【正文】 ，里面有些技法在染紙中也是可行的。③、染紙的圖案是否均勻？能否發(fā)現(xiàn)染紙過程中的問題，獨立完成？染紙作品是否有進步？（3）評價的方式：①、在初學(xué)過程中，以教師的評價為主，教會學(xué)生如何評價一張染紙作品的成敗。第三是折疊方式是否有新意。方案2： 由課件入手，讓學(xué)生們欣賞大量的圖片與照片，黑板上再多展示些老師和同學(xué)們的佳作，便于打開他們思路。學(xué)生準(zhǔn)備：宣紙、彩色墨水、酒精、毛筆、水杯、抹布等。教學(xué)目標(biāo)（1）識知目標(biāo)：了解和熟悉染紙藝術(shù)，初步掌握染紙的方法和特點。學(xué)生嘗試操作。學(xué)生思考討論： 2個紙小人的腳同時蘸入紅顏料盤中，為什么水印的位置會不同？（推理得出：兩種紙的吸水性不同）老師適時小結(jié)：導(dǎo)入新課——染紙二．欣賞各染紙作品，激發(fā)學(xué)生動手創(chuàng)作的愿望。教學(xué)難點如何將染紙染透并能注意色塊的布局搭配以及單色染紙的藝術(shù)風(fēng)格。染紙就是將吸水紙用折疊、絞夾、捆扎、孔卷、搓揉、捏皺等方法進行加工，并通過點、漬、接等方法上色而形成紋樣的一種表現(xiàn)方法。（用學(xué)生折好紙，邊做邊講）折疊法：輻射折染紙法：滴染、浸染、沖染、點染?? 彩色：黃綠漸變，加入少量的紅色【設(shè)計意圖】在實物投影儀下進行完整的過程演示，讓學(xué)生對染紙的過程能更加清楚；老師用學(xué)生折好的紙來制作染紙，讓學(xué)生有成就感，更有自信。過程中學(xué)生能自己發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維，解決問題?！緢D片欣賞】既然要學(xué)染紙，總要知道染紙是什么樣的，我們才能染吧。【教學(xué)過程】一、故事導(dǎo)入新課很久很久以前，有個人穿了一身漂亮的白衣（出示沒染色的衣服）去學(xué)堂，但是一不小心，他把顏料滴到了身上，他想，這下可糟了，回去一定要被挨罵了，怎么辦？他把衣服脫下來，用水沖洗有顏料的地方，雖然顏色但了點，但是總有痕跡，怎么辦？他面對著衣服，看啊看啊，房間的光線逐漸變暗，一天的時間很快就要過了。有意識地創(chuàng)設(shè)一個動手實踐、主動探究的空間，讓學(xué)生積極自覺地融進知識的海洋，提高學(xué)生的思維能力。技能目標(biāo)：學(xué)會不同的折疊方法、單色和多色染紙方法。面積大了，效果不好，感覺是沒染成功。如為了增加更多色彩層次，還可以用“暈色法”，就是圖紙染好后，可用毛筆或滴管沿色彩邊緣涂酒精或清水，并用手指稍加擠捏，使色彩迅速向外推移，擴張?zhí)摶纬擅黠@的水跡，使之產(chǎn)生含蓄、豐富的暈色效果。b、欣賞范作。第二課時：藍色染紙欣賞導(dǎo)入由老師自制的蘭色扎染服裝和貴州的蠟染工藝桌布開始，讓學(xué)生在精美的工藝品中感受美、欣賞美，進而更大地激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的欲望。①．用一張大的鉛畫紙，事先貼好雙面膠，學(xué)生染好的作品好的可以直接貼上去展覽。這也是染紙的一個決竅之一。滴染法：滴染和點染有相同之處。常見的折疊方法有：米字折、田字折、折扇折、輻射折、卷搓折、任意折和綜合折等。引申發(fā)展①、欣賞作品，師生交流。（3）師生互動讓學(xué)生以小組討論一下：染紙是如何做出來的？你認(rèn)為在染紙的過程中要注意哪些問題？（4）、揭示課題染紙是中國傳統(tǒng)的一種民間美術(shù)。教師出示課前準(zhǔn)備好的扎染服裝（自制的）、絲巾、提包等實物，它們圖案優(yōu)美，色彩鮮艷。三、學(xué)習(xí)評價建議（1）學(xué)生的評價：①、通過教師的啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生們是否有了學(xué)習(xí)染紙的興趣，積極性是否高漲。學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題及解決方法 第一是色彩的搭配。④．在課后的拓展過程中，鼓勵學(xué)生們多動腦動手，發(fā)揮想像力與創(chuàng)造力，設(shè)計出更好更精的染紙作品。教學(xué)重點：學(xué)會不同的折疊方式和基本的染色原理。