【正文】 些，我還會(huì)利用下午放學(xué)時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，為了讓學(xué)生養(yǎng)成今日事今日畢的好習(xí)慣，說了今天內(nèi)完成的任務(wù)如背書等，必須完成了再走。這樣一來既減輕了我的負(fù)擔(dān)，也鞏固了師傅的知識(shí)，還讓徒弟的基礎(chǔ)更加牢固。四、閱讀教學(xué)中堅(jiān)持讀寫結(jié)合。當(dāng)時(shí)有很多家長(zhǎng)私下找我聊天時(shí)都在說感謝沙老師，真的特別負(fù)責(zé)，聽到這些話，我的內(nèi)心也很感動(dòng)，充滿了力量。因?yàn)橐胱屗麄兛己谜Z文，最起碼得讓他們喜歡語文，要喜歡語文，至少得喜歡咱們這個(gè)語文老師。以下我的發(fā)言不存在經(jīng)驗(yàn)介紹，只是我的一些不成熟的做法而已，希望能起到拋磚引玉的作用，真誠(chéng)的希望在座的各位幫助我把畢業(yè)班的語文教學(xué)做得更好。用關(guān)聯(lián)詞語填空或者造句；用以“走路”、“看”等有關(guān)的字組詞并填空。我每個(gè)單元的目標(biāo)檢測(cè)都實(shí)行單人單桌考試，這得益于我們學(xué)校的學(xué)生餐廳，餐廳里有25張餐桌，剛好可以容納一個(gè)班一半學(xué)生進(jìn)行單人單桌考試。這樣讓學(xué)生更容易進(jìn)入課文情景。因?yàn)橐坏┎粚Ｐ穆犞v，他就不知道別人在笑什么。最后就是和學(xué)生一起訂懲罰制度。以下是我教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟。今天有幸坐在這里和大家共同交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我感到很榮幸。下面我就班門弄斧地獻(xiàn)一回丑。其次是向?qū)W生交代我的要求，課堂紀(jì)律和上課前、上課中、下課后該完成的事情。每個(gè)學(xué)期開學(xué)前，我還要自費(fèi)到新華書店購(gòu)買一些教師參考書，這些參考書都很詳細(xì)地解讀了教材，很適用。我覺得老師在課堂上還應(yīng)該富有表情，課文中常常出現(xiàn)一些描寫喜、怒、哀、樂等表情和心理活動(dòng)的句子，我在朗讀這些句子時(shí)也隨之表現(xiàn)出喜、怒、哀、樂的表情。培養(yǎng)小助手韋老師很有一套方法，這里我就不作過多介紹。以上要求第一次由我來抽查，不及格的交給小助手抽查，直到過關(guān)為止。以上這些話都是我個(gè)人意見，有些觀點(diǎn)可能與時(shí)代背離，不妥之處還請(qǐng)大家多多包涵！謝謝！2012年4月25日第二篇：六年級(jí)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿2020——2021上期六年級(jí)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿發(fā)言人：市21中小沙洪美說經(jīng)驗(yàn)有些惶恐，因?yàn)樵谧任医?jīng)驗(yàn)豐富的老師有很多。下面我就自己在工作中的一些具體做法向與會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁們作以交流，有不妥之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。我想，這一點(diǎn)大家做得肯定比我好。一個(gè)單元完成學(xué)習(xí)后，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文園地，在后面的復(fù)習(xí)中，也帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)語文園地，明確學(xué)習(xí)方法。期中后，我根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況讓學(xué)生組成“師徒結(jié)對(duì)”的搭檔，初期我根據(jù)幫扶對(duì)象的學(xué)習(xí)情況布置相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，并由師傅對(duì)徒弟進(jìn)行督促及輔導(dǎo)。在課堂上的時(shí)間很短，只能完成基本的教學(xué)工作。這個(gè)之前說過我就不贅述了。我現(xiàn)在所教的班級(jí)中，有一位頭腦靈活，性格十分活潑好動(dòng)的男生，同學(xué)們都特別不喜歡他，他上課控制力差，常搞小動(dòng)作，所以影響了學(xué)習(xí)，五年級(jí)下期語文成績(jī)不及格中他是一員?！边@句話大概只說了一個(gè)星期，想不到他的作業(yè)居然也能堅(jiān)持每天寫了，不要再去“跟”了，到后半學(xué)期，我感覺很輕松，因?yàn)樵僖膊灰フ宜麃硌a(bǔ)作業(yè)了。在后期復(fù)習(xí)時(shí)我還利用專門的時(shí)間訓(xùn)練他們寫作文的時(shí)間，如此一來，久而久之，他們就知道了作文的重要性，以及作文的寫作方法。面對(duì)繁雜的工作，每天都特別疲倦，但我也認(rèn)真思考過，作為一個(gè)教育者，最重要的是什么？你的立身之本又是什么呢？最后我得出結(jié)論，教學(xué)是主業(yè)，是教師的立身之本。以上這些只是我的一些粗淺認(rèn)識(shí)和體會(huì)，希望大家能夠指出不足，使我再學(xué)習(xí)、再改進(jìn)，在以后的教學(xué)工作中能夠有更好的成績(jī)、更出色的表現(xiàn)!謝謝大家！