【正文】 例如對于如何直觀的認(rèn)識染紙的折法、染法、留白等方面的問題時，學(xué)生只能在心里想象，無法用語言完美闡述，此時運用大屏顯示再由學(xué)生介紹，教師和學(xué)生共同制作，將學(xué)生難以表述的內(nèi)容直觀呈現(xiàn)，同時也活躍了學(xué)生的思維，為師生、生生之間的交流掃清了障礙。３．啟發(fā)學(xué)生制作出獨具特色的作品，并裝飾美化自己的生活。（４）討論、發(fā)言。平時做有心人，在外出旅游和逛商埸時留意和染紙相關(guān)的工藝制作展品，學(xué)習(xí)花紋、色彩搭配的知識，便于今后的制作。A、教師示范。最后教師總評。在染紙中應(yīng)用是想使染色效果突出，色彩層次豐富，在同一個地方有深淺不同的顏料出現(xiàn)，增加染紙效果，使畫面有所變化。染完后小心地按照折的順序用手或用嘴巴輕輕吹開一層層宣紙，這樣一張彩色染紙作品就出來了。這樣就更能激發(fā)同學(xué)們的好奇心與興趣。它是一張染紙作品是否成功的保障。課時建議：2課時教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)活動的方式和方法（教學(xué)活動方式建議）課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：大量的染紙作品，《染紙》課件（中央教育電視臺播放的百集手工制作中的），扎染實物若干件（手提袋、絲巾、服裝等等），宣紙、彩色墨水一盒、毛筆、酒精、吸水紙、抹布等。教師提出問題：為何要擠、捏？答：為了將顏色盡快的染進(jìn)去。教學(xué)重點掌握折紙染的方法,并能按自己喜歡的方式進(jìn)行表現(xiàn)。老師也不能落后了，現(xiàn)在我就要發(fā)揮一下了，仔細(xì)看好了，老師用了哪些方法把一張白紙染上顏色的。還他的有其他的一些輔助工具，比如說毛筆、調(diào)色盤、清水等。尋找一些有價值，能激發(fā)創(chuàng)造性思維的素材，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的欲望。空白必須要有，但又不能太多。它可以根據(jù)畫面需要局部重復(fù)夾緊染色，或?qū)⒓埜皆谀承┪矬w上再用夾子，紐扣或線繩固定后染色，可呈較明顯的多層次幾何紋樣。e．作業(yè)展評。點染法：用毛筆將顏料點在宣紙上，此法適合染一些浸染法染不到的地方。這樣一幅美麗的染紙圖案就完成了。四、典型案例參考啟發(fā)引導(dǎo)（1）欣賞實物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。也就是說一要折好，二要色彩搭配好，三要掌握好酒精的量，這是調(diào)節(jié)色彩的深淺與圖案是否均勻美觀的重點所在。學(xué)習(xí)內(nèi)容通過學(xué)習(xí)掌握染紙的基本原理，學(xué)會染紙的基本方法，從而完成一幅漂亮的染紙作品。為了使色彩層次豐富，在同一個地方，用深淺不同的顏色進(jìn)行染色，增加變化的效果。不過，我們首先要學(xué)習(xí)制作圖案的方法。同時也可叫幾名學(xué)生上臺當(dāng)助手。）對，其實象這種圖案復(fù)雜、色彩亮麗、圖案優(yōu)美的染紙作品制作起來并不復(fù)雜，而且非常簡單，只要大家掌握好了它的特點、方法，就很容易染出來。教學(xué)目標(biāo)：：了解染紙?zhí)攸c，初步掌握染紙的方法。）說得非常正確，這里物品花紋確實屬于兩種不同的染法。2．染色為了達(dá)到不同的色彩效果，就要用不同的染色方法，下面介紹幾種常用的染色法： 浸染法：把折好的紙需要染色的部分浸入顏色中就叫浸染法。第二篇：染紙教學(xué)設(shè)計染紙 教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：了解染紙藝術(shù)并初步掌握染紙的特點。選色、用色是染紙中的基礎(chǔ)，可以根據(jù)自己的需要，調(diào)出顏料，可以調(diào)的稀一些，增加紙的吸水性。但因為以前學(xué)生很少用顏料，不太熟悉生宣的性能，有的孩子的作品沒有達(dá)到預(yù)期的效果。④．在課后的拓展過程中，鼓勵學(xué)生們多動腦動手，發(fā)揮想像力與創(chuàng)造力，設(shè)計出更好更精的染紙作品。