小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)班語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿-文庫吧資料
2024-10-13 22:58本頁面
【正文】 為優(yōu)生，只是你之前的老師沒發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在老師發(fā)現(xiàn)你是優(yōu)生的料。然而，正是這一塊才是我們老師的用武之地，也是我們提升成績(jī)的沃土。但是學(xué)生是存在差異的，我們必須承認(rèn)差異，因材施教?！稗D(zhuǎn)差”就是要使后進(jìn)生成為中等生甚至優(yōu)生。其次，善于捕捉反饋信息，做好針對(duì)性輔導(dǎo)，即關(guān)注“培優(yōu)補(bǔ)差”工作。當(dāng)然，思想教育并不是簡(jiǎn)單的批評(píng)而已，它的范圍十分廣泛，如在六年級(jí)學(xué)期初就應(yīng)該讓學(xué)生意識(shí)到今年與往年的不同，讓學(xué)生深刻意識(shí)到自己身上的學(xué)習(xí)任務(wù)越來越重。希望在座領(lǐng)導(dǎo)及各位同仁批評(píng)指正。謝謝！第三篇：小學(xué)畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)交流語文教學(xué)發(fā)言稿抓好基礎(chǔ) 立足實(shí)際 不斷提升教學(xué)質(zhì)量大家好！首先非常感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的厚愛，給了我這次跟大家交流的機(jī)會(huì)。使我再學(xué)習(xí)、再改進(jìn)，在以后的教學(xué)工作中能夠有更好的成績(jī)、更出色的表現(xiàn)！最后，我要說的是：“革命尚未成功，同志還需努力。我不知道我所說的方法對(duì)各位老師來說是否適合。總之，學(xué)無止境，教無定法。這樣大大的激發(fā)了學(xué)生寫作的欲望，他們因此而感到了寫作的快樂。分發(fā)作文時(shí)，還要花一節(jié)課的時(shí)間來點(diǎn)評(píng)。這個(gè)環(huán)節(jié)非常關(guān)鍵，在批改作文中，我是最賣力的。因?yàn)閷W(xué)生這種蠢蠢欲動(dòng)的寫作欲望已經(jīng)得到激發(fā)和培養(yǎng)。我班的個(gè)別學(xué)生反映說：“老師，經(jīng)您這一講解，我想馬上就寫。從文章的題目、布局謀篇、段落結(jié)構(gòu)、中心思想的表現(xiàn)到用詞的準(zhǔn)確性，都要繪聲繪色地詳細(xì)地講解。平時(shí)我擠出時(shí)間，用電腦打印了十多篇各種類型的范文。②、精講多練。我常常對(duì)學(xué)生說：“即使你們只剩下15分鐘寫作文的時(shí)間也要花上5分鐘來審題，這是方向問題，若是跑錯(cuò)了，還不如原地踏步！” 我的作文訓(xùn)練方法是：①、大量閱讀。要減少煩惱的壓力。寫作，有人覺得煩惱，有人覺得愉悅。只要閱讀量加大了，學(xué)生的閱讀理解能力也會(huì)隨之提高?！敝皇窃趯W(xué)生看完后，提一個(gè)涉及文章中心的問題，找出理解起來有一定難度的語句讓學(xué)生談?wù)勛约菏窃趺蠢斫獾模蚴菃枌W(xué)生有什么感受或啟發(fā)，然后就迅速進(jìn)入下一篇文章的閱讀中。文章看懂了，文章后面的題目不會(huì)太難做。我們學(xué)閱讀干什么？目前對(duì)你們來說，至少兩個(gè)目的：一是獲取信息，二是滿足精神上的需求，享受閱讀的快樂。我們具體的做法是：老師找出每一課的重要詞語，讓學(xué)生聽寫并注上拼音，聽寫過后立刻由老師和學(xué)生批改，批改過后立即由批改人（包括老師）反饋公布，公布過后，立即快速訂正三遍，緊接著進(jìn)入下一課詞語的聽寫準(zhǔn)備，然后，把這些寫錯(cuò)的詞語在作業(yè)本上集中起來多寫幾遍；最后同桌互相聽寫自己每一課寫錯(cuò)的詞語，爭(zhēng)取這一次無錯(cuò)字。