【正文】 個動手實踐、主動探究的空間，讓學生積極自覺地融進知識的海洋，提高學生的思維能力。新的美術(shù)課程標準提出“激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力”這一理念，本次活動根據(jù)學生的年齡特征，將美術(shù)課程中的“設(shè)計、應(yīng)用”學習領(lǐng)域的基本要求設(shè)計為探究學習活動?！驹O(shè)計理念】一、了解“物以致用”的設(shè)計思想，并運用設(shè)計和工藝的基本知識和方法，進行有目的的創(chuàng)意、設(shè)計和制作活動，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。【教學重點、難點】教學重點：學習不同的折疊方法及染紙方法。技能目標：學會不同的折疊方法、單色和多色染紙方法。通過染紙的練習，不僅可以讓學生了解民間染紙藝術(shù)的知識，還可以培養(yǎng)學生對染紙藝術(shù)的興趣，激發(fā)學生對生活的熱愛之情。篇三：染紙教學設(shè)計蘇教版小學美術(shù)四年級下冊《染紙》的教學設(shè)計揚州市江都區(qū)小紀鎮(zhèn)吳堡小學 嵇康維 225243 【教材簡解】“染紙”就是將吸水紙用折疊、絞夾、孔卷、搓、捏皺等方法進行加工，并通過點、漬、罩、接等方法上色而形成紋樣的一種表現(xiàn)方法。拓展訓練。面積大了，效果不好，感覺是沒染成功。那么怎么留白？留多少？這些問題是一張?zhí)m色染紙的關(guān)鍵所在。學生們做蘭色染紙時，留空白是他們覺得比較難的一件事。學生們巳有了彩色染紙的經(jīng)驗，這時可要求他們在折紙的時候可不局限于米字格、田字格等簡單的折紙方式，每人盡量嘗試幾種折疊方式的組合，首先使折的圖案與眾不同。如為了增加更多色彩層次，還可以用“暈色法”，就是圖紙染好后，可用毛筆或滴管沿色彩邊緣涂酒精或清水，并用手指稍加擠捏，使色彩迅速向外推移，擴張?zhí)摶?，形成明顯的水跡，使之產(chǎn)生含蓄、豐富的暈色效果。這時老師除了可以用彩色染紙中的幾種技法之外，還可以用鐵夾幫忙，這種夾染法非常適合蘭色染紙。首先拿出一張正方形的宣紙，由對邊對角折的米字格折法入手，分別向五個白瓷盤中滴入等量的藍黑墨水，再用滴管滴入酒精。動手操練。b、欣賞范作。學生繼續(xù)討論：②、蘭色染紙的圖案是如何形成的？老師小結(jié)：蘭色染紙應(yīng)以夾染法為主，通過木夾或鐵夾等工具實施的染紙技法。它是根據(jù)國畫的“墨分五色”來表現(xiàn)的。a、學生討論。第二課時：藍色染紙欣賞導入由老師自制的蘭色扎染服裝和貴州的蠟染工藝桌布開始，讓學生在精美的工藝品中感受美、欣賞美，進而更大地激發(fā)學生創(chuàng)造美的欲望。在節(jié)假日里，可以和家長到商埸去欣賞貴州的蠟染，南通的藍印花布及扎染制品。選出優(yōu)秀作品，請他們談?wù)勛约菏侨绾瓮瓿傻模坎⒐膭钊嗤瑢W向他們學習，相信下一節(jié)課學生們的作業(yè)會有較大進步拓展訓練。②．對于展覽的作業(yè)，首先可以請學生自評，再互評。①．用一張大的鉛畫紙，事先貼好雙面膠，學生染好的作品好的可以直接貼上去展覽。教師巡視，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時作個別輔導，發(fā)現(xiàn)有新意有特色的作品要及時展示、交流。播放民族輕音樂，在悠揚的音樂聲中進行染紙活動。首先應(yīng)想好用哪幾種色彩？用哪幾種方法？想好了色彩搭配之后，就可以開始染色了。這也是染紙的一個決竅之一。而且更關(guān)鍵的是注意正反兩面折。c、學生染紙，教師輔導。濃破淡法：這是國畫當中的一種技法。滴染法：滴染和點染有相同之處。浸染法：將宣紙的一個角或一個邊直接浸在顏料水中。這些特技在課堂上是不適用的，可以在染紙興趣小組中開展，或在家里面進行嘗試。