指放入孩子的嘴。那夜過后，小琪琪的燒退了，但也咬掉了他指端的肉塊。一旁，阿久伯凝視著她紅嘟嘟的睡臉，良久，兩顆淚水靜靜地滑了下來?？鬃幼x書法：（1）少年時好學(xué)不倦。出人意料的是，老牛沒有喝水，而是對著夕陽，仰天長哞，似乎在呼喚著什么。這里，每人每天的用水量只有幾斤。（此目的是讓學(xué)生通過熟悉的課內(nèi)閱讀練習(xí)，快速掌握做題的方法和步驟）下面我們帶著總結(jié)的閱讀方法，用提煉出的閱讀步驟，完成練習(xí)。教學(xué)過程 ：課前談話（創(chuàng)設(shè)濃濃的讀書味和愉悅輕松的氛圍）（師繪聲繪色地說：身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，手持羽扇，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概，是誰呢？(諸葛亮)騰云駕霧伸張正義，火眼金睛又是誰？這幾個簡單的詞，我們讀到了兩個不一樣的人物，誰來說說你讀書時讀到了什么？一、談話導(dǎo)入，明晰目標(biāo)。出示：縮句可按三步進(jìn)行：①、先把句子分成“誰”“做什么”或“什么”“怎么樣”兩部分。下面我們來研究一下直接敘述和間接敘述的轉(zhuǎn)換。出示：陳述句變反問句，加上“怎么”、“難道”等，句末加上“嗎”、“呢”，句尾句號變問號。）五、小結(jié)：欣賞佳作如逢知己，走進(jìn)名人如交摯友；感悟名著如悟人生，品評美文似品香茗。老牛此時的淚水是的淚水；小牛此時的淚水是淚水。運(yùn)水的戰(zhàn)士以前也碰到過牲口攔路索水的情形，但它們都不像這頭牛這般倔強(qiáng)。生交流步驟。經(jīng)過分析，這主要原因就是孩子們的閱讀步驟不夠妥當(dāng)，閱讀方法總結(jié)不夠，應(yīng)用不熟練所造成的。隨行的醫(yī)生過來準(zhǔn)備給孩子做些檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里，醫(yī)生下意識地看了一下手機(jī)屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信：“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你。他眼睛一亮，送上門來的美事！沉睡了一夜的他渾身立即涌上一股清爽的勁頭，絲毫沒有猶豫，就轉(zhuǎn)身回到帳篷拿來了杈子槍。證明——B、校長給她寫了一個學(xué)歷證明。那拇指傷痕，只是他—個愛心的表露罷了，那算不了什么的。讓我們一起加油。思考：閱讀文章還有其它方法嗎？（出示課件）：五彩紛呈的讀書方法閱讀課文法：朗讀全文，劃段分層，概括中心，領(lǐng)略寫法，摘抄背誦。一旁的運(yùn)水戰(zhàn)士哭了，司機(jī)也哭了。四、課外閱讀練習(xí)，學(xué)用遷移，提高能力。體會情感的方法：讀文字，想畫面關(guān)注標(biāo)點(diǎn)符號抓住重點(diǎn)句聯(lián)系生活實(shí)際。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件，供學(xué)生閱讀的材料；學(xué)生：（1）每位同學(xué)總結(jié)自己閱讀一段文字的方法。滲透“好讀書，不拘一格；讀好書，永無止境”的意識。師出示總結(jié)的閱讀方法再讀一讀。（3）、畫出上述兩種方法的示意圖。后來，牛的主人來了，惱怒地?fù)P起長鞭，狠狠地抽打瘦骨嶙峋的老牛。a、滲透讀書是個性化的，答案多元化。五、小結(jié)：欣賞佳作如逢知己，走進(jìn)名人如交摯友；感悟名著如悟人生，品評美文似品香茗?！安煌床煌?，爸爸保護(hù)媽媽和小琪琪是應(yīng)該的。香甜————(2八戒那長長的口吻是化妝師的杰作。你還能介紹其它水果或蔬菜的作用嗎，選一種說說。這是震后的北川縣，還有很多人在等待著救援。