但因為以前學(xué)生很少用顏料，不太熟悉生宣的性能，有的孩子的作品沒有達到預(yù)期的效果。（讓學(xué)生參與實踐，充分認(rèn)識了染紙的特點以及方法步驟）三、學(xué)生染紙，教師巡回輔導(dǎo)。選色、用色是染紙中的基礎(chǔ)，可以根據(jù)自己的需要，調(diào)出顏料，可以調(diào)的稀一些，增加紙的吸水性。那就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容染紙。第二篇：染紙教學(xué)設(shè)計染紙 教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：了解染紙藝術(shù)并初步掌握染紙的特點。（2）.學(xué)生練習(xí)染色叫學(xué)生把自己剛才折好的紙用你喜歡的染色方法染色。2．染色為了達到不同的色彩效果，就要用不同的染色方法，下面介紹幾種常用的染色法： 浸染法：把折好的紙需要染色的部分浸入顏色中就叫浸染法。老師再出示一些風(fēng)格各異，色彩絢麗的染紙作品，給學(xué)生以強烈的藝術(shù)感染和美的享受，極大地調(diào)動兒童的學(xué)習(xí)興趣。）說得非常正確，這里物品花紋確實屬于兩種不同的染法。：學(xué)會不同的折疊方法，掌握單色和多色染制方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)目標(biāo)：：了解染紙?zhí)攸c，初步掌握染紙的方法。有的色彩具有濃淡變化，邊緣有一種自然滲透的感覺，重復(fù)出現(xiàn)的圖案不是完全相同的。）對，其實象這種圖案復(fù)雜、色彩亮麗、圖案優(yōu)美的染紙作品制作起來并不復(fù)雜，而且非常簡單，只要大家掌握好了它的特點、方法，就很容易染出來。老師可簡單的示范幾種折法以吸引學(xué)生。同時也可叫幾名學(xué)生上臺當(dāng)助手。不過對于這節(jié)課，每個同學(xué)都露出了喜悅的笑容。不過，我們首先要學(xué)習(xí)制作圖案的方法。（折紙是學(xué)生非常喜歡的形式，學(xué)生主動參與，培養(yǎng)了他們的動手能力，積極性很高）○2調(diào)色。為了使色彩層次豐富，在同一個地方，用深淺不同的顏色進行染色，增加變化的效果。我也被學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情所感染，運用新的理念所上出的課效果與平時上的課真有著天壤之別。學(xué)習(xí)內(nèi)容通過學(xué)習(xí)掌握染紙的基本原理，學(xué)會染紙的基本方法，從而完成一幅漂亮的染紙作品。③．在作業(yè)上，大膽地開動腦筋,嘗試與眾不同的各種折疊方式,老師給學(xué)生們一些色彩知識和搭配原理，并鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)新，從而達到色彩艷麗，讓人意想不到的效果。也就是說一要折好，二要色彩搭配好，三要掌握好酒精的量，這是調(diào)節(jié)色彩的深淺與圖案是否均勻美觀的重點所在。這樣大家才能染出好的染紙作品。四、典型案例參考啟發(fā)引導(dǎo)（1）欣賞實物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。播放省電教館拍攝的百集手工制作片《染紙》，讓學(xué)生了解染紙，并激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。這樣一幅美麗的染紙圖案就完成了。常用的有對邊折、對角折、三折和四折等，以此類推。點染法：用毛筆將顏料點在宣紙上，此法適合染一些浸染法染不到的地方。只有這樣，紙的最里層才能染透。e．作業(yè)展評。從中發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，進而創(chuàng)造美。它可以根據(jù)畫面需要局部重復(fù)夾緊染色，或?qū)⒓埜皆谀承┪矬w上再用夾子，紐扣或線繩固定后染色，可呈較明顯的多層次幾何紋樣。在示范的過種中同時向?qū)W生講解染色技法，邊講邊操作?？瞻妆仨氁?，但又不能太多。【目標(biāo)預(yù)設(shè)】認(rèn)知目標(biāo)：了解染紙?zhí)攸c，初步掌握染紙的特點。