染色的基本技法有：浸染法、點染法、暈色法和流淌法。常見的折疊方法有：米字折、田字折、折扇折、輻射折、卷搓折、任意折和綜合折等。折紙的好環(huán)關(guān)系到染紙的成敗。將作品直接貼在教室的玻璃窗上進行展示評價。染紙注意色彩濃淡變化以及酒精量的多少，在示范過程中，教師要讓學生看清楚講明白，示范到位。引申發(fā)展①、欣賞作品，師生交流。在染紙的過程中適當用擠、捏等不同手法，使顏料浸透到紙的最里層。染紙的折疊方法多種多樣，有對折、輻射、揉紙等等。彩色染紙絢麗奪目，具有獨特的藝術(shù)效果。（3）師生互動讓學生以小組討論一下：染紙是如何做出來的？你認為在染紙的過程中要注意哪些問題？（4）、揭示課題染紙是中國傳統(tǒng)的一種民間美術(shù)。（2）欣賞染紙錄像片，了解染紙的基本方法。這時老師簡單介紹一下扎染的基本原理及方法，讓學生有所了解，里面有些技法在染紙中也是可行的。因為這些實物都是同學們以前見老師用過的，穿過的。教師出示課前準備好的扎染服裝（自制的）、絲巾、提包等實物，它們圖案優(yōu)美，色彩鮮艷。②、針對不同層次的學生提出不同的要求，根據(jù)個性差異，可以起到事半功倍的效果。③、染紙的圖案是否均勻？能否發(fā)現(xiàn)染紙過程中的問題，獨立完成？染紙作品是否有進步？（3）評價的方式：①、在初學過程中，以教師的評價為主，教會學生如何評價一張染紙作品的成敗。②、學完了染紙課，你有多少收獲？學會了多少染紙的技法？你的折疊方式有創(chuàng)新嗎？你的圖案均勻美觀嗎？（2）大家的評價：①、是否掌握了染紙的基本方法與原理。三、學習評價建議（1）學生的評價：①、通過教師的啟發(fā)引導，學生們是否有了學習染紙的興趣，積極性是否高漲。在染紙的過程中老師應(yīng)提醒學生們注意以上三點。第三是折疊方式是否有新意。第二是酒精用量的多少。學習中可能出現(xiàn)的問題及解決方法 第一是色彩的搭配。解決重點與難點的要點染紙作品的成功與否，關(guān)鍵取決于折疊的方法與染色的均勻程度。方案2：由課件入手，讓學生們欣賞大量的圖片與照片，黑板上再多展示些老師和同學們的佳作，便于打開他們思路。由彩色染紙入手，邊染邊講解常用的色彩搭配知識，提醒學生配色中應(yīng)注意的幾個問題（如：兩種紅色不要同時出現(xiàn)，深色和淡色的搭配??）。④．在課后的拓展過程中，鼓勵學生們多動腦動手，發(fā)揮想像力與創(chuàng)造力，設(shè)計出更好更精的染紙作品。②．在教學中充分適用電教手段進行教學,欣賞省電教館拍攝的百集手工制作中的染紙一課,讓學生充分認識和了解染紙。學生準備：宣紙、彩色墨水、酒精、毛筆、水杯、抹布等。圖案花紋的形成與表現(xiàn)。教學重點：學會不同的折疊方式和基本的染色原理。（3）情感目標：通過染紙學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，審美情趣和動手動腦的能力，激發(fā)學生對染紙藝術(shù)的興趣，從而更加熱愛生活。教學目標（1）識知目標：了解和熟悉染紙藝術(shù)，初步掌握染紙的方法和特點。通過對圖案設(shè)計，色彩配置和對多種技法的掌握，以及具體制作過程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識，審美情趣和動手動腦能力，從而激發(fā)對藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。但因為以前學生很少用顏料，不太熟悉生宣的性能，有的孩子的作品沒有達到預(yù)期的效果。有部分學生的作業(yè)非常有特色，很有創(chuàng)意，這是我先前所沒有想到的。（展示孩子們的作品，并肯定其優(yōu)點，讓孩子體驗成功，對染紙藝術(shù)產(chǎn)生更濃厚的興趣）五、課后拓展利用課余時間，可以用其它方法染紙，還可以和同學用染紙作品做其它東西，比如書簽、窗花、染紙服飾等。