心中有他人-文庫吧資料
2024-10-13 22:04本頁面
【正文】 集體生活中做的不好的地方的發(fā)現(xiàn)、提出，以及意識到這樣的問題后找到解決方法，解開之前可能存在的心結；并通過對身邊同學的感激，使學生們相互之間更加寬容、更加和睦。主要環(huán)節(jié)：實話實說（班級內(nèi)部有哪些不和諧因素，有哪些和諧現(xiàn)象）小組討論：我們應該如何建設和諧溫馨的班集體和宿舍呢？活動結束，請班主任講話五、總結班主任老師來總結主題班會在這次“心中有他人”主題班會的過程中，我能感覺到同學們對這次活動的積極參與，大家都在竭盡全力的想靠自己的言行去打動別人。主持人A：各位老師，各位同學，大家好！主持人B：首先，讓我們以熱烈的掌聲歡迎學校各位領導、教師前來參加我們的主題班會。.三、主題班會準備：全班提前學會唱《朋友》（譚詠麟）；由電腦高手制作PPT；四、主題班會內(nèi)容開場白：面對今天的生活，在你的天地里，你是否關心過他人，幫助過他人，是否也接受了他人的關心和幫助，我想一定有過，正如詩人歌德所說：“你若是要人喜歡你的價值，你就得給人創(chuàng)造價值。從這個故事中，你想到了什么？開放性試題蕭茗做事情從來都只顧及自己，心中無他人，你能夠告訴他應該怎么辦嗎？第三篇：心中有他人班會材料七年級（）班“心中有他人”主題班會——和諧班級，和諧宿舍一、主題班會名稱:心中有他人——和諧班級，和諧宿舍主題班會目的:通過本次的主題班會讓學生們知道相處中的摩擦來自哪里，了解如何更好地創(chuàng)造和諧集體，促進全班同學的團結友愛之情。他的這種作法是完全正確的。板塊三：板書設計環(huán)節(jié)水到渠成一覽眾山平等待人：為什么要平等待人？心中有他人 體諒他人：為什么要體諒他人？理解和寬容他人：為什么要理解和寬容他人？板塊四：鞏固反饋設計擦亮眼睛升華生活選擇題⒈人與人之間建立良好合作關系的基礎是（）A性格一致 B家庭經(jīng)濟狀況相同C平等待人 D社會地位平等⒉下列對寬容理解對的是（）A寬容是美德 B要寬容則無原則，講原則則無寬容C寬容是膽小怕事的表現(xiàn) D寬容以為著事事遷就別人判斷題當外面下起了大雨，小初拿走了唯一的雨傘，跑掉了。而在后面的分析課件中，就讓同學們來自己理解內(nèi)容，再找?guī)讉€同學來表達自己的個人觀點。板塊二：探究環(huán)節(jié)設計師生互動感悟真理在學習本課時的，第一課件時，要盡量做到師生互動，共同討論問題，然后讓同學們多多表達。那么，要做到著幾點，就要明確：善于與他人合作，是一種美德，也是一種藝術。老師在結尾時，歸納提升，直接導入主題。一次義務勞動一九六零年初夏的一個星期天,雷鋒肚子疼得很厲害,他來到團部衛(wèi)生連開了些藥回來,見一個建筑工地上正熱火朝天地進行施工,原來是給本溪路小學蓋大樓,雷鋒情不自禁地推起一輛小車,加入到運磚的行列中去,直到中午休息,雷鋒被一群工人圍住了,面對大家他說:“我們都是為社會主義建設添磚加瓦,我和大家一樣,只要盡了自己的一點義務,也算是有一份光發(fā)一份光吧!”這天下午,打聽到雷鋒名字及部隊駐地的市二建公司組織工人敲鑼打鼓送來感謝信,大家才知道病中的雷鋒做了一件好事,過了個特殊的周末。在課前，先自己可以通過查閱書籍，上網(wǎng)搜索等的方式，來查找相關“心中有他人”的有關資料，搜集有關團結以及心中有他人的，名言警句和經(jīng)典事例，以便于，更加深刻的理解課文，再就是在后面的分析環(huán)節(jié)中，給大家共同討論提供了資料。同時，也能夠真正做到平等待人，體諒他人，尊重他人，理解他人，以及寬容他人。由于每一個人的人生觀，和價值觀的雛形階段，主要是在初中生活中逐漸邁向成熟。㈢教學內(nèi)容分析：本課時，所要集中解決的問題，是幫助學生樹立，性中有他人的觀念，加強集體的合作精神。㈡教學重點：理解做到心中有他人的重要性，也在生活中做一個在處處都是心中有他人的好學生。我會繼續(xù)融入學科集體，與教師們認真溝通，資源共享，尋求共同進步、提高。教師應該把這一部分設計詳細，幻燈片的圖片、背景音樂與教師的朗誦應自成一體，水到渠成；，把自己的感情投入進來。在第一次教學設計時，我還設計了“做手抄報”這一活動，但是，仔細一想，太過繁瑣，不易實現(xiàn)，便刪去了； ，教師應該對自己的教學案認真負責，各環(huán)節(jié)考慮須周全。我在本節(jié)課中采用了自主感悟、情景劇表演、故事續(xù)編、往事回憶等，這些活動有效地充實了課堂，而且通過活動的開展，使學生感悟知識，提高對學生的認知程度；，有效融合信息技術。而且，這三個煩惱貫穿整節(jié)課，使學生對本堂課的知識框架有了大體的了解；，使學生都能有充分的展示機會；當學生展示完成后，教師也應該給學生相應的評價，激發(fā)學生參與課堂的積極性。，如果導課能抓住學生的眼球，無疑就是在第一時間提高了學生的興趣。因為愛，就在我們心中。張麗莉：把生的希望留給學生，把死的危險留給自己，用行動譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌；劉盛蘭：走過古稀，走過耄耋，無聲的行動，詮釋著一個偉大民族對教育的深刻理解；胡佩蘭
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