【正文】 導(dǎo)入新課——染紙二．欣賞各染紙作品，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作的愿望。進(jìn)行觀察：看看2個(gè)紙小人腳上水印有什么變化？學(xué)生分小組，交流各自觀察比較得到的結(jié)果。1．教師激情導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手愿望。２、教具：ppt展示通過折、剪、染各種形式完成的范例作品。教學(xué)難點(diǎn)如何將染紙染透并能注意色塊的布局搭配以及單色染紙的藝術(shù)風(fēng)格。情感目標(biāo)：通過染紙?bào)w驗(yàn)美的不同形式,欣賞不同的藝術(shù)風(fēng)格,提高對(duì)美的鑒賞能力。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：了解生宣紙的特性并利用生宣紙的特性，學(xué)習(xí)用各種顏色進(jìn)行不同形式的染紙例如將吸水紙用折疊、絞夾、捆扎、孔卷、搓揉、捏皺等方法進(jìn)行加工，并通過點(diǎn)、漬、接等方法上色等，鼓勵(lì)學(xué)生大膽動(dòng)手，自由創(chuàng)作，充分發(fā)揮個(gè)人的創(chuàng)作力和表現(xiàn)力。還可以應(yīng)用到很多地方，可以將染紙剪成窗花、做成剪貼畫、做賀卡、燈罩等等即美觀有實(shí)用的美術(shù)工藝品。染紙就是將吸水紙用折疊、絞夾、捆扎、孔卷、搓揉、捏皺等方法進(jìn)行加工，并通過點(diǎn)、漬、接等方法上色而形成紋樣的一種表現(xiàn)方法?！驹O(shè)計(jì)意圖】指出學(xué)生作品的不足之處，主要還是對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行表揚(yáng)，增加學(xué)生的自信心。老師一會(huì)兒要舉辦一個(gè)染紙拍賣會(huì)，但是老師這里的染紙不多，你們愿意幫忙嗎？要求： ，豐富畫面【設(shè)計(jì)意圖】、感受染紙的樂趣，在過程中注意染色的位置、面積的大小、和色彩的搭配；，播放medishow制作好的音樂和染紙作品，可以讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中快樂學(xué)習(xí)；，讓學(xué)生困惑是，茅塞頓開，更激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維?！驹O(shè)計(jì)意圖】白板顯露工具演示讓學(xué)生知道留白在染紙中的作用，作品欣賞，讓學(xué)生對(duì)前面學(xué)過的色彩進(jìn)一步溫習(xí)，起到鞏固知識(shí)點(diǎn)的效果。（用學(xué)生折好紙，邊做邊講）折疊法：輻射折染紙法：滴染、浸染、沖染、點(diǎn)染?? 彩色：黃綠漸變，加入少量的紅色【設(shè)計(jì)意圖】在實(shí)物投影儀下進(jìn)行完整的過程演示，讓學(xué)生對(duì)染紙的過程能更加清楚；老師用學(xué)生折好的紙來制作染紙，讓學(xué)生有成就感，更有自信。三、示范（攝物投影儀下演示）1．非常好，看來你們都是天才，看圖就能做出來。老師又要考考你們了，田字折剛剛大家都折過了，那還有三種會(huì)不會(huì)折呢？我請三個(gè)同學(xué)上來折，每人挑一種折，其他人在底下也試試。很漂亮吧，它的圖案是不是和我們做的不一樣??？為什么會(huì)這樣的？2．學(xué)生發(fā)言：折法不同，效果不同 3．老師這里有四種折法，但是它找不到與他向?qū)?yīng)的漂亮染紙了，你們能不能幫幫忙找找??？(教師用白板筆點(diǎn)出4幅折法圖和4幅染紙畫，學(xué)生用白板筆自己連一連)4．生發(fā)言【設(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)生自己到白板上畫一畫、連一連，讓學(xué)生更加清晰得了解不同的染紙折疊方法，以及不同折法下能出現(xiàn)的不同效果。過程中學(xué)生能自己發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維，解決問題。生展開觀察師問題：有些地方?jīng)]有染到，怎么會(huì)這樣呢？你們是不是也這樣的？我們一起想想要怎么解決（滴上顏色，用手輕輕按壓，使宣紙充分吸收顏色）重染一下，打開看看。怎么樣能讓他們有規(guī)律的排列呢？生先折后染做一做（實(shí)物投影下操作）我們大家一起來做一張?jiān)囋?，看看是不是先折后染。（利用白板“聚光燈”效果，展示不同圖案的染紙）生觀看染紙圖片樣品【設(shè)計(jì)意圖】要學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)染紙圖案與別的圖案不同之處，采用交互式電子白板（以下簡稱白板）的聚光燈效果，能讓學(xué)生更加集中注意力?！