【正文】 有了較大提高，盡管他的理解能力不強，但是學習態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變，因此，我們班主任不要吝嗇對學生的表揚。優(yōu)等生需要表揚，學困生更需要表揚。當然班主任要隨時隨地作檢查指導，大掃除把任務(wù)分工到人，張貼上墻，勞動委員負責檢查。例如每天督促學生打掃衛(wèi)生，每天帶領(lǐng)學生大掃除，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。班主任和學生接觸的時間長，在學生面前是一面鏡子、一本書。那些學習退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的等等。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。一場激烈的戰(zhàn)斗結(jié)束了，辦公室里像狼藉的戰(zhàn)場，我又把戰(zhàn)火引到教室，同學們嚇得大氣不敢出，我做了推心置腹的講話，同學們大多伴著淚水寫日記，李小林終于后悔地流下了淚水，他低頭認錯了?，F(xiàn)在，各科老師都夸他。經(jīng)過一個多月的摸底排查，與原來的老師交流，與家長溝通，找同學側(cè)面了解，我基本摸清了學生的情況，在交往中，學生也了解了老師。個頭高大、一呼百應，頗具領(lǐng)導能力的人才有；個子嬌小、其貌不揚，善于在地下搞點活動的也有；更不乏智勇雙全、有軍師才干諸葛亮級的人物。父母哪有不愛自己的子女的呢？但由于愛得不得法，變成溺愛子女，縱容子女，父母因此也會由愛生怨，甚至個別父母還會生出恨來。一、對班主任工作的認識班級工作是學校各項工作的最基本的組成部分，班主任是班級工作的領(lǐng)導者和組織者，當教師不當班主任沒意思，所有成功的教師都有一個共同的特征，那就是與學生關(guān)系良好，相互信任。這樣做不僅溝通信息，還增進了情感的交流。我特別喜歡這件法寶，它拉近了我與學生的距離。每次班里發(fā)生一些小矛盾，在班里處理時我都不失時機對全班同學進行思想品德教育，教育學生要以大局為重，懂得寬容諒解別人，要熱心的幫助別人，班級同學要互敬互愛，共同進步。剛?cè)雽W時，孩子們從幼兒園到小學的時間變化很大，所以有的孩子總是遲到，但是我從不批評孩子，而是告訴他到校的時間，及時和家長聯(lián)系，幫助孩子逐漸適應新的作息時間。第一篇：班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿班主任經(jīng)驗交流各位領(lǐng)導、各位老師：大家好！今天能坐在這里和大家交流班主任工作，我深感榮幸，內(nèi)心也十分忐忑，因為在座的有工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任，有掌握著現(xiàn)代教育教學新理念的優(yōu)秀教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，只是粗淺的談一談我在班主任工作中的一些點滴體會，不當之處還請大家批評指正。這些事看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。培養(yǎng)集體榮譽感，從細微處抓好養(yǎng)成教育升入一年級，孩子們不再是被照看的娃娃，他們不僅要對自己負責，還要為學校和班級爭取榮譽。我們班的馬xx同學生性比較懶惰，上課喜歡趴在桌子上，學習積極性不高，和家長溝通也沒有特別好的效果，上次在市教研室組織的聽課活動中，我給孩子們準備了小小的獎勵，當我看到馬xx第一次主動舉起的小手時，我毫不猶豫地叫起了他，他回答的非常正確并且聲音洪亮，我及時的表揚了他，還給予他小獎勵，從此以后每天上課都能看到他舉起的小手和坐直的身子。我對孩子的一片愛心，不僅使孩子進步了，贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任和支持。領(lǐng)導一再強調(diào)，要正確處理好三個關(guān)系，其中最重要的就是師生關(guān)系，正確處理好師關(guān)系，才是成功的。父子、母女之間尚且如此，何況師生之間呢？“親其師而信其道”，但一味讓學生“親其師”，老師在學生心中沒有威信，他也不一定“信其道”。其實，我們班級工作最主要的、難度最大的就是這些問題學生，家長花高價把孩子送到這里，他們期望值很高。不時在學生面前露兩手，使老師的形象在學生的心目中也有了一定的地位，教育的時機也逐漸成熟。事后，家長打電話，原準備下學期回老家上免費學校，現(xiàn)在說啥也不走了，不管經(jīng)濟再困難，也要在這上。這一天，晚飯都沒吃。要有一顆愛心。我常常用語言開導、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。因此規(guī)范學生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在工作中要求學生做到的，自己首先做到，尊重每一個學生的人格。