【正文】 ，應(yīng)重視視覺形象的刺激。我的板書設(shè)計(jì)簡潔明了，重點(diǎn)突出。五、說板書設(shè)計(jì)板書制作染紙的步驟 折紙 染色 浸染 佳作欣賞染紙 點(diǎn)染 展開 滴染板書是一種重要的教學(xué)輔助手段，是課堂教學(xué)中不可缺少的有機(jī)組成部分。美術(shù)是一門視覺藝術(shù)，利用多媒體技術(shù)，可以把原先缺乏感性認(rèn)識的事物和藝術(shù)作品呈現(xiàn)在學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生觀察對象、發(fā)現(xiàn)對象特征，豐富表象，增強(qiáng)作品的欣賞和分析?！睹佬g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出 ：“通過美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的整體素質(zhì)，是美術(shù)課堂教學(xué)的終極目標(biāo)。（出示媒體7）你們還想把它設(shè)計(jì)成什么？ 自由交流。這一評價(jià)環(huán)節(jié)促使學(xué)生產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)沖動(dòng)，增強(qiáng)信心，以更好的狀態(tài)投入到下一輪的探究與創(chuàng)造中去。如果用一個(gè)四字詞語來形容今天大家的作品，你想到了什么？師小結(jié)評價(jià)。貼星互評。媒體中的音頻和視頻，為學(xué)生的創(chuàng)造提供了寬松愉悅的環(huán)境。你們能不能完成這個(gè)任務(wù)？學(xué)生制作（出示媒體6）師巡回指導(dǎo)。再讓學(xué)生自評、互評，老師幫助總結(jié)方法，在這一過程既讓學(xué)生體會(huì)到印染的樂趣，又學(xué)會(huì)印染的方法。評：新課程強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，強(qiáng)調(diào)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。小結(jié)歸納：單色有單色的美，多種色彩有多種色彩的美。學(xué)生評價(jià)教師的作品。小結(jié)并示范指導(dǎo)制作染紙：（實(shí)物投影：用多種方法印染）。怎么染？大家先動(dòng)手試試看，在動(dòng)手過程中想想你是用什么方法染的？等一下我們請同學(xué)來說說。想想折好后該做什么了？猜猜。而自己在實(shí)踐中總結(jié)出來的方法是學(xué)生難以忘記，更能帶給學(xué)生強(qiáng)烈的成就感。（出示媒體4）評：“授予魚不如授予漁。小結(jié)歸納：老師看到了很多種折法。合作學(xué)習(xí)。老師先來折一個(gè)。要學(xué)做染紙，就要先做好第一步：折。形象直觀的多媒體充分發(fā)揮了美術(shù)學(xué)科特有的魅力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板書課題：《染紙》媒體展示欣賞染紙作品。媒體7：利用染紙作品再加工，使之成為花瓶、窗花、服飾等藝術(shù)品，從而美化生活，延伸美的外延。媒體5：幾張色彩和諧、搭配不一的染紙作品提醒學(xué)生在運(yùn)用色彩方面的知識點(diǎn)和注意點(diǎn)。折法的揭示為學(xué)生下一步的印染打下基礎(chǔ)。從而得出染紙要用吸水性強(qiáng)的紙的結(jié)論。媒體2：展示鮮艷奪目的染紙圖案，讓學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。其次，采用自主探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)是本課教學(xué)的主要方法。尤其是對于染紙的藝術(shù)美缺少感性認(rèn)識。二、說學(xué)情：學(xué)生在先前的單元學(xué)習(xí)中已掌握了色彩在圖案中的初步運(yùn)用，比如色彩的冷暖、對比、和諧等。它的教學(xué)重點(diǎn)是染紙的步驟和方法。這節(jié)課既可以使學(xué)生了解民間染紙方法，又是對前幾節(jié)色彩知識的總結(jié)和綜合練習(xí)，同時(shí)也為前幾節(jié)的繪圖課起穿插、調(diào)劑作用。與此同時(shí)，教師適時(shí)引導(dǎo)一下，這些美麗作品在生活中有什么運(yùn)用呢？在學(xué)生的想象力被激發(fā)了后，通過對用染紙制作的剪紙、裝飾畫、折紙作品等欣賞，激勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行進(jìn)一步的嘗試制作第二篇：美麗的染紙說課稿《美麗的染紙》說課稿各位老師上午好，我說課的課題是《美麗的染紙》，我將從說教材分析，說學(xué)情，說教法、學(xué)法，說教學(xué)過程，說板書設(shè)計(jì)五方面來進(jìn)行說課。評一評展示成果(染紙拓展)最后教師通過讓學(xué)生欣賞中世紀(jì)的教堂彩色玻璃，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)美妙的想象空間。做一做激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識在經(jīng)歷了多個(gè)環(huán)節(jié)對染紙藝術(shù)的了解后，學(xué)生急于嘗試的心情可想而知?？匆豢丛鰪?qiáng)學(xué)生整體意識(學(xué)生作品欣賞)同齡學(xué)生的作品最能激發(fā)學(xué)生的競爭意識，教師通過優(yōu)秀作品的分析，指導(dǎo)學(xué)生邊欣賞邊注意染色過程中重難點(diǎn)。這一階段為學(xué)生提供創(chuàng)新的意識。(學(xué)習(xí)染紙)在展示了民間藝術(shù)藍(lán)印花布后，歸納出單色染紙和彩色染紙圖案的特點(diǎn)的同時(shí),學(xué)生對于染紙有了進(jìn)一步的認(rèn)識?！罢f到折紙，我們同學(xué)可是專家。在了解了宣紙吸水性強(qiáng)的特點(diǎn)后，導(dǎo)出本課的課題?？家豢紝?dǎo)出染“良好的開端是成功的一半”，如何才能有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)興趣呢？我首先設(shè)計(jì)了一個(gè)難題。根據(jù)本課的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，我在教學(xué)中為學(xué)生設(shè)計(jì)了多種問題情境，激發(fā)學(xué)生探究、創(chuàng)新的欲望。設(shè)計(jì)練習(xí)，鞏固創(chuàng)新，調(diào)動(dòng)學(xué)生的繪畫積極性。演示做法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。我將本課教學(xué)過程分為六個(gè)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。具體的說，在本課的學(xué)習(xí)中，安排了觀察、比較、總結(jié)、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)觀察方法自己去看、自己去想、去畫，這樣就拉近了師生的距離，使學(xué)生對老師有親切感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)過程中，所有的問題，結(jié)論都由導(dǎo)得出，學(xué)生總結(jié)結(jié)論。借助欣賞同齡人作品的時(shí)候，學(xué)生邊欣賞，我邊啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生分析作品，學(xué)生通過感官的看、聽與想象的思維