緢D片欣賞】既然要學(xué)染紙，總要知道染紙是什么樣的，我們才能染吧。既然要染紙，顏色當(dāng)然是少不了的，我們用的彩色墨水，既方便，然出來的色彩又鮮艷。是這樣嗎？大家看的真仔細(xì)，因此不是所有的紙都可以用來染，只有一些吸收性強(qiáng)的紙（如生宣紙）才可以染?！磕俏覀兘裉炀蛠韺W(xué)習(xí)這種圖案表現(xiàn)手法——染紙。【教學(xué)過程】一、故事導(dǎo)入新課很久很久以前，有個(gè)人穿了一身漂亮的白衣（出示沒染色的衣服）去學(xué)堂，但是一不小心，他把顏料滴到了身上，他想，這下可糟了，回去一定要被挨罵了，怎么辦？他把衣服脫下來，用水沖洗有顏料的地方，雖然顏色但了點(diǎn)，但是總有痕跡，怎么辦？他面對(duì)著衣服，看啊看啊，房間的光線逐漸變暗，一天的時(shí)間很快就要過了?！窘?具】學(xué)生：毛筆、調(diào)色盤、宣紙、彩色顏料等。三、在作業(yè)上，大膽地開動(dòng)腦筋,嘗試與眾不同的各種折疊方式,從而染出有創(chuàng)意的作品?！驹O(shè)計(jì)思路】一、本課主要是在欣賞大量的染紙實(shí)物和作品的基礎(chǔ)上,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和積極性,提高學(xué)生們欣賞水平。有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)一個(gè)動(dòng)手實(shí)踐、主動(dòng)探究的空間，讓學(xué)生積極自覺地融進(jìn)知識(shí)的海洋，提高學(xué)生的思維能力。新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力”這一理念，本次活動(dòng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征，將美術(shù)課程中的“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的基本要求設(shè)計(jì)為探究學(xué)習(xí)活動(dòng)?！驹O(shè)計(jì)理念】一、了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想，并運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本知識(shí)和方法，進(jìn)行有目的的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)不同的折疊方法及染紙方法。技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)不同的折疊方法、單色和多色染紙方法。通過染紙的練習(xí)，不僅可以讓學(xué)生了解民間染紙藝術(shù)的知識(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)染紙藝術(shù)的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛之情。篇三：染紙教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)下冊《染紙》的教學(xué)設(shè)計(jì)揚(yáng)州市江都區(qū)小紀(jì)鎮(zhèn)吳堡小學(xué) 嵇康維 225243 【教材簡解】“染紙”就是將吸水紙用折疊、絞夾、孔卷、搓、捏皺等方法進(jìn)行加工，并通過點(diǎn)、漬、罩、接等方法上色而形成紋樣的一種表現(xiàn)方法。拓展訓(xùn)練。面積大了，效果不好，感覺是沒染成功。那么怎么留白？留多少？這些問題是一張?zhí)m色染紙的關(guān)鍵所在。學(xué)生們做蘭色染紙時(shí)，留空白是他們覺得比較難的一件事。學(xué)生們巳有了彩色染紙的經(jīng)驗(yàn)，這時(shí)可要求他們在折紙的時(shí)候可不局限于米字格、田字格等簡單的折紙方式，每人盡量嘗試幾種折疊方式的組合，首先使折的圖案與眾不同。如為了增加更多色彩層次，還可以用“暈色法”，就是圖紙染好后，可用毛筆或滴管沿色彩邊緣涂酒精或清水，并用手指稍加擠捏，使色彩迅速向外推移，擴(kuò)張?zhí)摶?，形成明顯的水跡，使之產(chǎn)生含蓄、豐富的暈色效果。這時(shí)老師除了可以用彩色染紙中的幾種技法之外，還可以用鐵夾幫忙，這種夾染法非常適合蘭色染紙。首先拿出一張正方形的宣紙，由對(duì)邊對(duì)角折的米字格折法入手，分別向五個(gè)白瓷盤中滴入等量的藍(lán)黑墨水，再用滴管滴入酒精。動(dòng)手操練。b、欣賞范作。學(xué)生繼續(xù)討論：②、蘭色染紙的圖案是如何形成的？