尋找一些有價值，能激發(fā)創(chuàng)造性思維的素材，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的欲望。教師：毛筆、調(diào)色盤、宣紙、彩色顏料、多媒體課件、染紙作品等。還他的有其他的一些輔助工具，比如說毛筆、調(diào)色盤、清水等?；貞洸襟E，回憶一下，我們是怎么做出這樣漂亮的染紙的？【設(shè)計意圖】實物投影儀下演示操作過程，讓學(xué)生對整個染紙過程一目了然。老師也不能落后了，現(xiàn)在我就要發(fā)揮一下了，仔細看好了，老師用了哪些方法把一張白紙染上顏色的。六、課后拓展篇四：染紙教學(xué)設(shè)計炫 彩 染 紙 教 案 篇五：美麗的染紙教案《美麗的染紙》教材分析 本課選自人民美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材第六冊中的一課屬于“造型，表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域該課主要以紙為材料介紹我國傳統(tǒng)的民間扎染藝術(shù)。教學(xué)重點掌握折紙染的方法,并能按自己喜歡的方式進行表現(xiàn)。全班交流觀察比較得到的結(jié)果。教師提出問題：為何要擠、捏？答：為了將顏色盡快的染進去?？梢哉f，染紙是一項多方面開發(fā)智能的美術(shù)活動。課時建議：2課時教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)活動的方式和方法（教學(xué)活動方式建議）課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：大量的染紙作品，《染紙》課件（中央教育電視臺播放的百集手工制作中的），扎染實物若干件（手提袋、絲巾、服裝等等），宣紙、彩色墨水一盒、毛筆、酒精、吸水紙、抹布等。在彩色染紙的基礎(chǔ)上再演示蘭色染紙，在掌握了二種技法之后，學(xué)生作業(yè)時就可任選一種，讓學(xué)生們從自己感興趣的一項先入手。它是一張染紙作品是否成功的保障。②、是否勇于嘗試不同的折疊方式。這樣就更能激發(fā)同學(xué)們的好奇心與興趣。蘭色染紙清新典雅，醒似蘭印花布。染完后小心地按照折的順序用手或用嘴巴輕輕吹開一層層宣紙，這樣一張彩色染紙作品就出來了。當(dāng)然染色還有一些特殊技法如：噴酒法、潑染法、吹染法、刷染法、夾染法、對印法、揉紙法、涂蠟法、壓印法和吸附法等。在染紙中應(yīng)用是想使染色效果突出，色彩層次豐富，在同一個地方有深淺不同的顏料出現(xiàn)，增加染紙效果，使畫面有所變化。③、學(xué)生染紙。最后教師總評。學(xué)生4人小組討論：①、蘭色染紙和彩色染紙的相同點是什么？ 老師小結(jié)：蘭色染紙是以辦公用蘭黑墨水輔以酒精調(diào)出深淺的染紙方式。A、教師示范。在染色時老師可先不做過高的要求，一開始能分出深淺不同的 三個層次就是成功的，等他們有了一定的經(jīng)驗之后，老師再分別提出具體的要求C、教師輔導(dǎo)。平時做有心人，在外出旅游和逛商埸時留意和染紙相關(guān)的工藝制作展品，學(xué)習(xí)花紋、色彩搭配的知識，便于今后的制作。（２）學(xué)生交流發(fā)表自己的欣賞感受。（４）討論、發(fā)言。（１）欣賞課本里的撕染作品，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。３．啟發(fā)學(xué)生制作出獨具特色的作品，并裝飾美化自己的生活。應(yīng)用】學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)，本節(jié)課主要運用了電腦課件PPT和投影大屏這些多媒體激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，通過感受和分析把圖案、色彩運用到自己作品中，大膽進行創(chuàng)作。例如對于如何直觀的認(rèn)識染紙的折法、染法、留白等方面的問題時，學(xué)生只能在心里想象，無法用語言完美闡述，此時運用大屏顯示再由學(xué)生介紹，教師和學(xué)生共同制作，將學(xué)生難以表述的內(nèi)容直觀呈現(xiàn)，同時也活躍了學(xué)生的思維，為師生、生生之間的交流掃清