【正文】 在。學(xué)生們做蘭色染紙時，留空白是他們覺得比較難的一件事。學(xué)生們巳有了彩色染紙的經(jīng)驗(yàn)，這時可要求他們在折紙的時候可不局限于米字格、田字格等簡單的折紙方式，每人盡量嘗試幾種折疊方式的組合，首先使折的圖案與眾不同。如為了增加更多色彩層次，還可以用“暈色法”，就是圖紙染好后，可用毛筆或滴管沿色彩邊緣涂酒精或清水，并用手指稍加擠捏，使色彩迅速向外推移，擴(kuò)張?zhí)摶?，形成明顯的水跡，使之產(chǎn)生含蓄、豐富的暈色效果。這時老師除了可以用彩色染紙中的幾種技法之外，還可以用鐵夾幫忙，這種夾染法非常適合蘭色染紙。首先拿出一張正方形的宣紙，由對邊對角折的米字格折法入手，分別向五個白瓷盤中滴入等量的藍(lán)黑墨水，再用滴管滴入酒精。動手操練。b、欣賞范作。學(xué)生繼續(xù)討論：②、蘭色染紙的圖案是如何形成的？老師小結(jié)：蘭色染紙應(yīng)以夾染法為主，通過木夾或鐵夾等工具實(shí)施的染紙技法。它是根據(jù)國畫的“墨分五色”來表現(xiàn)的。a、學(xué)生討論。第二課時：藍(lán)色染紙欣賞導(dǎo)入由老師自制的蘭色扎染服裝和貴州的蠟染工藝桌布開始，讓學(xué)生在精美的工藝品中感受美、欣賞美，進(jìn)而更大地激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的欲望。在節(jié)假日里，可以和家長到商埸去欣賞貴州的蠟染，南通的藍(lán)印花布及扎染制品。選出優(yōu)秀作品，請他們談?wù)勛约菏侨绾瓮瓿傻?？并鼓勵全班同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，相信下一節(jié)課學(xué)生們的作業(yè)會有較大進(jìn)步拓展訓(xùn)練。②．對于展覽的作業(yè)，首先可以請學(xué)生自評，再互評。①．用一張大的鉛畫紙，事先貼好雙面膠，學(xué)生染好的作品好的可以直接貼上去展覽。教師巡視，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時作個別輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有新意有特色的作品要及時展示、交流。播放民族輕音樂，在悠揚(yáng)的音樂聲中進(jìn)行染紙活動。首先應(yīng)想好用哪幾種色彩？用哪幾種方法？想好了色彩搭配之后，就可以開始染色了。這也是染紙的一個決竅之一。而且更關(guān)鍵的是注意正反兩面折。c、學(xué)生染紙，教師輔導(dǎo)。濃破淡法：這是國畫當(dāng)中的一種技法。滴染法：滴染和點(diǎn)染有相同之處。浸染法：將宣紙的一個角或一個邊直接浸在顏料水中。這些特技在課堂上是不適用的，可以在染紙興趣小組中開展，或在家里面進(jìn)行嘗試。染色的基本技法有：浸染法、點(diǎn)染法、暈色法和流淌法。常見的折疊方法有：米字折、田字折、折扇折、輻射折、卷搓折、任意折和綜合折等。折紙的好環(huán)關(guān)系到染紙的成敗。將作品直接貼在教室的玻璃窗上進(jìn)行展示評價。染紙注意色彩濃淡變化以及酒精量的多少，在示范過程中，教師要讓學(xué)生看清楚講明白，示范到位。引申發(fā)展①、欣賞作品，師生交流。在染紙的過程中適當(dāng)用擠、捏等不同手法，使顏料浸透到紙的最里層。染紙的折疊方法多種多樣，有對折、輻射、揉紙等等。彩色染紙絢麗奪目，具有獨(dú)特的藝術(shù)效果。（3）師生互動讓學(xué)生以小組討論一下：染紙是如何做出來的？你認(rèn)為在染紙的過程中要注意哪些問題？（4）、揭示課題染紙是中國傳統(tǒng)的一種民間美術(shù)。（2）欣賞染紙錄像片，了解染紙的基本方法。這時老師簡單介紹一下扎染的基本原理及方法，讓學(xué)生有所了解，里面有些技法在染紙中也是可行的。因?yàn)檫@些實(shí)物都是同學(xué)們以前見老師用過的，穿過的。教師出示課前準(zhǔn)備好的扎染服裝（自制的）、絲巾、提包等實(shí)物，它們圖案優(yōu)美，色彩鮮艷。②、針對不同層次的學(xué)生提出不同的要求，根據(jù)個性差異，可以起到事半功倍的效果。③、染紙的圖案是否均勻？能否發(fā)現(xiàn)染紙過程中的問題，獨(dú)立完成？染紙作品是否有進(jìn)步？（3）評價的方式：①、在初學(xué)過程中，以教師的評價為主，教會學(xué)生如何評價一張染紙作品的成敗。