（讓學生獨立完成作品，自身會有成就感，學習興趣更濃，及時的點撥，會讓孩子的作品更出色）四、染紙作品展將學生的作品展示在黑板上。（讓學生參與實踐，充分認識了染紙的特點以及方法步驟）三、學生染紙，教師巡回輔導。濃破淡法：這是國畫中的一種技法。滴染法：將墨水直接滴到紙上，并將紙進行擠和捏，這樣可以將顏色盡快的染進去。染紙的方法有很多，運用不同的方法染出的效果也不一樣。選色、用色是染紙中的基礎(chǔ)，可以根據(jù)自己的需要，調(diào)出顏料，可以調(diào)的稀一些，增加紙的吸水性。學生交流時，老師適時小結(jié)并板書：米字折、田字折、折扇折、輻射折。同學們看老師制作后，能說說我的染紙方法嗎？（先進行折疊，再染色）老師根據(jù)學生回答相機板書：折 染（讓學生自己小結(jié)制作方法，初步知道染紙的方法，利于下面的學習）3．師生同做，進一步學習染紙的方法及步驟○1折紙。教師一邊示范，一邊講解。那就是我們這節(jié)課要學習的內(nèi)容染紙。一、激趣導入（出示染紙服飾）同學們，這件衣服漂亮嗎？看了這件衣服，你會想些什么嗎？（讓學生通過觀察，產(chǎn)生疑問，激發(fā)學習的興趣，提高了主動 學習探究的欲望）這么好看的衣服，我們也可以做出來的。教學難點：染紙時顏色搭配和多種染紙方法的使用。情感目標：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力，提高學生的動手能力，培養(yǎng)學生對染紙藝術(shù)的興趣，激發(fā)學生對生活的熱愛。第三篇：染紙教學設(shè)計染紙 教學設(shè)計教學目標：認知目標：了解染紙藝術(shù)并初步掌握染紙的特點。拓展訓練。面積大了，效果不好，感覺是沒染成功。那么怎么留白？留多少？這些問題是一張?zhí)m色染紙的關(guān)鍵所在。學生們做蘭色染紙時，留空白是他們覺得比較難的一件事。學生們巳有了彩色染紙的經(jīng)驗，這時可要求他們在折紙的時候可不局限于米字格、田字格等簡單的折紙方式，每人盡量嘗試幾種折疊方式的組合，首先使折的圖案與眾不同。如為了增加更多色彩層次，還可以用“暈色法”，就是圖紙染好后，可用毛筆或滴管沿色彩邊緣涂酒精或清水，并用手指稍加擠捏，使色彩迅速向外推移，擴張?zhí)摶?，形成明顯的水跡，使之產(chǎn)生含蓄、豐富的暈色效果。這時老師除了可以用彩色染紙中的幾種技法之外，還可以用鐵夾幫忙，這種夾染法非常適合蘭色染紙。首先拿出一張正方形的宣紙，由對邊對角折的米字格折法入手，分別向五個白瓷盤中滴入等量的藍黑墨水，再用滴管滴入酒精。動手操練。B、欣賞范作。學生繼續(xù)討論：②、蘭色染紙的圖案是如何形成的？老師小結(jié)：蘭色染紙應(yīng)以夾染法為主，通過木夾或鐵夾等工具實施的染紙技法。它是根據(jù)國畫的“墨分五色”來表現(xiàn)的。A、學生討論。第二課時：藍色染紙欣賞導入由老師自制的蘭色扎染服裝和貴州的蠟染工藝桌布開始，讓學生在精美的工藝品中感受美、欣賞美，進而更大地激發(fā)學生創(chuàng)造美的欲望。在節(jié)假日里，可以和家長到商埸去欣賞貴州的蠟染，南通的藍印花布及扎染制品。選出優(yōu)秀作品，請他們談?wù)勛约菏侨绾瓮瓿傻模坎⒐膭钊嗤瑢W向他們學習，相信下一節(jié)課學生們的作業(yè)會有較大進步拓展訓練。②．對于展覽的作業(yè)，首先可以請學生自評，再互評。①．用一張大的鉛畫紙，事先貼好雙面膠，學生染好的作品好的可以直接貼上去展覽。教師巡視，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時作個別輔導，發(fā)現(xiàn)有新意有特色的作品要及時展示、交流。播放民族輕音樂，在悠揚的音樂聲中進行染紙活動。首先應(yīng)想好用哪幾種色彩？用哪幾種方法？想好了色彩搭配之后，就可以開始染色了。這也是染紙的一個決竅之一。而且更關(guān)鍵的是注意正反兩面折。C、學生染紙，教師輔導。