上早操，做眼保操，各種集體活動等，班主任都得到場。哪里不干凈，找到當事人立即補課。其實學困生身上也存在著許多優(yōu)點，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。要多激勵學生。以良好的情緒感染學生，使自己的教育教學收到較好的效果。一、開學三部曲明確校紀班規(guī)。然后我夸夸自己，我有這種思想還源于一個學生家長對我的質(zhì)疑，他直率地表示我個兒不高，能否管住學生，我很詫異，為何會以老師的身高和體重來衡量一個老師的能力和敬業(yè)精神！但我覺得家長的不信任勢必會影響到他的孩子對我的看法，不利于我?guī)О啵谑俏以诮淌依锢枚嗝襟w，直接在百度輸入關(guān)鍵字，讓學生看到我的文章，看到我上公開課的照片，看到我評為縣骨干教師和教學能手的有關(guān)資料。要求學生要放得開，收得住。作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點”。我讓他寫寫治病期間發(fā)生的最愉快的事情，學生現(xiàn)在狀態(tài)特別好，目前與其他孩子能和睦相處，與老師也能真誠交流了。我首先利用課外時間與班會課不斷與學生交流溝通，說明初三分班的好處，讓學生知道學校是從大局考慮，對不同層次的學生進行不同的教學，讓每位同學都能考上符合自己水平的理想學校，這樣做對每個同學來說都是有利無害的。通過一個星期不斷的修改和完善，制訂了試行班規(guī)。沒有在規(guī)定時間進教室學習，按遲到處理，視遲到時間的長短扣12分。儀容儀表這方面除了發(fā)型學生都能比較自覺遵守，個別女生和男生很愛美，有抵觸心理。因為學生都是怕被罰才來無奈守紀的，并不是出于自覺。恰好，孫主任在開校會時，又提到了我們七班在市局領(lǐng)導檢查時表現(xiàn)突出，讓全校學生來學習。我們送上我們的紀念品，留言冊以及祝福的話，所有的學生包括數(shù)學老師和我都流下來眼淚。我的氣就來了。說這個的原因是，咱們班主任工作真的很辛苦，如果我們在辛苦之后得不到學生們的認同，得不到任何收獲的話，這個工作只會讓我們痛苦，所以我認為我們在我們的工作中應該自己去尋找一些樂趣，在為學生們付出之后，也應該幫助學生來學會關(guān)注我們，關(guān)愛我們，在這種互相關(guān)心愛護的氛圍中，我們的工作才會更輕松更有意義。下面，我想從以下幾個方面來談一談有關(guān)班級管理的幾點體會，不當之處敬請指正。在孩子們站路隊的時候，作課前準備的時候，上課的時候等等，我常常高聲表揚站得直、走得好，坐得端正的孩子，這樣的表揚方式很奏效，孩子們良好的坐立行走姿勢得到了進一步加強。班級規(guī)則制定之后，我們將班規(guī)落到實處，根據(jù)每個孩子的日常表現(xiàn)，將孩子們的表現(xiàn)量化，以切實的制度來約束孩子們的行為舉止，實現(xiàn)班級管理由人治向法治的轉(zhuǎn)變。優(yōu)秀小組的評選周期短，每周一評，即便在本周不能奪得優(yōu)秀的，下周也可以繼續(xù)爭取，這有效激發(fā)了孩子們的學習興趣和主動性，效果比較好。其次，通過各種活動，提高班干部的工作能力。下面我就自己做班主任以來的一些經(jīng)驗教訓對“如何與家長聯(lián)系溝通”談?wù)効捶?。有人說：班主任想要管理好一個班級，需要帶好兩個班，一個是學生班，另外一個，就是家長班。情感交流。在每個節(jié)假日到來之前，我都會發(fā)信息送上自己的節(jié)日祝福。以誠相待架起溝通的橋梁，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺與家長進行交流。父母是孩子的第一任教師，也是孩子的終身教師。再者，一路扶持，促班干部快速成長。三、著力培養(yǎng)班干部，實現(xiàn)班級管理的部分自制。孩子們可以根據(jù)自己的得星數(shù)，兌換貼畫，集滿兩枚貼畫，可以兌換笑臉，集滿兩枚笑臉，可以兌換獎品，得兩次獎品，可以換取獎狀。正確的處理與家長之間的關(guān)系，可以使得家庭教育與學校教育形成合力，使得對孩子們的教育也不會出現(xiàn)軟肋。在班級管理中，“好的關(guān)系”分為三個層面。在我的班中，如果是課間我坐在后面不說話，不久我們班的學生就會安靜下來，會有學生說，別說了，老師是不是不高興了?他們學會了觀察老師的表情；考試過后，我總會有雪糕吃，有的學生會告訴我，老師我進步了，所以請客，而有的學生則是，老師我成績下降了，給你吃雪糕陪罪；就連昨天我還收到一瓶冰紅茶，一問理由，竟然是老師要放假了嗎，所以買水送給老師。我就發(fā)了一頓脾氣，控訴自己的辛苦，講明我的著急，指責學生們不會關(guān)注老師，理解老師。我們很多學生都不善于表達自己的情感，他們需要有人來指引他們感受，幫助他們來體驗這種情感經(jīng)歷。從這件事上，讓我更明白一點，組織紀律絕不是一個集體的一切，它只能解決表面得東西，紀律是死的，學生是活的，我們只有重視學生們的人性，實行正面強化教育，不斷以榜樣激勵，以精神鼓勵，引導學生形成良好的道德標準，培養(yǎng)良好的思想品德，使學生向良性軌