【正文】 )良久，兩顆淚水靜靜地滑了下來。口吻—— 決然—— 表露——．指出下列各組句子中帶點詞的不同意思，并造句。兩年前的一個夜晚：就是孩子剛滿六歲的那晚她發(fā)高燒，口里吐著白沫?！澳鞘切＄麋鬟€在媽媽肚里的時候……一天晚上，小偷進入我們的家……爸爸為了保護媽媽，和小偷打起來……小偷走了，但是爸爸右手的大拇指被小偷拿著的小刀削去一片肉。推薦閱讀《藏羚羊的跪拜》《四川地震中的偉大母愛》（作業(yè)設計即鞏固了本節(jié)課的重點，又拓寬孩子的讀書視野，更激發(fā)孩子的讀書興趣。毛澤東讀書法：（1）稍有空閑就讀書（2）不動筆墨不讀書。以寫帶讀法：讀書時，把閱讀中獲得的知識、感悟寫下來。老牛此時的淚水是 的淚水；小牛此時的淚水是 淚水?！彼麖乃嚿先〕霭肱杷旁谂Ｃ媲?。運水的戰(zhàn)士以前也碰到過牲口攔路索水的情形，但它們都不像這頭牛這般倔強。附閱讀材料二挑戰(zhàn)能力；看誰最會學！母愛故事發(fā)生在西部一個極度缺水的沙漠地區(qū)。從山頂往下打直井，再分別向兩頭開鑿，這樣一來，幾個工作面可以同時施工，把工期縮短了一遍。三、課內(nèi)閱讀練習，學會應用，培養(yǎng)能力。生交流步驟。教學過程 ：課前談話（創(chuàng)設濃濃的讀書味和愉悅輕松的氛圍）（師繪聲繪色地說：身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，手持羽扇，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概，是誰呢？騰云駕霧伸張正義，火眼金睛又是誰？這幾個簡單的詞，我們讀到了兩個不一樣的人物，誰來說說你讀書時讀到了什么？一、談話導入，明晰目標。經(jīng)過分析，這主要原因就是孩子們的閱讀步驟不夠妥當，閱讀方法總結不夠，應用不熟練所造成的。復習目標：指導學生歸納閱讀方法和做題步驟，能熟練運用到課內(nèi)外閱讀中?！案褂性姇鴼庾匀A，最是書香能致遠。（師有針對性地評價孩子們的答案）（課件出示）師總結的閱讀步驟，生讀一讀。（此目的是讓學生通過熟悉的課內(nèi)閱讀練習，快速掌握做題的方法和步驟）下面我們帶著總結的閱讀方法，用提煉出的閱讀步驟，完成練習。（1）、說說短文的主要內(nèi)容并說說概括方法。這里，每人每天的用水量只有幾斤。人和牛這樣對峙著。出人意料的是，老牛沒有喝水，而是對著夕陽，仰天長哞，似乎在呼喚著什么。（5）、讀了課文4自然段，你的腦海里有了幾幅畫面，分別是、。閱讀四法：擴大閱讀面，勤于思考，勤于記錄，善于運用。你的讀書法 ：（此目的是讓學生在掌握做題方法和步驟后，用多種讀書法以及名人讀書法激活學生的思維，從而形成自己良好的閱讀習慣。）七、板書設計閱讀復習好讀書 不拘一格學于課內(nèi)，活用課外 讀好書 永無止境附：家庭作業(yè)閱讀練習1父愛深秋的月光斜照在小床卜，孩子正睡得香甜?！彼S著孩子的目光也瞧了瞧右手大拇指。他本該在她嘴里放只湯匙防她嚙咬，但又怕傷了她稚搬的舌頭，于是，他僅遲疑了一會，決然地將洗凈的右指放入孩子的嘴。（1）A．家鄉(xiāng)的黃余瓜味道香甜，遠近聞名。()(2)和以往—樣，他下班回家，孩子也放學了。注：橘絡指橘肉和橘瓣上的絲。但他是個獵手，不被藏羚羊的憐憫打動是情理之中的事。從此，這個老獵人在藏北高原上消失了，再沒有人知道他的下落…推薦閱讀材料二《四川地震中的偉大母愛1》 一位偉大的母親——留給孩子的短信5月13日中午，救援隊員發(fā)現(xiàn)她的時候，她已經(jīng)沒有了呼吸。突然，一個令人震驚的場景出現(xiàn)在了龔晉眼前：一名年輕的媽媽雙手懷抱著一個三四個月大的嬰兒蜷縮在廢墟中，她低著頭，上衣向上掀起，已經(jīng)失去了呼吸，懷里的女嬰依然愜意地含著母親的乳頭，吮吸著，紅撲撲的小臉與母親粘滿灰塵的雙乳形成了鮮明的對比。