【正文】 __ 這個世界上，我只打過一個人。那一天，我繼續(xù)同客人談了很多的話，但一直心不在焉。畢淑敏___________________________________________________________________________有一次與朋友聊天，我說，我這一輩子，從沒打過人??你突然插嘴說：“媽媽，你經(jīng)常打一個請你用三個精煉的詞語概括文中的“我”打孩子時候的感受。寫給學(xué)校：_____________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________六、讀短文，完成下面的練習?！薄拔摇睂懡o同學(xué)：___________________________________________________________________________ 不會打你，因為你像一匹頑皮的小獸一樣我行我素。_________________________________________________ “你那寫給老師：________________________________________________________________________ 么幼嫩，好像一粒包在莢中的青豌豆。_________________________________________________五、即將畢業(yè)，寫贈言，要求至少引用一句名言含一個成語。_________________________________________________________________________；_____________________,______________________________。________________________________________大自然能給我們許多啟示：滴水可以穿石，是在告訴我們________________________；大地能載結(jié)合文章理解下列詞語?！币灿型蝗缙鋪淼?，令許多花兒“綠肥紅瘦”的春雨，如“昨夜雨疏風驟。春雨也有不高興的時候。惟有對半懂不懂、自以為近卻無”，還想到了另一位唐代詩人杜甫的一句詩“隨風潛入夜，”這三句詩都寫出了春懂其實不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他們快快長大。毫不懂伴著溫和的春風，打在身上將濕未濕。”你像牛毛，像花針，孩子，聽了你的話我終于決定不再打你了。因為，重要的不是身累，而是心累??春雨常常是歷代詩人們吟頌的對象。我毫不猶豫地認為：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更為久_________________”的追求。幸福是“臨行密密縫，______________________”的牽掛；幸福是“春種一粒粟，__________________”我知道打人不對，但這個世界給了為人父母一項特殊的赦免——打是愛。我愿在打你的同時，我的手指親自承受力的反彈，遭受與你相等的苦痛。打人的人用了多大的力氣，便會遭受到同樣的反作用力，這是一條力學(xué)定律。了19世紀七八十年代_______________________________的生活狀況。但我知道，責罰不可以替代，它如同饑餓中的食品，只有自己嚼碎了咽下去，才會成為你生《童年》講述的是___________（作者的乳名）___歲到_____歲這一時期的童年生活。我一次又一次問自己：是不是到了E革命題材小說______《》，__________《》,_________《》 非打不可的時候？不打他我還有沒有其它的辦法？只有當所有的努力都歸于失敗，孩子，我才會舉起《童年》是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲的第一部，其他兩部為_____________、我的手??每一次打過你之后，我都要深深的自責。）A唐詩：________《》,____________《》 B宋詞：_______《》,______________《》 C外國文學(xué)作品：__________《》,______________《》D我國名著或名人傳記：________《》,______________《》 我謹慎地使用毆打。請將你平時讀過的書或文章按類別介紹給大家。（4分）朱自清《頂碗少年》說明“人與動物應(yīng)和諧相處” 沈石溪《匆匆》闡明“______________”的人生道理 豐子愷《最后一頭戰(zhàn)象》蘊含“____________________”的哲理 趙麗宏《手指》說明時間飛逝，應(yīng)____________。由于這個傳說人們把真正了解自己的人叫做________，用_________________比喻知音難覓或樂曲高妙。我國古詩常有提及?！?？”指__________________“！”