三、學(xué)習(xí)評價建議（1）學(xué)生的評價：①、通過教師的啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生們是否有了學(xué)習(xí)染紙的興趣，積極性是否高漲。（3）師生互動讓學(xué)生以小組討論一下：染紙是如何做出來的？你認(rèn)為在染紙的過程中要注意哪些問題？（4）、揭示課題染紙是中國傳統(tǒng)的一種民間美術(shù)。常見的折疊方法有：米字折、田字折、折扇折、輻射折、卷搓折、任意折和綜合折等。這也是染紙的一個決竅之一。第二課時：藍(lán)色染紙欣賞導(dǎo)入由老師自制的蘭色扎染服裝和貴州的蠟染工藝桌布開始，讓學(xué)生在精美的工藝品中感受美、欣賞美，進(jìn)而更大地激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的欲望。如為了增加更多色彩層次，還可以用“暈色法”，就是圖紙染好后，可用毛筆或滴管沿色彩邊緣涂酒精或清水，并用手指稍加擠捏，使色彩迅速向外推移，擴張?zhí)摶?，形成明顯的水跡，使之產(chǎn)生含蓄、豐富的暈色效果。技能目標(biāo)：學(xué)會不同的折疊方法、單色和多色染紙方法。【教學(xué)過程】一、故事導(dǎo)入新課很久很久以前，有個人穿了一身漂亮的白衣（出示沒染色的衣服）去學(xué)堂，但是一不小心，他把顏料滴到了身上，他想，這下可糟了，回去一定要被挨罵了，怎么辦？他把衣服脫下來，用水沖洗有顏料的地方，雖然顏色但了點，但是總有痕跡，怎么辦？他面對著衣服，看啊看啊，房間的光線逐漸變暗，一天的時間很快就要過了。過程中學(xué)生能自己發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維，解決問題。染紙就是將吸水紙用折疊、絞夾、捆扎、孔卷、搓揉、捏皺等方法進(jìn)行加工，并通過點、漬、接等方法上色而形成紋樣的一種表現(xiàn)方法。學(xué)生思考討論： 2個紙小人的腳同時蘸入紅顏料盤中，為什么水印的位置會不同？（推理得出：兩種紙的吸水性不同）老師適時小結(jié)：導(dǎo)入新課——染紙二．欣賞各染紙作品，激發(fā)學(xué)生動手創(chuàng)作的愿望。教學(xué)目標(biāo)（1）識知目標(biāo)：了解和熟悉染紙藝術(shù)，初步掌握染紙的方法和特點。方案2： 由課件入手，讓學(xué)生們欣賞大量的圖片與照片，黑板上再多展示些老師和同學(xué)們的佳作，便于打開他們思路。③、染紙的圖案是否均勻？能否發(fā)現(xiàn)染紙過程中的問題，獨立完成？染紙作品是否有進(jìn)步？（3）評價的方式：①、在初學(xué)過程中，以教師的評價為主，教會學(xué)生如何評價一張染紙作品的成敗。染紙的折疊方法多種多樣，有對折、輻射、揉紙等等。這些特技在課堂上是不適用的，可以在染紙興趣小組中開展，或在家里面進(jìn)行嘗試。播放民族輕音樂，在悠揚的音樂聲中進(jìn)行染紙活動。它是根據(jù)國畫的“墨分五色”來表現(xiàn)的。學(xué)生們做蘭色染紙時，留空白是他們覺得比較難的一件事。（３）板書課題——美麗的染紙２、欣賞扎染、蠟染、染紙作品，開闊視野、激發(fā)探究欲望。（２）學(xué)生談自己的設(shè)計打算?？梢哉f多媒體的運用在提高本節(jié)課的課堂教學(xué)有效性方面發(fā)揮了其不可估量的作用。對于美術(shù)課堂教學(xué)效率，我們還是要從“是否最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感”、“是否最大限度地提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)”、“是否最大限度地激活學(xué)生思維”和“是否最大限度地培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力”等方面去考探，并以此來改進(jìn)教學(xué)行為，最終提高課堂教學(xué)效率！。第五篇：美麗的染紙教學(xué)反思《美麗的染紙》教學(xué)反思《染紙》一課是中等職業(yè)學(xué)校幼兒教育專業(yè)的美術(shù)（手工部分）教材第一章第四節(jié)內(nèi)容，屬于【設(shè)計４、欣賞撕染、剪染作品，啟發(fā)創(chuàng)新。