老師小結(jié)：蘭色染紙應(yīng)以夾染法為主，通過木夾或鐵夾等工具實(shí)施的染紙技法。它是根據(jù)國畫的“墨分五色”來表現(xiàn)的。a、學(xué)生討論。第二課時(shí)：藍(lán)色染紙欣賞導(dǎo)入由老師自制的蘭色扎染服裝和貴州的蠟染工藝桌布開始，讓學(xué)生在精美的工藝品中感受美、欣賞美，進(jìn)而更大地激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的欲望。在節(jié)假日里，可以和家長到商埸去欣賞貴州的蠟染，南通的藍(lán)印花布及扎染制品。選出優(yōu)秀作品，請他們談?wù)勛约菏侨绾瓮瓿傻?？并鼓?lì)全班同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，相信下一節(jié)課學(xué)生們的作業(yè)會(huì)有較大進(jìn)步拓展訓(xùn)練。②．對(duì)于展覽的作業(yè)，首先可以請學(xué)生自評(píng)，再互評(píng)。①．用一張大的鉛畫紙，事先貼好雙面膠，學(xué)生染好的作品好的可以直接貼上去展覽。教師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)作個(gè)別輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有新意有特色的作品要及時(shí)展示、交流。播放民族輕音樂，在悠揚(yáng)的音樂聲中進(jìn)行染紙活動(dòng)。首先應(yīng)想好用哪幾種色彩？用哪幾種方法？想好了色彩搭配之后，就可以開始染色了。這也是染紙的一個(gè)決竅之一。而且更關(guān)鍵的是注意正反兩面折。c、學(xué)生染紙，教師輔導(dǎo)。濃破淡法：這是國畫當(dāng)中的一種技法。滴染法：滴染和點(diǎn)染有相同之處。浸染法：將宣紙的一個(gè)角或一個(gè)邊直接浸在顏料水中。這些特技在課堂上是不適用的，可以在染紙興趣小組中開展，或在家里面進(jìn)行嘗試。染色的基本技法有：浸染法、點(diǎn)染法、暈色法和流淌法。常見的折疊方法有：米字折、田字折、折扇折、輻射折、卷搓折、任意折和綜合折等。折紙的好環(huán)關(guān)系到染紙的成敗。將作品直接貼在教室的玻璃窗上進(jìn)行展示評(píng)價(jià)。染紙注意色彩濃淡變化以及酒精量的多少，在示范過程中，教師要讓學(xué)生看清楚講明白，示范到位。引申發(fā)展①、欣賞作品，師生交流。在染紙的過程中適當(dāng)用擠、捏等不同手法，使顏料浸透到紙的最里層。染紙的折疊方法多種多樣，有對(duì)折、輻射、揉紙等等。彩色染紙絢麗奪目，具有獨(dú)特的藝術(shù)效果。（3）師生互動(dòng)讓學(xué)生以小組討論一下：染紙是如何做出來的？你認(rèn)為在染紙的過程中要注意哪些問題？（4）、揭示課題染紙是中國傳統(tǒng)的一種民間美術(shù)。（2）欣賞染紙錄像片，了解染紙的基本方法。這時(shí)老師簡單介紹一下扎染的基本原理及方法，讓學(xué)生有所了解，里面有些技法在染紙中也是可行的。因?yàn)檫@些實(shí)物都是同學(xué)們以前見老師用過的，穿過的。教師出示課前準(zhǔn)備好的扎染服裝（自制的）、絲巾、提包等實(shí)物，它們圖案優(yōu)美，色彩鮮艷。②、針對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求，根據(jù)個(gè)性差異，可以起到事半功倍的效果。③、染紙的圖案是否均勻？能否發(fā)現(xiàn)染紙過程中的問題，獨(dú)立完成？染紙作品是否有進(jìn)步？（3）評(píng)價(jià)的方式：①、在初學(xué)過程中，以教師的評(píng)價(jià)為主，教會(huì)學(xué)生如何評(píng)價(jià)一張染紙作品的成敗。②、學(xué)完了染紙課，你有多少收獲？學(xué)會(huì)了多少染紙的技法？你的折疊方式有創(chuàng)新嗎？你的圖案均勻美觀嗎？（2）大家的評(píng)價(jià)：①、是否掌握了染紙的基本方法與原理。三、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)建議（1）學(xué)生的評(píng)價(jià)：①、通過教師的啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生們是否有了學(xué)習(xí)染紙的興趣，積極性是否高漲。在染紙的過程中老師應(yīng)提醒學(xué)生們注意以上三點(diǎn)。第三是折疊方式是否有新意。第二是酒精用量的多少。學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題及解決方法 第一是色彩的搭配。解決重點(diǎn)與難點(diǎn)的要點(diǎn)染紙作品的成功與否，關(guān)鍵取決于折疊的方法與染色的均勻程度