班主任教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿優(yōu)秀(完整版)
【正文】 地咋地”的面孔甩給你，不但起不了任何作用，還惹得自己一肚子氣。每天盡可能地早點(diǎn)兒到校，先查看衛(wèi)生，先天有什么事情及時(shí)在上課前處理完。只有以發(fā)自內(nèi)心的真實(shí)感去接近學(xué)生，學(xué)生才會(huì)在情感上和老師產(chǎn)生共鳴。人們常說“藝高人膽大”，而我深知自己沒有語文老師的文采，缺少數(shù)學(xué)老師的嚴(yán)謹(jǐn)，又比不上年輕老師的睿智。XX主任的用心，X老師的耐心，X老師的細(xì)心，X老師的熱心，X老師的赤心，X老師的貼心，這些都讓我這個(gè)班主任深深的感動(dòng)。盡管她讀得聲音很小，讀得不帶感情，讀得斷斷續(xù)續(xù)，可是所有的孩子報(bào)以她前所未有的熱烈的掌聲。從那以后，我發(fā)現(xiàn)她陽光了開朗了，走路不再扭捏了，慢慢地變成了一個(gè)熱情洋溢的女孩子，不僅楚楚有了這樣的蛻變，我發(fā)現(xiàn)班里好多孩子也有了可喜的變化。當(dāng)我感覺小豪的怒氣漸漸平復(fù)下去的時(shí)候，又和他一起站在對(duì)方的立場上進(jìn)行換位思考，輕聲細(xì)語，分析問題。我們都知道，對(duì)于九年級(jí)的學(xué)生來說，培優(yōu)補(bǔ)差是重中之重。老師能夠放下架子，走下臺(tái)子，俯下身子，去除師道尊嚴(yán)的權(quán)威，讓學(xué)生盡情地去“逞強(qiáng)”，正好能夠讓他們消除戒備，敞開心扉?！苯淌依镌僖淮握隋佉粯?，尖叫聲一片。做為班主任，盡管我們是最累的，可在與學(xué)生的斗智斗勇中，我們也是最幸福的。我告訴他們：“我要一直收藏著，直到你們夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的那一天！我們都要記住這個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻。我經(jīng)常會(huì)
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