②、學(xué)完了染紙課，你有多少收獲？學(xué)會了多少染紙的技法？你的折疊方式有創(chuàng)新嗎？你的圖案均勻美觀嗎？（2）大家的評價：①、是否掌握了染紙的基本方法與原理。三、學(xué)習(xí)評價建議（1）學(xué)生的評價：①、通過教師的啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生們是否有了學(xué)習(xí)染紙的興趣，積極性是否高漲。在染紙的過程中老師應(yīng)提醒學(xué)生們注意以上三點(diǎn)。第三是折疊方式是否有新意。第二是酒精用量的多少。學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題及解決方法 第一是色彩的搭配。解決重點(diǎn)與難點(diǎn)的要點(diǎn)染紙作品的成功與否，關(guān)鍵取決于折疊的方法與染色的均勻程度。方案2：由課件入手，讓學(xué)生們欣賞大量的圖片與照片，黑板上再多展示些老師和同學(xué)們的佳作，便于打開他們思路。由彩色染紙入手，邊染邊講解常用的色彩搭配知識，提醒學(xué)生配色中應(yīng)注意的幾個問題（如：兩種紅色不要同時出現(xiàn)，深色和淡色的搭配??）。④．在課后的拓展過程中，鼓勵學(xué)生們多動腦動手，發(fā)揮想像力與創(chuàng)造力，設(shè)計出更好更精的染紙作品。②．在教學(xué)中充分適用電教手段進(jìn)行教學(xué),欣賞省電教館拍攝的百集手工制作中的染紙一課,讓學(xué)生充分認(rèn)識和了解染紙。學(xué)生準(zhǔn)備：宣紙、彩色墨水、酒精、毛筆、水杯、抹布等。圖案花紋的形成與表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會不同的折疊方式和基本的染色原理。（3）情感目標(biāo)：通過染紙學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，審美情趣和動手動腦的能力，激發(fā)學(xué)生對染紙藝術(shù)的興趣，從而更加熱愛生活。教學(xué)目標(biāo)（1）識知目標(biāo)：了解和熟悉染紙藝術(shù)，初步掌握染紙的方法和特點(diǎn)。通過對圖案設(shè)計，色彩配置和對多種技法的掌握，以及具體制作過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識，審美情趣和動手動腦能力，從而激發(fā)對藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。但因?yàn)橐郧皩W(xué)生很少用顏料，不太熟悉生宣的性能，有的孩子的作品沒有達(dá)到預(yù)期的效果。有部分學(xué)生的作業(yè)非常有特色，很有創(chuàng)意，這是我先前所沒有想到的。（展示孩子們的作品，并肯定其優(yōu)點(diǎn)，讓孩子體驗(yàn)成功，對染紙藝術(shù)產(chǎn)生更濃厚的興趣）五、課后拓展利用課余時間，可以用其它方法染紙，還可以和同學(xué)用染紙作品做其它東西，比如書簽、窗花、染紙服飾等。（讓學(xué)生獨(dú)立完成作品，自身會有成就感，學(xué)習(xí)興趣更濃，及時的點(diǎn)撥，會讓孩子的作品更出色）四、染紙作品展將學(xué)生的作品展示在黑板上。（讓學(xué)生參與實(shí)踐，充分認(rèn)識了染紙的特點(diǎn)以及方法步驟）三、學(xué)生染紙，教師巡回輔導(dǎo)。濃破淡法：這是國畫中的一種技法。滴染法：將墨水直接滴到紙上，并將紙進(jìn)行擠和捏，這樣可以將顏色盡快的染進(jìn)去。染紙的方法有很多，運(yùn)用不同的方法染出的效果也不一樣。選色、用色是染紙中的基礎(chǔ)，可以根據(jù)自己的需要，調(diào)出顏料，可以調(diào)的稀一些，增加紙的吸水性。學(xué)生交流時，老師適時小結(jié)并板書：米字折、田字折、折扇折、輻射折。同學(xué)們看老師制作后，能說說我的染紙方法嗎？（先進(jìn)行折疊，再染色）老師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)板書：折 染（讓學(xué)生自己小結(jié)制作方法，初步知道染紙的方法，利于下面的學(xué)習(xí)）3．