【正文】 民族織布藝術(shù)和認識艾德萊絲綢等具有新疆民族特色的花布。同時要重視現(xiàn)代化教學手段的應(yīng)用，開展現(xiàn)代技術(shù)教學研究，發(fā)揮學生主體作用，活躍課堂氣氛，提高染紙教學質(zhì)量。，初步掌握點染方法,提高學生動手制作能力，能做出像艾德萊絲綢一樣美麗的“花布”?？偨Y(jié):染色時注意留下細小的地方不染色，白色在畫面中會使色彩協(xié)調(diào)美觀，但是留白不能太大，否則花紋空曠零散，不易形成美的花紋，染的色塊要注意形狀、大小、疏密的變化。教學過程：一、嘗試體驗導(dǎo)入：（了解宣紙?zhí)匦?，弄清染紙原理）我們先來做個小實驗：請同學們拿出一張宣紙，再任意選擇一種彩色墨水，把彩色墨水滴一滴在宣紙上，你發(fā)現(xiàn)了什么？把這張紙揉成紙團，仍然用剛才這種彩色墨水在紙團上隨意點滿顏色，注意適當留些空白。感受認知多媒體課件播放豐富多彩的、不同形式的圖片，并讓學生自主學習課本11頁的《小辭典》，了解本節(jié)課要涉及的色彩知識，然后組織學生深入探究、交流討論：你在展示的圖片中看到了哪幾種主要的顏色？你能在色相環(huán)掛圖中，指出它們的位置關(guān)系嗎？不同的顏色使你產(chǎn)生那些聯(lián)想?象征著什么？本環(huán)節(jié)是教學的重點，師生通過對話式的互動交流，完成新課的學習。、學情分析、教學目標、教學重難點、教法學法，以及教學過程等幾個方面進行說課。(五)、拓展延伸：拓展：這些染紙作品真好看！如果把它們再加工成藝術(shù)品，會有什么效果呢？我們來看一下。（乘機出示媒體5）說說從這些圖案中，你覺得怎樣的圖案才是美的？自由交流。（實物投影：示范輻射式折法）現(xiàn)在老師看看哪個同學學會了這種折法？請同學演示。設(shè)計3：做實驗探索新知:學生動手用不同的紙張在水彩中浸濕，觀察水彩在紙上的變化。此時，教師無須講解更多的知識，主要在學生繪制過程中多關(guān)注有問題、有困難的學生，多給一點指導(dǎo)性的建議就能起到事半功倍的效果。拓展教學，激勵創(chuàng)新。既培養(yǎng)了學生的形象觀察能力，又開發(fā)了他們的藝術(shù)想象力與創(chuàng)新力。第一篇：《色彩的魅力染紙》說課稿《色彩的魅力染紙》說課稿（一）主要內(nèi)容：本課的目的是運用吸水性很強的生宣紙和透明水彩色，通過折、染等方法制作出美麗的染紙圖案。運用談話法，抓住關(guān)鍵，培養(yǎng)學生分析事物，解決問題的能力。根據(jù)本課的特點和學生的實際，我在教學中為學生設(shè)計了多種問題情境，激發(fā)學生探究、創(chuàng)新的欲望。評一評展示成果(染紙拓展)最后教師通過讓學生欣賞中世紀的教堂彩色玻璃，給學生創(chuàng)設(shè)一個美妙的想象空間。從而得出染紙要用吸水性強的紙的結(jié)論。合作學習。小結(jié)歸納：單色有單色的美，多種色彩有多種色彩的美。（出示媒體7）你們還想把它設(shè)計成什么？ 自由交流。一、說教育理念因為美術(shù)教學過程的情趣性、學生表現(xiàn)活動的自由性，以及評價標準的多樣性，這就決定了美術(shù)課具有獨特的育人功能。體驗練習結(jié)合教材12頁的同形不同色調(diào)的四季色彩圖片,鼓勵學生大膽發(fā)言,說明各自所感知到的不同色調(diào)四季特征。（教師與學生一起做）完成后把紙慢慢展開來，雪白的宣紙變成什么呢？你會聯(lián)想到什么呢？扎染是我國的一種傳統(tǒng)手工印染工藝。單色染紙?zhí)攸c：樸素簡潔，具有清新明快之美。，掌握染色方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。使學生的潛能得到全面、主動、和諧地發(fā)展，提高學生綜合能力；豐富校園的文化生活，促進學校精神文明的建設(shè)。折與染決定了染紙的效果。今天我們來學習一種和扎染很相像的圖案表現(xiàn)，美麗的染紙。展示評價秉承“賞識教育”的理念，在作業(yè)點評上以鼓勵評價為主。所以美術(shù)教學應(yīng)面向全體學生，以學生發(fā)展為目的，調(diào)動學生的學習興趣，讓學生積極主動地學，快樂互動地學，自主探究地學，動手動腦地學，逐步提高學生的審美感知能力，重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使學生在不同個性、不同潛質(zhì)上得到全面發(fā)展?！睹佬g(shù)課程標準》提出 ：“通過美術(shù)實踐活動提高學生的整體素質(zhì)，是美術(shù)課堂教學的終極目標。評：新課程強調(diào)發(fā)展學生的綜合素質(zhì)，強調(diào)學會學習。小結(jié)歸納：老師看到了很多種折法。折法的揭示為學生下一步的印染打下基礎(chǔ)。與此同時，教師適時引導(dǎo)一下，這些美麗作品在生活中有什么運用呢？在學生的想象力被激發(fā)了后，通過對用染紙制作的剪紙、裝飾畫、折紙作品等欣賞，激勵學生在課后進行進一步的嘗試制作第二篇：美麗的染紙說課稿《美麗的染紙》說課稿各位老師上午好，我說課的課題是《美麗的染紙》，我將從說教材分析，說學情，說教法、學法，說教學過程，說板書設(shè)計五方面來進行說課。考一考導(dǎo)出染“良好的開端是成功的一半”，如何才能有效