第二篇：六年級語文閱讀復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)六年級語文閱讀復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)（一）設(shè)計(jì)理念：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程的總目標(biāo)第八條中指出：“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感。（板書課題：閱讀歸類復(fù)習(xí)）二、梳理閱讀方法和做題步驟。運(yùn)水的軍車來了，老牛迅速沖上公路，司機(jī)緊急剎車，停了下來。（1）寫出文章的主要內(nèi)容。朱熹讀書法：讀書要眼到、口到、心到、筆到。出示：反問句并不是向?qū)Ψ教岢鰡栴}，需要對方回答，而是用反問（追問）的語氣強(qiáng)調(diào)某個問題，表達(dá)某種感情。②、這次考試很重要，我必須參加?？s句就是把復(fù)雜的長句子縮減，去掉附加成分，留下句子主干。學(xué)會運(yùn)用多種方法進(jìn)行閱讀，提高閱讀能力。閱讀的方法理解字詞的方法：聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的方法：分析句子中的修辭（比喻、擬人、排比、夸張，根據(jù)提供的句子進(jìn)行仿寫）。四、課外閱讀練習(xí)，學(xué)用遷移，提高能力。一旁的運(yùn)水戰(zhàn)士哭了，司機(jī)也哭了。自學(xué)文章法：瀏覽，提問，精讀，背誦，復(fù)習(xí)。六、作業(yè)（課件出示）：完成閱讀練習(xí)《父愛》、《橘子的妙用》。他結(jié)婚得很遲，而可憐的小琪琪，一生下來就成了沒媽的孩子。證明——把下面句子中帶點(diǎn)的詞語換成意思相近的詞語。他舉槍瞄了起來，奇怪的是，藏羚羊并沒有逃走，而是用乞求的眼神望著他，然后兩條前腿撲通一聲跪了下來，兩行長淚從眼里流出來。?看慣了生離死別的醫(yī)生，在這一刻落淚了；手機(jī)傳遞著，每個看到短信的人，都落淚了…… 大災(zāi)難面前，母愛，孕育了一個個看似不可能的奇跡。?那你先把自己的住址寫下來吧，我總得幫你找一份事做呀。第二板塊一、隨文練筆和習(xí)作的評價1．《生活是多么廣闊》仿寫評價著眼于學(xué)生對生活的理解及句式的積累和運(yùn)用（去??去??）2．《名碑薈萃》的關(guān)于介紹書法家作品的解說詞評價重點(diǎn)：一是介紹清楚書法家及其作品的特點(diǎn)；二是從解說的角度，考慮是否能吸引別人，也就是表達(dá)方式要靈動，要有聽眾和觀眾感。奇花異草 異：奇異，特別。在檢查交流時，可讓學(xué)生先總的說說作者養(yǎng)花的樂趣，再每人就一個方面用文中的具體事例說一說。、ｇｕǎｎｇ、ｘī、ｃｈｕ225。課文講的是1949年元旦，被關(guān)押在集中營的革命者，巧妙地利用慶祝新年的機(jī)會，歡慶人民解放戰(zhàn)爭在全國范圍所取得的偉大勝利，表現(xiàn)了隨時面臨死亡威脅的共產(chǎn)黨人堅(jiān)定的革命信念和樂觀主義精神。在學(xué)生畫出這些詞語之后，教師最好出示這幾位書法家的書法作品，讓學(xué)生觀摩欣賞，以具體領(lǐng)會從課文中畫出的這些詞語。這些想象，都是有依據(jù)的，是很合理的。這兩個故事都體現(xiàn)了少年兒童要學(xué)會自我保護(hù)、學(xué)會生存的思想。把洞的兩邊粘牢。我們把這句話改成“把鉛絲的另一頭從乒乓球的外面插入小孔里”，就更加清楚明白了。這可以作為一次習(xí)作來安排。這塊琥珀是一個漁民的兒子在海灘上發(fā)現(xiàn)的，這是想象海水漸漸逼近森林，最后淹沒了森林的依據(jù)。第一題，課文中寫的這塊琥珀有什么特點(diǎn)？把最能說明這塊琥珀特點(diǎn)的一兩個句子畫下來。學(xué)生要領(lǐng)悟到革命者貼的對聯(lián)的這一特點(diǎn)，可能有一定的困難，教師要作適當(dāng)提示，然后再讓學(xué)生挑選一副，說說自己體會到的意思。