第一框心中有他人教案設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-10-13 19:40本頁(yè)面
【正文】 表演、故事續(xù)編、往事回憶，體驗(yàn)平等待人、尊重他人、寬容他人對(duì)己對(duì)人所帶來(lái)的情感上的慰籍；學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)與他人合作，與人為善。 知道每個(gè)人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能、性別等方面的差異而自傲或自卑，不歧視他人，富有正義感。（）材料分析題體育課上，大家在玩游戲，結(jié)果多了一個(gè)人，班長(zhǎng)叫剛轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的冬冬到一邊去自己玩，叫冬冬退出。剩下的小朋友只能淋雨水。再由老師來(lái)整體表述一下。然后，老師再，更加詳細(xì)的分析課文內(nèi)容。所以，今天，我們就要共同交流和學(xué)習(xí)這門(mén)藝術(shù)了。我們從呱呱墜地，到現(xiàn)在的茁壯成長(zhǎng)，總是會(huì)經(jīng)常遇到，要與他人合作，與他人團(tuán)結(jié)的時(shí)候，那么在這個(gè)時(shí)候，我們就要做到“心中有他人”，學(xué)會(huì)“平等相待你我他”，還要“走出自我，豁達(dá)待人”。老師向大家提出問(wèn)題：在看到，聽(tīng)到這個(gè)故事之后，你有了怎么樣子的感想呢？給同學(xué)時(shí)間稍稍思考之后，就請(qǐng)同學(xué)們起來(lái)發(fā)表意見(jiàn)。[教學(xué)活動(dòng)]㈠板塊一：導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)情景引路激發(fā)興趣首先，向同學(xué)們講述一個(gè)關(guān)于雷鋒的故事，在講述完故事之后，要給出同學(xué)們，幾分鐘思考的時(shí)間，然后，再請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表自己，對(duì)這個(gè)故事的看法。[教學(xué)準(zhǔn)備]首先讓同學(xué)們自己預(yù)習(xí)課文，認(rèn)真的分析想一想的內(nèi)容，仔細(xì)的思索議一議的道理。因此通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，和價(jià)值觀，也是為了在以后的時(shí)間里，為觀念的發(fā)展與完善鋪墊良好的基礎(chǔ)。這個(gè)設(shè)計(jì)的生活領(lǐng)域主要是學(xué)校生活。教學(xué)難點(diǎn)：把從課堂上領(lǐng)悟到的深刻道理充分地利用生活中去，使我們能夠更好地與人相處，并且不斷地從這個(gè)相處過(guò)程中，不但的升華自己。因?yàn)楹⒆游覀兙墼谝黄?，為了孩子我們共同學(xué)習(xí)，今天的探討活動(dòng)就到這里，明天為了孩子我們繼續(xù)努力！很感謝各位家長(zhǎng)朋友的參與！再次謝謝大家！第三篇：心中有他人《心中有他人》教學(xué)設(shè)計(jì)[教材分析] ㈠學(xué)習(xí)目標(biāo)：⒈培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神，樹(shù)立集體合作觀念；⒉學(xué)會(huì)在日常生活中正確處理與他人的關(guān)系，做到心中有他人；⒊克服以自我為中心的個(gè)人主義精神。最后，我想和大家一起欣賞一段視頻《感恩的心》。五、總結(jié)全課，布置作業(yè)?？戳酥?，您有什么啟發(fā)呢？【家長(zhǎng)代表發(fā)言】其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?