第三篇：六年級(jí)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿六年級(jí)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿雙河小學(xué)胡春艷尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同行們：大家早上好。一、要建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證，因此每個(gè)新學(xué)期接到一個(gè)新班，我首先都要配合班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，用上一屆學(xué)生努力學(xué)習(xí)而取得好成績(jī)的典型例子和一些最能打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的話來?yè)Q起他們學(xué)習(xí)的激情。懲罰制度其實(shí)也就是我剛才說的幾點(diǎn)要求，學(xué)生一旦做不到就要嚴(yán)格執(zhí)行懲罰，平時(shí)又比較嚴(yán)肅，所以一兩個(gè)月的時(shí)間就能讓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)徹底轉(zhuǎn)變。我上課不僅僅是講授課文內(nèi)容，對(duì)于課文中涉及的一些課外知識(shí)和常識(shí)都要講。四、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力課堂上需要全體同學(xué)通力合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，課后也要合作討論完成練習(xí)。我認(rèn)為以下幾個(gè)方面應(yīng)該重點(diǎn)練習(xí)：按要求改寫句子，包括：直接敘述和間接敘述互改，陳述句和反問句互改，陳述句和雙重否定互改，擴(kuò)句和縮句，常見修辭手法的判斷和改寫，修改病句等。這兩塊內(nèi)容抓好了，就比較有把握了。對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。三、開動(dòng)腦筋，搞好教學(xué)。而這對(duì)農(nóng)村學(xué)生來說，無疑是比較困難的。因此，教師對(duì)學(xué)生的習(xí)作過程，都要給以積極的鼓勵(lì)、激發(fā)，建立一個(gè)新的評(píng)改模式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，比如，有些作文我們可以讓學(xué)生來改，一定要改變以往評(píng)改作文時(shí)間過長(zhǎng)，教師單方面參與的狀況。手勤?？荚囀菣z驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的有效手段，因此，每單元上完后，我都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)與檢測(cè)，找出自己教學(xué)中的不足。在座的老師都是語文教學(xué)的行家里手，對(duì)于小學(xué)畢業(yè)班的語文教學(xué)，我很沒有發(fā)言權(quán)，所以，在此不存在經(jīng)驗(yàn)介紹，只是我的一些不成熟的做法而已，希望能起到拋磚引玉的作用，真誠(chéng)的希望在座的各位幫助我把畢業(yè)班的語文教學(xué)做得更好。充分發(fā)揮班干部的帶頭作用。每當(dāng)學(xué)?；蛉?zhèn)有什么活動(dòng)，我都鼓勵(lì)并大力支持學(xué)生參加。我從基礎(chǔ)、習(xí)作兩個(gè)方面談?wù)勎业淖龇ǎ孩?、夯?shí)基礎(chǔ)：平時(shí)要求學(xué)生晨讀、早讀，多讀多悟。我的作文訓(xùn)練方法是：①、大量閱讀。這個(gè)環(huán)節(jié)非常關(guān)鍵，在批改作文中，我是最賣力的。這只是我在幾年里摸爬滾打中摸索出來的幾點(diǎn)不成熟的心得體會(huì)，講得不對(duì)的地方請(qǐng)大家批評(píng)指出。分發(fā)作文時(shí)，還要花一節(jié)課的時(shí)間來點(diǎn)評(píng)。這是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)而艱巨的工作，需要老師花費(fèi)很多的精力和時(shí)間去督促。為了盡快使學(xué)生掌握最重要的需要積累的詞句段篇，凡是課本上規(guī)定需要背誦的課文、段落、格言、詩(shī)句等內(nèi)容，要求學(xué)生在背誦或默寫。比如：每學(xué)期我們學(xué)校都會(huì)舉行朗誦、書法等比賽，我每次都讓不同的學(xué)生去參加，讓很多人都得到鍛煉，這樣大家都覺得自己能行，都想得到這樣的機(jī)會(huì)，于是上課都特別積極，都想表現(xiàn)自己。同時(shí)選拔幾個(gè)成績(jī)好又有責(zé)任心學(xué)生當(dāng)小組長(zhǎng)，共同管理班級(jí)，每天早上一來就負(fù)責(zé)檢查并批改前一天晚上的家庭作業(yè)。經(jīng)常聽到有老師跟我說：“你六(2)班的紀(jì)律真好，孩子們都很聽話。讓我的學(xué)生真正成為語文學(xué)習(xí)的主人，成為語文這門課的真正主人！老師們，學(xué)無前后，教無定法。平時(shí)的作業(yè)，尤其是學(xué)生每周一次的作文，我都堅(jiān)持全批全改，持續(xù)對(duì)他們進(jìn)行分?jǐn)?shù)激勵(lì)，不但引起了學(xué)生的寫作興趣，而且在堅(jiān)持中提高了學(xué)生的寫作水平。頭腦勤。指導(dǎo)課加強(qiáng)作文范例的剖析。一環(huán)一環(huán)地過關(guān)，將之落到實(shí)處。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們