（１）教師簡單介紹扎染的特點和方法。學(xué)生們巳有了彩色染紙的經(jīng)驗，這時可要求他們在折紙的時候可不局限于米字格、田字格等簡單的折紙方式，每人盡量嘗試幾種折疊方式的組合，首先使折的圖案與眾不同。A、學(xué)生討論。首先應(yīng)想好用哪幾種色彩？用哪幾種方法？想好了色彩搭配之后，就可以開始染色了。染色的基本技法有：浸染法、點染法、暈色法和流淌法。彩色染紙絢麗奪目，具有獨特的藝術(shù)效果。②、學(xué)完了染紙課，你有多少收獲？學(xué)會了多少染紙的技法？你的折疊方式有創(chuàng)新嗎？你的圖案均勻美觀嗎？（2）大家的評價：①、是否掌握了染紙的基本方法與原理。由彩色染紙入手，邊染邊講解常用的色彩搭配知識，提醒學(xué)生配色中應(yīng)注意的幾個問題（如：兩種紅色不要同時出現(xiàn)，深色和淡色的搭配??）。通過對圖案設(shè)計，色彩配置和對多種技法的掌握，以及具體制作過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識，審美情趣和動手動腦能力，從而激發(fā)對藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。進(jìn)行觀察：看看2個紙小人腳上水印有什么變化？學(xué)生分小組，交流各自觀察比較得到的結(jié)果。【設(shè)計意圖】指出學(xué)生作品的不足之處，主要還是對學(xué)生作品進(jìn)行表揚，增加學(xué)生的自信心。生展開觀察師問題：有些地方?jīng)]有染到，怎么會這樣呢？你們是不是也這樣的？我們一起想想要怎么解決（滴上顏色，用手輕輕按壓，使宣紙充分吸收顏色）重染一下，打開看看?！窘?具】學(xué)生：毛筆、調(diào)色盤、宣紙、彩色顏料等。通過染紙的練習(xí)，不僅可以讓學(xué)生了解民間染紙藝術(shù)的知識，還可以培養(yǎng)學(xué)生對染紙藝術(shù)的興趣，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛之情。這時老師除了可以用彩色染紙中的幾種技法之外，還可以用鐵夾幫忙，這種夾染法非常適合蘭色染紙。在節(jié)假日里，可以和家長到商埸去欣賞貴州的蠟染，南通的藍(lán)印花布及扎染制品。而且更關(guān)鍵的是注意正反兩面折。折紙的好環(huán)關(guān)系到染紙的成敗。（2）欣賞染紙錄像片，了解染紙的基本方法。在染紙的過程中老師應(yīng)提醒學(xué)生們注意以上三點。②．在教學(xué)中充分適用電教手段進(jìn)行教學(xué),欣賞省電教館拍攝的百集手工制作中的染紙一課,讓學(xué)生充分認(rèn)識和了解染紙。有部分學(xué)生的作業(yè)非常有特色，很有創(chuàng)意，這是我先前所沒有想到的。學(xué)生交流時，老師適時小結(jié)并板書：米字折、田字折、折扇折、輻射折。教學(xué)反思：學(xué)生們對此課內(nèi)容的熱情很高，基本都能積極地參與，但不同的學(xué)生，思維方式也不同，有的學(xué)生偏重于各種染法的嘗試，有的則喜歡嘗試不同的折法帶來的奇妙效果，有的又束手束腳放不開，不敢嘗試多種方法。在染紙中，為了達(dá)到各種不同的效果，還有其它各種不同的折法，如：田字法、折扇法、輻射法、揉紙法、卷云法、任意法等等。二、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們看，今天老師都帶來些什么？老師出示所帶來的那些花布和物品，讓學(xué)生仔細(xì)觀察它們有什么不同？（有的圖案清晰工整，色彩明快，重復(fù)出現(xiàn)的圖案完全相同。： 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的條件，從而對生活的更加熱愛。現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)是染紙中最常見的一種折疊方法——米字格折疊法。學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，染得好的，展示表揚。二、指導(dǎo)染紙，師生交流（出示多張印染作品）你們知道染紙上的