；顒?dòng)后有的同學(xué)學(xué)會(huì)主動(dòng)幫老師倒茶、做班級(jí)衛(wèi)生、分發(fā)早餐和牛奶等等，有的家長(zhǎng)還問(wèn)我：最近孩子怎么給我到洗腳水變得懂事多了啦？這和大家平時(shí)的教育和付出是分不開(kāi)的，借今天相聚的機(jī)會(huì)把你成功的做法和大家一起交流交流。其實(shí)我們的孩子并不是缺少一顆關(guān)愛(ài)他人感恩的心。禮讓絕不是毫無(wú)原則什么都讓?zhuān)瑢?duì)好事壞事大事小事一股腦全都退避三舍，贈(zèng)人玫瑰，手遺余香！禮讓一分感動(dòng)一生！四、經(jīng)驗(yàn)交流，榜樣的做法。這并不與謙讓精神相矛盾。我們先來(lái)看一段公益廣告視頻，——謙讓彼此——心寬路更寬！可是有些家長(zhǎng)會(huì)不會(huì)問(wèn)：在競(jìng)爭(zhēng)精神主導(dǎo)的當(dāng)今社會(huì)，“謙讓”和“競(jìng)爭(zhēng)”是否矛盾了呢？人說(shuō)吃虧是福，但吃虧的孩子是否容易養(yǎng)成一種懦弱怕事的品質(zhì)呢？拓展討論，深化理解要點(diǎn)問(wèn)題討論：如何理解“吃虧”是福？謙讓會(huì)讓出“弱貓”嗎？ 小結(jié)：從剛才的討論中，我感受到謙讓是一種智慧、一種胸懷、一種美德，更是一種修養(yǎng)。3）、學(xué)會(huì)謙讓“孔融四歲知讓梨”謙讓一直是中華民族的傳統(tǒng)美德，謙讓更是“心中有他人”的一種表現(xiàn)。故事體驗(yàn)——《盲人的故事》照亮別人也是照亮自己小結(jié)：因此，作為家長(zhǎng)應(yīng)教育孩子：在別人摔倒時(shí)，伸出一雙手；在與人乘車(chē)時(shí)，讓出一個(gè)座；在別人淋雨時(shí)，與他共用一把傘時(shí)。不妨想想你有沒(méi)有自己吃爛蘋(píng)果、小蘋(píng)果，孩子吃好的、大的，你自己吃魚(yú)頭、孩子吃魚(yú)肚的時(shí)候呀？碰到好吃的東西你讓你的孩子分給爺爺、奶奶、爸爸、媽媽吃了嗎？2）、學(xué)會(huì)相幫當(dāng)別人遇到困難時(shí)，一雙幫助之手就是心中有他人最好的體現(xiàn)?！蔼?dú)樂(lè)不如同樂(lè)”分享就是他人在情感和物質(zhì)上的共享，是一種親社會(huì)行為，具有利他的性質(zhì)?！炯议L(zhǎng)交流探討、側(cè)重介紹】 幾個(gè)側(cè)重點(diǎn)的探討學(xué)習(xí)： 1）、學(xué)會(huì)分享。6）他人不愿意做的事不強(qiáng)加。4）學(xué)會(huì)寬容。2）學(xué)會(huì)相幫。看家長(zhǎng)舉手，情況及時(shí)做好統(tǒng)計(jì)。三、自主交流，了解基本要求問(wèn)題調(diào)查，激發(fā)思考那么我們?cè)搹哪男┓矫嬷秩ソ逃⒆印靶闹杏兴恕蹦兀?在探討學(xué)習(xí)這個(gè)內(nèi)容之前我們首先做三個(gè)選擇題。2）心中有他人有助于孩子自身和社會(huì)的發(fā)展?！靶闹杏兴恕钡慕逃龑?duì)于孩子的健康成長(zhǎng)，家庭、集體、社會(huì)和國(guó)家和諧發(fā)展而言都是非常重要的一種優(yōu)良品質(zhì)。網(wǎng)易教育頻道有這樣一篇題為《奧巴馬教子：好孩子心中有他人》報(bào)道。請(qǐng)家長(zhǎng)朋友談?wù)勀绾慰创@兩篇報(bào)道中所揭示的當(dāng)代大學(xué)生自私自利、冷漠寡恩的現(xiàn)象？【家長(zhǎng)交流探討發(fā)言】師：漠視他人存在，以個(gè)人為中心，缺乏感恩情懷，心胸狹隘，遇事情計(jì)較不休等等，在父母親的呵護(hù)下還凸顯不出問(wèn)題的嚴(yán)重性，一旦獨(dú)立生活走向社會(huì)群體，這種自私自利、冷漠、心中無(wú)他人的品質(zhì)不但嚴(yán)重影響了孩子的人際交往和發(fā)展
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