文章的第4自然段具體講了我們的祖先創(chuàng)造這一藝術(shù)形象的過程?！叭ヒ宰约旱幕瘘c(diǎn)燃旁人的火”，意思是：要在生活中滿腔熱忱地幫助別人。三年五載 載：年。二、鼓勵學(xué)生制作自己的小學(xué)畢業(yè)優(yōu)秀文集，可以按文體分類，可以按年級分類，然后交流閱讀，對作文進(jìn)行一個總體的回顧和復(fù)習(xí)。第五篇：六年級語文 《綜合復(fù)習(xí)》整體教學(xué)設(shè)計(jì)（范文）新課標(biāo)人教版小學(xué)語文六年級下冊－－《綜合復(fù)習(xí)》整體教學(xué)設(shè)計(jì)第一板塊一、充分自讀自悟，完成文后練習(xí)。?龔晉掩面而泣。腹腔在刀刃下打開了，他吃驚得叫出了聲，手中的刀掉在地上……原來在藏羚羊的子宮里，靜靜地臥著一只小藏羚羊，它已經(jīng)成形，自然是死了。（1）阿久伯手指上有傷痕。偶然，睡夢中的孩子翻了翻身。晚飯后，孩子照例要求聽他講故事。蘇軾讀書法：對于一些好書，讀一次，有一個目標(biāo)，讀書是終生之事。沒等主人吆喝，它們掉轉(zhuǎn)頭，在一片寂靜中慢慢往回走去。終于有一天，一頭向來溫順的老牛掙脫了韁繩，闖到運(yùn)水車必經(jīng)的公路旁。山頂?shù)娜聺B，隧道里滿是泥漿?？墒?，在試卷中，閱讀往往又是失分最多的，經(jīng)過分析，這主要原因就是我們的閱讀步驟不夠得當(dāng)，閱讀方法總結(jié)不夠。（3）練習(xí)：①、我時常懷著深深地感激之情思念著我的啟蒙老師們。如果前面的提示語確定是女的，就用女“她”，一般都用男“他”。反問句改陳述句也是同樣的方法。六、作業(yè)（課件出示）：完成閱讀練習(xí)《》、《》。四、總結(jié)創(chuàng)新，追求個性。后來，牛的主人來了，惱怒地?fù)P起長鞭，狠狠地抽打瘦骨嶙峋的老牛。師出示總結(jié)的閱讀方法再讀一讀。滲透“好讀書，不拘一格；讀好書，永無止境”的意識。突然，一個令人震驚的場景出現(xiàn)在了龔晉眼前：一名年輕的媽媽雙手懷抱著一個三四個月大的嬰兒蜷縮在廢墟中，她低著頭，上衣向上掀起，已經(jīng)失去了呼吸，懷里的女嬰依然愜意地含著母親的乳頭，吮吸著，紅撲撲的小臉與母親粘滿灰塵的雙乳形成了鮮明的對比。但他是個獵手，不被藏羚羊的憐憫打動是情理之中的事。()(2)和以往—樣，他下班回家，孩子也放學(xué)了。他本該在她嘴里放只湯匙防她嚙咬，但又怕傷了她稚搬的舌頭，于是，他僅遲疑了一會，決然地將洗凈的右指放入孩子的嘴。）七、板書設(shè)計(jì)閱讀復(fù)習(xí)好讀書 不拘一格學(xué)于課內(nèi)，活用課外 讀好書 永無止境附：家庭作業(yè)閱讀練習(xí)1父愛深秋的月光斜照在小床卜，孩子正睡得香甜。閱讀四法：擴(kuò)大閱讀面，勤于思考，勤于記錄，善于運(yùn)用。出人意料的是，老牛沒有喝水，而是對著夕陽，仰天長哞，似乎在呼喚著什么。這里，每人每天的用水量只有幾斤。（此目的是讓學(xué)生通過熟悉的課內(nèi)閱讀練習(xí)，快速掌握做題的方法和步驟）下面我們帶著總結(jié)的閱讀方法，用提煉出的閱讀步驟，完成練習(xí)?！案褂性姇鴼庾匀A，最是書香能致遠(yuǎn)。經(jīng)過分析，這主要原因就是孩子們的閱讀步驟不夠妥當(dāng)，閱讀方法總結(jié)不夠，應(yīng)用不熟練所造成的。生交流步驟。從山頂往下打直井，再分別向兩頭開鑿，這樣一來，幾個工作面可以同時施工，把工期縮短了一遍。運(yùn)水的戰(zhàn)士以前也碰到過牲口攔路索水的情形，但它們都不像這頭牛這般倔強(qiáng)。老牛此時的淚水是 的淚水；小牛此時的淚水是 淚水。毛澤東讀書法：（1）稍有空閑就讀書（2）不動筆墨不讀書?！澳鞘切＄麋鬟€在媽媽肚里的時候……一天晚上，小偷進(jìn)入我們的家……爸爸為了保護(hù)媽媽，和小偷打起來……小偷走了，但是爸爸右手的大拇指被小偷拿著的小刀削去一片肉?？谖恰?決然—— 表露——．指出下列各組句子中帶點(diǎn)詞的不同意思，并造句。因而橘絡(luò)是很好的中