師生同做，進(jìn)一步學(xué)習(xí)染紙的方法及步驟○1折紙。教師一邊示范，一邊講解。那就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容染紙。一、激趣導(dǎo)入（出示染紙服飾）同學(xué)們，這件衣服漂亮嗎？看了這件衣服，你會想些什么嗎？（讓學(xué)生通過觀察，產(chǎn)生疑問，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，提高了主動 學(xué)習(xí)探究的欲望）這么好看的衣服，我們也可以做出來的。教學(xué)難點(diǎn)：染紙時顏色搭配和多種染紙方法的使用。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生對染紙藝術(shù)的興趣，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。第四篇：染紙教學(xué)設(shè)計染紙 教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：了解染紙藝術(shù)并初步掌握染紙的特點(diǎn)。拓展訓(xùn)練。面積大了，效果不好，感覺是沒染成功。那么怎么留白？留多少？這些問題是一張?zhí)m色染紙的關(guān)鍵所在。學(xué)生們做蘭色染紙時，留空白是他們覺得比較難的一件事。學(xué)生們巳有了彩色染紙的經(jīng)驗(yàn)，這時可要求他們在折紙的時候可不局限于米字格、田字格等簡單的折紙方式，每人盡量嘗試幾種折疊方式的組合，首先使折的圖案與眾不同。如為了增加更多色彩層次，還可以用“暈色法”，就是圖紙染好后，可用毛筆或滴管沿色彩邊緣涂酒精或清水，并用手指稍加擠捏，使色彩迅速向外推移，擴(kuò)張?zhí)摶?，形成明顯的水跡，使之產(chǎn)生含蓄、豐富的暈色效果。這時老師除了可以用彩色染紙中的幾種技法之外，還可以用鐵夾幫忙，這種夾染法非常適合蘭色染紙。首先拿出一張正方形的宣紙，由對邊對角折的米字格折法入手，分別向五個白瓷盤中滴入等量的藍(lán)黑墨水，再用滴管滴入酒精。動手操練。B、欣賞范作。學(xué)生繼續(xù)討論：②、蘭色染紙的圖案是如何形成的？老師小結(jié)：蘭色染紙應(yīng)以夾染法為主，通過木夾或鐵夾等工具實(shí)施的染紙技法。它是根據(jù)國畫的“墨分五色”來表現(xiàn)的。A、學(xué)生討論。第二課時：藍(lán)色染紙欣賞導(dǎo)入由老師自制的蘭色扎染服裝和貴州的蠟染工藝桌布開始，讓學(xué)生在精美的工藝品中感受美、欣賞美，進(jìn)而更大地激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的欲望。在節(jié)假日里，可以和家長到商埸去欣賞貴州的蠟染，南通的藍(lán)印花布及扎染制品。選出優(yōu)秀作品，請他們談?wù)勛约菏侨绾瓮瓿傻?？并鼓勵全班同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，相信下一節(jié)課學(xué)生們的作業(yè)會有較大進(jìn)步拓展訓(xùn)練。②．對于展覽的作業(yè)，首先可以請學(xué)生自評，再互評。①．用一張大的鉛畫紙，事先貼好雙面膠，學(xué)生染好的作品好的可以直接貼上去展覽。教師巡視，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時作個別輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有新意有特色的作品要及時展示、交流。播放民族輕音樂，在悠揚(yáng)的音樂聲中進(jìn)行染紙活動。首先應(yīng)想好用哪幾種色彩？用哪幾種方法？想好了色彩搭配之后，就可以開始染色了。這也是染紙的一個決竅之一。而且更關(guān)鍵的是注意正反兩面折。C、學(xué)生染紙，教師輔導(dǎo)。濃破淡法：這是國畫當(dāng)中的一種技法。滴染法：滴染和點(diǎn)染有相同之處。浸染法：將宣紙的一個角或一個邊直接浸在顏料水中。這些特技在課堂上是不適用的，可以在染紙興趣小組中開展，或在家里面進(jìn)行嘗試。染色的基本技法有：浸染法、點(diǎn)染法、暈色法和流淌法。常見的折疊方法有：米字折、田字折、折扇折、輻射折、卷搓折、任意折和綜合折等。折紙的好環(huán)關(guān)系