宋欣宜，這個只有三歲的小女孩在與死神抗爭了４０多個小時后，從廢墟中被解救出來時，周圍的人都哭了：已經(jīng)故去的年輕父母臉對臉、胳膊搭著胳膊，用自己的身體搭成一個拱形，在地震發(fā)生的一瞬雙雙擋住倒塌下來的沉重墻體，用血肉之軀為自己的孩子構筑了一道“生命的圍墻”。滲透“好讀書，不拘一格；讀好書，永無止境”的意識?？墒牵谠嚲碇?，閱讀往往又是失分最多的，經(jīng)過分析，這主要原因就是我們的閱讀步驟不夠得當，閱讀方法總結不夠。師出示總結的閱讀方法再讀一讀。人缺水不行，牲畜也一樣。后來，牛的主人來了，惱怒地揚起長鞭，狠狠地抽打瘦骨嶙峋的老牛。靜默中，人們看到了母子眼中的淚水。四、總結創(chuàng)新，追求個性。蘇軾讀書法：對于一些好書，讀一次，有一個目標，讀書是終生之事。六、作業(yè)（課件出示）：完成閱讀練習《》、《》。二 復習過程首先我們來看看陳述句與反問句的互換。反問句改陳述句也是同樣的方法。運動會上，全班同學沒有一個不為運動員加油的。如果前面的提示語確定是女的，就用女“她”，一般都用男“他”。擴句和縮句我們已經(jīng)比較熟悉了。（3）練習：①、我時常懷著深深地感激之情思念著我的啟蒙老師們。激發(fā)學生的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣?？墒?，在試卷中，閱讀往往又是失分最多的，經(jīng)過分析，這主要原因就是我們的閱讀步驟不夠得當，閱讀方法總結不夠。閱讀的步驟 ：瀏覽全文 知其大意找準句段細細揣摩緊扣中心提煉觀點說說學一篇課文要學到什么？又用到什么方法呢？生積極交流。山頂?shù)娜聺B，隧道里滿是泥漿。（溫馨提示）填完題目后，想想你采用了什么方法完成題目的，再說說做題的步驟。終于有一天，一頭向來溫順的老牛掙脫了韁繩，闖到運水車必經(jīng)的公路旁。牛被打得哀哀叫喚，但還是不肯讓開。沒等主人吆喝，它們掉轉頭，在一片寂靜中慢慢往回走去。（板書：讀好書 永無止境四、總結創(chuàng)新，追求個性。蘇軾讀書法：對于一些好書，讀一次，有一個目標，讀書是終生之事。好讀書，不拘一格；讀好書，永無止境。晚飯后，孩子照例要求聽他講故事。但是，只有他心里明白，他不過是一個最平凡的爸爸。偶然，睡夢中的孩子翻了翻身?？谖恰?3)A．在她的心目中，它正可證明她爸爸的英雄形象。（1）阿久伯手指上有傷痕。推薦閱讀材料一藏羚羊的跪拜一位老獵人從帳篷里出來，伸伸懶腰，正準備要喝一銅碗酥油茶時，突然瞅見對面的草坡上站立著一只肥肥壯壯的藏羚羊。腹腔在刀刃下打開了，他吃驚得叫出了聲，手中的刀掉在地上……原來在藏羚羊的子宮里，靜靜地臥著一只小藏羚羊，它已經(jīng)成形，自然是死了。他躺在一條紅底黃花的小被子里，大概有三四個月大，因為有母親的身體庇護，孩子毫 發(fā)未傷。?龔晉掩面而泣。青年羞澀地搖頭。第五篇：六年級語文 《綜合復習》整體教學設計（范文）新課標人教版小學語文六年級下冊－－《綜合復習》整體教學設計第一板塊一、充分自讀自悟，完成文后練習。B從其他文章中選出幾個詞語，學生試著來理解。二、鼓勵學生制作自己的小學畢業(yè)優(yōu)秀文集，可以按文體分類，可以按年級分類，然后交流閱讀，對作文進行一個總體的回顧和復習。第一題，通過查字典理解字詞。三年五載 載：年。文章的第3自然段講養(yǎng)花增長了見識，第4自然段講養(yǎng)花雖然辛苦但有益身心，第6自然段分別敘述養(yǎng)花的快樂與憂傷，最后一段總結了養(yǎng)花的樂趣是：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。“去以自己的火點燃旁人的火”，意思是：要在生活中滿腔熱忱地幫助別人。這就復習了查字典的兩種主要方法。文章的第4自然段具體講了我們的祖先創(chuàng)造這一藝術形象的過程。4．