【正文】 與人們生活及經(jīng)濟發(fā)展之間的聯(lián)系。 3．小組交流：這些工業(yè)用品有什么用途？ 4．小組長作好交流紀錄，在全班進行匯報 談學習體會 板書 設計 課后反思記載 檢查人簽字意見 教材內(nèi)容 四通八達的交通 教 學 目 標 知識 目標 認識和了解我國道路建設所 取得的輝煌成就。 三、說說新產(chǎn)品帶來的變化 四、簡介工業(yè)分類 五、談學習體會 說物品是怎么來的？全班交流。 3．教師引導學生閱讀教科書，再請同學們說一說：生活中用到的物品是怎么來的？ 二、學習交流工業(yè)用品有什么用途 1．小組交流：自己家里有哪些與生活有關(guān)的工業(yè)用品？ 2．小組長作好交流紀錄，在全班進行匯報。 了解工業(yè)生產(chǎn)與我們的密切關(guān)系。 情感教育 培養(yǎng)學生珍惜工人的勞動產(chǎn)品，尊重工業(yè)生產(chǎn)者的勞動意識。 2．了解工人生產(chǎn)勞動的情況及工業(yè)生產(chǎn)密切合作的關(guān)系。 學生說一說自己及家人四季中的服裝及家中的用品。 四、 教師說說自己當天的著裝。 讓學生根據(jù) “可以直接吃的農(nóng)產(chǎn)品 ”和“經(jīng)過加工制成的食品 ”兩項進行填寫。 二、 讓學生把這些食物分成兩類：本身就是農(nóng)產(chǎn)品的實物；以農(nóng)產(chǎn) 品為原料加工而成的食物。 請學生把過去、現(xiàn)在對農(nóng)民的認識交流。 閱讀 “資料卡 ”，拓展知識。 根據(jù)教材中提供的五幅組合圖形，師生共同分析這些衣物及床上用品與農(nóng)業(yè)的關(guān)系。 學生自己說、相互說當天的著裝。 二、實物導入，分析歸類 引導學生介紹自己吃過的食物有哪些。 重難點 通過學生對日常生活用品的考察，知道農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹闹匾P(guān)系，知道 人們的生活離不開農(nóng)業(yè)和農(nóng)民。 通過了解大米的來歷，指導農(nóng)民的辛勤勞動與聰明才智，懂得應該尊 情感教育 重農(nóng)民的勞動，不浪費糧食、養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。 學生說出自己在課前通過觀察所了解到的社會問題，與同學們交流 把自己發(fā)現(xiàn)的問題歸納一 下寫出來。 鼓勵學生在生活中善于發(fā)現(xiàn)問題，并通過不同方式反映給有關(guān)部門。討論之后小組進行交流，再指名說說，大家評議，教師引導學生相互補充并評價。這個環(huán)節(jié)重點指導。 針對你發(fā)現(xiàn)的問題，說說你的建議。 引導、鼓勵學生在以后的生活中要注意觀察生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中存在的問題。 引導學生說出自己在課前通過觀察所了解到的社會問題，與同學們交流，說問題的時候也要分析一下產(chǎn)生這些問題的原因。 方法 合作學習 課前準備 教 學 活 動 過 程 教 師 活 動 學 生 活 動 一、回報交流 引言 閱讀教材第 34 頁和 35 頁的內(nèi)容，然后說一說所交代的內(nèi)容。 引導小學生樂于、善于發(fā)現(xiàn)社會問題，能提出合理的建議，培養(yǎng)他們 參與社會事物的意識。 四、總結(jié)。 學生自學交流。那么，少先隊干部是怎樣產(chǎn)生的呢？這就是我們今天所要學習的話題 ——怎樣選干部。我們的小隊，中隊每期都開展了豐富多彩的少先隊活動，使大家受益匪淺，終身難忘。 懂得選班干部的標準和干部的職責。 情感教育 了解民主選舉的一般程序，認真行使自己的權(quán)利。 結(jié)合圖一；圖二，大 家說法 說說假如土中的兩個孩子被剝奪了上學的權(quán)利，該怎么辦？ 板書 設計 課后反思記載 檢查人簽字意見 教材內(nèi)容 選舉我們的班干部 教 學 目 標 知識 目標 了解民主選舉的一般程序，認真行使自己的權(quán)利。 大家說法 結(jié)合圖一；圖二。 二、講授新知 看圖說一說，了解兒童失學的其他原因。 培養(yǎng)學生的法律意識，學習應用法律保護自己的權(quán)利。 情感教育 能表達自己的看法。（請一個同學朗讀全文） 畢淑敏《孩子，我為什么打你》 四、教師小結(jié) 五、作業(yè)：回去與父母交流 填寫調(diào)查問卷 出示一 些圖片，學生交流 板書 設計 課后反思記載 檢查人簽字意見 教材內(nèi)容 我有上學的權(quán)利 教 學 目 標 知識 目標 通過學習，讓學生了解失學兒童的情況，并能與同學交流，表達自己的看法。 內(nèi)容是： 1．不顧父母勸阻，長時間上網(wǎng)，荒廢功課； 2．放學遲遲不愿回家，貪玩。你和父母是否已經(jīng)沒有了親密感？今天，就讓我們來學習如何走近父母。 A 、親密 B 、比較緊張 C 、疏遠 D、一般 填完馬上收齊，統(tǒng)計。 方法 討論法，說說、議議。 情感教育 培養(yǎng)父母與子女之 間的感情。讓我們把愛建立在理解的基礎上，用辯證的眼光去看待 “進步 ”與 “煩惱 ”的問題，理解父母的良苦用心，感激父母的養(yǎng)育之恩，并用我們的實際行動去回報父母的恩情吧。 （二） 希望帶來的煩惱 當父母的希望違背了我們的成長規(guī)律時，當他們的要求和行為讓我們難以接受時，不但不利于我們的成長，還會給我們帶來許多煩惱，影響我們的身心健康。 教 學 活 動 過 程 教 師 活 動 學 生 活 動 一、導入新課 1．同學們，誰能說說在這個世界上最愛我們的人是誰？ 在你 的家里都有什么人，他們對你怎么樣？ 你是怎樣來到這個世界上，又是怎樣長到這么大的嗎？ 二、學生討論、回答問題。 重難點 在了解父母對自己希望的同時培養(yǎng)學生調(diào)查、分析問題的能力。 回憶學過的相關(guān)的古詩名句 板書 設計 課后反思記載 檢查人簽字意見 教材內(nèi)容 希望帶來的苦與樂 教 學 目 標 知識 目標 使學生知道父母合理的希望和要求會促進自己不斷進步；反之，父母 不合理或者過分的希望和要求，會給自己帶來煩惱與壓力，影響自己的身 心健康。 學生匯報