我常對(duì)學(xué)生說：“就算不是為了應(yīng)付考試，而是為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，我們也應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，多積累語詞句段。為了盡快使學(xué)生掌握最重要的需要積累的詞句段篇，凡是課本上規(guī)定需要背誦的課文、段落、格言、詩句等內(nèi)容，要求學(xué)生必須會(huì)背誦并且默寫。每篇課文都讀，選重點(diǎn)熟讀、精點(diǎn)背誦。二、強(qiáng)化學(xué)習(xí)——為學(xué)生指點(diǎn)迷津。這就是愛嚴(yán)并濟(jì)。這樣孩子們就覺得我與他們之間沒有多少距離。與孩子和諧相處：這一點(diǎn)對(duì)高年級(jí)學(xué)生來說至關(guān)重要。我的做法總結(jié)起來體現(xiàn)為兩組關(guān)鍵詞：一是和諧關(guān)系；二是方法過程。第二篇：小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)班語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿年級(jí)：六年級(jí)科目：語文姓名：李剛尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：下午好！說實(shí)話，讓我做語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言，我有些誠(chéng)惶誠(chéng)恐，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。我不知道我所說的方法對(duì)各位老師來說是否適合。總之，學(xué)無止境，教無定法。語文要背誦積累的知識(shí)很多，早讀雖有三節(jié)，但時(shí)間很短，一般早讀的老師來的都很早，苦于沒有學(xué)生，能不能讓六年級(jí)學(xué)生一到校就進(jìn)班早讀。學(xué)困生太多，老師沒有時(shí)間、沒有精力來補(bǔ)差，尤其是班主任，手頭要做的事太多，也沒有更快捷有效的方法提高差生的成績(jī)。這樣大大的激發(fā)了學(xué)生寫作的欲望，他們因此而感到了寫作的快樂。分發(fā)作文時(shí)，還要花一節(jié)課的時(shí)間來點(diǎn)評(píng)。③、精批細(xì)評(píng)。因?yàn)槊看瘟?xí)作都會(huì)有訓(xùn)練的重點(diǎn)。②、精講多練。我常常對(duì)學(xué)生說：“即使你們只剩下15分鐘寫作文的時(shí) 間也要花上5分鐘來審題，這是方向問題，若是跑錯(cuò)了，還不如原地踏步！”我的作文訓(xùn)練方法是：①、大量閱讀。要減少煩惱的壓力。寫作，有人覺得煩惱，有人覺得愉悅。學(xué)生讀完一本書會(huì)獲得一顆讀書之星，兩周評(píng)選一次班級(jí)讀書明星，目的是激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。作為語文老師，我們要上好每周的閱讀指導(dǎo)課，每天布置一定量的閱讀任務(wù)，在激發(fā)閱讀興趣上多動(dòng)腦子。就目前看來，學(xué)生喜歡閱讀的不多，尤其是高年級(jí)，課業(yè)負(fù)擔(dān)重，孩子沒有時(shí)間閱讀?！蔽覀儽仨毩?zhēng)“使每一個(gè)學(xué)生在書籍的世界里有自己的生活”呂叔湘也說過：“三分課內(nèi)，七分課外?，F(xiàn)在我們都利用多媒體課件上課，這大大提高了課堂的效率，高年級(jí)學(xué)生課堂上基本還是遵守紀(jì)律的，但也存在著人在朝廷心在漢的現(xiàn)象，所以，語文老師還應(yīng)關(guān)注自己的課堂語言，生動(dòng)的課堂語言，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的注意力，更能活躍課堂氣氛，收到意想不到的教學(xué)效果。教師首先要精心備好每節(jié)課，不僅要研究課程標(biāo)準(zhǔn)或教材，還得研究學(xué)生，要知道哪些地方是重點(diǎn)
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