《獄中聯(lián)歡》這篇課文選自長篇小說《紅巖》。學生要領悟到革命者貼的對聯(lián)的這一特點，可能有一定的困難，教師要作適當提示，然后再讓學生挑選一副，說說自己體會到的意思。第二題，這幾位書法家的書法各有什么特點？從課文中畫出最能表現(xiàn)每個人書法藝術特點的一兩個詞語。第一題，課文中寫的這塊琥珀有什么特點？把最能說明這塊琥珀特點的一兩個句子畫下來。第三題，具體體會作者這樣想象琥珀的形成的依據(jù)。這塊琥珀是一個漁民的兒子在海灘上發(fā)現(xiàn)的，這是想象海水漸漸逼近森林，最后淹沒了森林的依據(jù)。第一個故事的主人公是維吾爾族小姑娘瑪麗亞，她運用學過的關于電的基本知識，在自我保護的前提下救了五個觸電的男同學。這可以作為一次習作來安排。他沒有做對的是說明中的第三步。我們把這句話改成“把鉛絲的另一頭從乒乓球的外面插入小孔里”，就更加清楚明白了。這不是虛擬情境的寫信練習，而是一次真實的通信活動。把洞的兩邊粘牢。前者側重于寫“感”，是練習寫讀后感；后者側重于寫人寫事，是練習寫記實作文。這兩個故事都體現(xiàn)了少年兒童要學會自我保護、學會生存的思想。如果沒有高大的松樹，也就不會有松脂了。這些想象，都是有依據(jù)的，是很合理的。最能說明這塊琥珀特點的句子是：“在那塊透明的琥珀里，兩個小東西仍舊好好地躺著。在學生畫出這些詞語之后，教師最好出示這幾位書法家的書法作品，讓學生觀摩欣賞，以具體領會從課文中畫出的這些詞語。這一題實際是上一題的進一步具體化。課文講的是1949年元旦，被關押在集中營的革命者，巧妙地利用慶祝新年的機會，歡慶人民解放戰(zhàn)爭在全國范圍所取得的偉大勝利，表現(xiàn)了隨時面臨死亡威脅的共產(chǎn)黨人堅定的革命信念和樂觀主義精神。從龍這一藝術形象，可以體會到我們祖先的想象力和創(chuàng)造精神，體會到我們祖先的理想和希望，體會到中華民族歷史悠久、文化燦爛。、ｇｕǎｎｇ、ｘī、ｃｈｕ225。第二題，結合自己的生活體驗，在第二節(jié)后面接著寫幾句詩。在檢查交流時，可讓學生先總的說說作者養(yǎng)花的樂趣，再每人就一個方面用文中的具體事例說一說。秉燭夜游 秉：拿著，握著。奇花異草 異：奇異，特別。2．綜合復習材料可在期末總復習時集中使用，也可在全學期的教學過程中分散安排。第二板塊一、隨文練筆和習作的評價1．《生活是多么廣闊》仿寫評價著眼于學生對生活的理解及句式的積累和運用（去??去??）2．《名碑薈萃》的關于介紹書法家作品的解說詞評價重點：一是介紹清楚書法家及其作品的特點；二是從解說的角度，考慮是否能吸引別人，也就是表達方式要靈動，要有聽眾和觀眾感。2．同桌或小組逐篇交流討論。?那你先把自己的住址寫下來吧，我總得幫你找一份事做呀。四川地震中的偉大母愛（3)年輕的父母身下是３歲的女兒５月１４日，北川縣城。?看慣了生離死別的醫(yī)生，在這一刻落淚了；手機傳遞著，每個看到短信的人，都落淚了…… 大災難面前，母愛，孕育了一個個看似不可能的奇跡。于是，老獵人在山坡上挖了坑，將那只藏羚羊連同它那沒有出生的孩子掩埋了。他舉槍瞄了起來，奇怪的是，藏羚羊并沒有逃走，而是用乞求的眼神望著他，然后兩條前腿撲通一聲跪了下來，兩行長淚從眼里流出來。附：家庭作業(yè)閱讀練習2橘子的妙用橘子皮里有理氣健脾、去濕化痰的作用；橘核可以作為止痛藥；橘葉能消腫散結；特別是橘絡能順心活血，對胸悶、胸痛的病人有一定的療效。證明——把下面句子中帶點的詞語換成意思相近的詞語。解釋下列詞語在文中的意思。他結婚得很遲，而可憐的小琪琪，一生下來就成了沒媽的孩子。他最是不能拒絕這種惹人憐惜的撒嬌口吻，盡管他已將這個故事說了不下數(shù)十遍，但孩子愛聽嘛，在她的心目中，它正可證明她爸爸的英雄形象。六、作業(yè)（課件出示）：完成閱讀練習《父愛》、《橘子的妙用》。朱熹讀書法：讀書要眼到、口到、心