幼兒染紙活動小結(jié)優(yōu)秀范文五篇-文庫吧資料
2024-10-13 22:04本頁面
【正文】 立的、自發(fā)的產(chǎn)生和發(fā)展，然而中國的印染工藝歷經(jīng)千年、生生不息，以其濃郁的民族特色和精湛的技藝，獨樹一幟。同時要重視現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，開展現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)研究，發(fā)揮學(xué)生主體作用，活躍課堂氣氛，提高染紙教學(xué)質(zhì)量。課程實施：探索染紙教學(xué)模式染紙教學(xué)的研究要與學(xué)校教育教學(xué)改革同步，樹立以學(xué)生為主體的思想，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣著眼，從優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、開發(fā)學(xué)生潛能著手，深入開展教研活動，努力探索染紙教學(xué)的最佳模式。學(xué)會染紙的巧用。了解染紙的制作方式。讓學(xué)生了解染紙由折、染、展三部分組成，能識認染紙的幾種染法：浸染、點染、濃破淡等了解染紙的圖案。介紹染紙的起源、發(fā)展、成熟過程；對社會文化、精神生活等的影響；面臨種種問題；及保護染紙民間藝術(shù)的重要性。課程內(nèi)容：本課程根據(jù)課程自身的特點，共分為五方面內(nèi)容：、了解新疆民族織布藝術(shù)和認識艾德萊絲綢等具有新疆民族特色的花布。培養(yǎng)學(xué)生耐心、細致的良好習(xí)慣，體會互相幫助帶來的愉快。，初步掌握點染方法,提高學(xué)生動手制作能力，能做出像艾德萊絲綢一樣美麗的“花布”。利用課余時間與同學(xué)或家長共同設(shè)計制作染紙服飾。小結(jié)：同學(xué)們，普通的材料憑借我們的想象和靈巧的手，變成了如此精美的作品，美就在我們的手中，我相信，你們一定能染出更多更美的作品，讓我們用雙手來美化生活，打扮世界吧！六、拓展：染紙起源于民間印染，我們的祖先在長期的生產(chǎn)勞動中創(chuàng)造了燦爛的印染文化，中國的印染工藝歷經(jīng)千年，生生不息，以其濃郁的民族特色和精湛的技藝獨樹一幟，深受中、外人們的喜愛，如貴州蠟染、南通藍印花布等。教師點評。四、展評作業(yè)：五、作品展評作品展示：在教室里拉好的繩子，將染紙作品在繩子上展示。做彩色染紙時，顏色選擇上可以是對比色，也可以是協(xié)調(diào)色。你們想試一試嗎？三、學(xué)生作業(yè)練習(xí)：剛才老師折的是田字折和米字折，你還有其它的折疊方法嗎？學(xué)生折紙練習(xí)。彩色染紙?zhí)攸c：五彩斑斕、色色俱全、五彩繽紛等請同學(xué)們再欣賞老師的染紙作品，這些染紙作品，色彩豐富，絢麗奪目?？偨Y(jié):染色時注意留下細小的地方不染色，白色在畫面中會使色彩協(xié)調(diào)美觀，但是留白不能太大，否則花紋空曠零散，不易形成美的花紋，染的色塊要注意形狀、大小、疏密的變化。為了使染色均勻，并且可以染得透，可以用小紙折疊后放到染色部位，用手指擠捏，也可以防止顏色染到手上。B暈染：剛?cè)旧?，可用毛筆蘸上清水沿色彩邊緣涂一遍，現(xiàn)在色彩有什么變化？顏色變淡了，有了深淺不同的層次感。六年制蘇教版小學(xué)美術(shù)第八冊第１３課（3）染紙：介紹三種染色方法。教師出示板書：（1）折紙（2）染紙教師驗證學(xué)生的想法：（教師示范）折紙：把紙對邊折，再對邊折一次，然后對角折。板書課題：染紙二、講授新課：欣賞教師的染紙作品：（出示作品）請同學(xué)們觀察比較一下，你們的染紙作品和老師的染紙作品有什么不同？ 總結(jié)：老師染出的花紋有規(guī)律性?？偨Y(jié)：不規(guī)則的點狀花紋自由隨意，畫面呈現(xiàn)出均衡自由之美。最初人們不小心將紙的一部分弄上了顏色，開始很懊惱，后來發(fā)現(xiàn)被染的紙很好看，便開始了多種多樣的染紙方法的試驗，在試驗中，人們發(fā)明了扎染。教學(xué)過程：一、嘗試體驗導(dǎo)入：（了解宣紙?zhí)匦裕迦炯堅恚┪覀兿葋碜鰝€小實驗：請同學(xué)們拿出一張宣紙，再任意選擇一種彩色墨水，把彩色墨水滴一滴在宣紙上，你發(fā)現(xiàn)了什么？把這張紙揉成紙團，仍然用剛才這種彩色墨水在紙團上隨意點滿顏色，注意適當留些空白。教學(xué)方法：設(shè)疑法、講解法、談話法、示范法、練習(xí)法、鞏固創(chuàng)新法等多種方法 教
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1