指_________________________（7）、2005年10月12日，中國航天員________、_______乘坐 ___________飛船，開始中國第二次載人航天飛行。（6）、《真理誕生于一百個問號之后》的寫作方法是______________________，文章選取了____________、____________、___________三個事例來說明__________________這個觀點。是按________順序?qū)懙模憩F(xiàn)了魯濱孫的 _____________________的特點?！柏摗保靡粜虿樽址?，應(yīng)先查大寫字母________；用部首查字法，應(yīng)先查部首______，再查____畫。只有拿到新書，我就做下專心志致地看個沒完，連媽媽喊我吃飯我都沒聽見。” ________________________________(2)、媽媽語重心長地對我說：“你是我的孩子，我要對你負責任。n）完成成語（1）九天（）（）（）（）子孫積（）成（）（）（）長逝（）耳（）聾（）（）不舍（）（）見慣無（）有（）見（）知（）（）（）而談目（）口（）百（）成（）發(fā)奮（）（）堅持（）（）（）思（）益群（）群（）（）故（）新（）新（）異 獨出（）（）（）一（）三實（）求（）各（）己（）（）類旁（）（）（）求精古（）今（）朝夕（）（）（）（）不舍（）光（）彩音（）笑（）身（）其（）（）（）而止前（）后（）（）（）不倦（）（）入勝熱火（）（）（）（）滿目枝（）葉（）（）（）蔥蔥（）之不（）粉（）碎（）(2)完璧歸趙（）圍魏救趙（）毛遂自薦（）負荊請罪（）紙上談兵（）一鼓作氣（）臥薪嘗膽（）驚弓之鳥（）高山流水（、）指鹿為馬（）焚書坑儒（）窮圖匕見（）懸梁刺股（、）四面楚歌（）背水一戰(zhàn)（）破釜沉舟（）手不釋卷（）引述句改轉(zhuǎn)述句。ngz224。nggōng）望洋興嘆（x236。n xu224。ng nǐng）脾氣差（chā ch224。h226。 jiǎo）空（k238。o）養(yǎng)尊處（chǔ ch249。這篇童話中_______ 和__________交替進行，美麗的幻象和殘酷的()()()()()()()現(xiàn)實更迭出現(xiàn)，小女孩一共擦燃了________ 次火柴，分別看到了________、________、______、選擇正確的讀音打“√” _________，說明她渴望_________、__________、__________、（b239。ow224。ih227。nw226。zhku237。nchōngjǐng（2）、我們的同志在困難的時候，要__________，要____________，要______________。i hu225。o d249。ng l236。（6分）_______________了。第三篇：六年級語文復(fù)習二課文填空一、基礎(chǔ)知識：（36分）（1）、像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，_________，_____________。在復(fù)習階段，我充分發(fā)揮學(xué)生合作學(xué)習的功效，在班級中成立“一幫一”互助活動，讓學(xué)生根據(jù)自己學(xué)習存在的問題，作一次分析，尋找出自己學(xué)習存在的“漏洞”，然后在班級中開展“師徒結(jié)對”。這樣的復(fù)習，每個小組成員都會在比賽之前主動復(fù)習，比賽時會積極參與。再如“朗讀背誦接力賽”，要求學(xué)生把課文要求背誦的古詩、片段進行背誦復(fù)習，比賽時小組抽簽，然后小組之間進行比賽。如“速記默詞賽”，即教師先出示本學(xué)期所學(xué)的生字新詞30個，然后讓學(xué)生憑記憶默寫，比比誰默寫的多又對，最后讓學(xué)生說說記憶的方法。針對小學(xué)生好勝心強的特點。使學(xué)生輕松、愉快地掌握系統(tǒng)的知識和技能、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力、陶冶情操。二、根據(jù)學(xué)生情況制訂復(fù)習指導(dǎo)目標為避免學(xué)生復(fù)習出現(xiàn)盲目性、隨意性，根據(jù)《課標》的要求，結(jié)合現(xiàn)行語文教材安排的“重點訓(xùn)練項目”，我為他們制訂了總復(fù)習目標，按漢語拼音、識字寫字、口語交際、閱讀、作文的知識點和能力線編排，把小學(xué)畢業(yè)生應(yīng)達到的知識和能力目標陳述出來，作為學(xué)生復(fù)習、檢測、達標的藍圖。明確總復(fù)習旨在鞏固、加深、拓寬學(xué)生已學(xué)過的知識，以達到溫故而知“多”、知“新”的目的。那么，六年級語文該怎樣復(fù)習？我現(xiàn)在談?wù)勛约旱男牡皿w會：一、老師要更新觀念，明確目標我們要改變過去那種認為復(fù)習就是為了考試，考試成績的優(yōu)劣，標志著教學(xué)質(zhì)量的高低的觀念，改變在復(fù)習時挖空