【正文】 ）師：燕子從南方飛回北方，要經(jīng)過長途跋涉，他們已經(jīng)非常疲勞，再加上找不到事物，饑寒交迫，瀕臨死亡。在以后的教學中應精心設計每一節(jié)課，尊重學生、相信學生，讓學生在愉快的氛圍中自主學習，重視知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生知其然，更知其所以然，最終實現(xiàn)快樂學習、快樂成長。在體驗中豐富經(jīng)驗、獲得方法、形成態(tài)度、享受快樂、得到發(fā)展，感受到“數(shù)學好玩”。我深深的感受到教師的有效引導是一節(jié)課成功的保障。一節(jié)課就在不斷解決問題的過程中，讓學生在矛盾沖突中探索、發(fā)現(xiàn)新知。二、學生在老師的引導下學習數(shù)學 在這次聽課中我明顯地感受到上課的老師都很善于啟發(fā)學生、引導學生自己去探究，去發(fā)現(xiàn)，去解決問題。在練習設計方面針對性也很強，貼近學生生活實際，分層合理得當。她們的教學看似水到渠成，卻包含著精心的準備，每位老師都有自己的教學風格，都有自己的特點，但都是那樣令人耳目一新，過目難忘。回想自己的教學過程中所存在的一些問題，從他們的教學中我學到了很多，也著實讓我感覺到了自己的渺小。情調(diào)美月光下的荷塘 荷塘上的月色 荷塘四周的景色 畫面——美麗 氣氛——寧靜 格調(diào)——雅致第三篇：聽課記錄外出聽課心得體會新源縣中心小學 帕孜拉2016年10月218日，我校雙語數(shù)學教師參加了在臨沂金雀伊寧市一小和伊寧市2小小學聽課結(jié)對子交流活動。動詞錘煉得很形象?！保ū磉_美中不足的遺憾）“這令我到底惦著江南了”（寫出作者對江南眷戀之深）“不覺已是自己的門前”（回到現(xiàn)實）總結(jié)本文的三“美”：畫面美、語言美、情調(diào)美畫面美：文中寫景的語段，勾勒了一幅幅經(jīng)典的畫面。（嗅覺轉(zhuǎn)為聽覺）（4）塘中的月色并不均勻；但光和影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。（視覺轉(zhuǎn)為味覺）（2）自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁。通感也稱之為移覺。通感通感是一種特殊的比喻。課文字詞解題“荷塘月色”（荷塘：地點月色：時間）課文講解（1）“這幾天心里頗不寧靜”直抒胸臆（2）請同學們把第二段描寫的畫面畫出來（3）請同學們把第四段描寫的畫面畫出來，并展示畫面圖片 月光下的荷塘（素淡寧靜）荷塘—曲曲折折荷葉—田田亭亭的舞女的裙荷花—裊娜羞澀星星明珠美人 荷香—遠處高樓上渺茫的歌聲 荷波—閃電凝碧 流水—脈脈《荷塘月色》第二課時回顧上節(jié)課內(nèi)容，分析第四段句子“葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙”（比喻）“有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的”（擬人）“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人”（博喻）“微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的”（通感）.博喻：用兩個或兩個以上的喻體從不同角度反復描繪說明同一個本體的比喻句。著名詩人、作家、教授、民主戰(zhàn)士?！逗商猎律返谝徽n時導入散文有什么特點？ 形散神聚作者簡介朱自清，原名自華，號秋實，取“春華秋實”之意，為勉勵自己在困境中不喪志，不灰心，保持清白，不與壞人同流合污，便取《楚辭新課講解 食：（正面描寫）孫中山儉樸，每餐三元左右（反面描寫）唐紹儀，伍延方奢侈行：著普通制服，制止巡官，繞道回府，不事張揚，關(guān)心群眾孫中山性格富有才情，心懷大志 甘于淡泊，生活簡樸 不事張揚，心裝民眾 推翻帝制，政績卓著寫作特色緊扣標題選材角度的“獨特性”于細微處見真情，以小見大寫作技法借鑒（寫人記事）從日常生活角度入手，以小見大，表現(xiàn)人物品格與情懷；選材真實、典型，緊扣文題；恰當運用對比手法，增強文章的表現(xiàn)力；詳略得當，穿插有致。、重才。孫中山下聯(lián)：行千里路，讀萬卷書，布衣亦可傲王侯。卻之不恭：對于別人的饋贈、邀請等，如果拒絕，就顯得不恭敬。ng）鹵水（lǔ）奢侈（chǐ）喧鬧（xuān）鹵水：用鹽水加五香或用醬油煮。o）水泄不通（xi232。字詞積累籍貫（j237。中國民主主義革命先行者，中國同盟會主要創(chuàng)始人。廣東香山（今中山市）翠亨村人?！白x傳記文學不讀陳廷一不可；寫傳記文學史不寫陳廷一不行。陳廷一先生在文學界被譽為我國傳記文學的扛鼎作家。“讀傳記，學做人”從傳記中，你可以了解一個人的生活經(jīng)歷，體悟一個人的情感世界，追尋一個人的思想演變的線索，剖析一個人成敗的緣由。疊音詞的運用與全詩纏綿哀怨的感情十分和諧，顯得意韻深長。思考:運用疊音詞對詩歌表達的影響（找出疊音詞，從內(nèi)容和情感兩方面思考）。本詩寫作特色:情景交融，哀婉動人?！边@兩句生動地寫出了凝視對岸、悄然無語、外表極平靜而內(nèi)心極凄苦的思婦形象，“此時無聲勝有聲”，令人回味無窮。接下來的“河漢清且淺，相去復幾許？”又寫織女的內(nèi)心獨白，那阻隔了他們夫婦的銀河既清且淺，相去也并不甚遠，卻偏偏成了不可逾越的障礙，因此，當織女回眸河漢時，強烈的相思再也無法抑制，情感達到了高潮。終日不成章，泣涕零如雨。開頭兩句“迢迢牽牛星，皎皎河漢女”，寫出了牽牛和織女夫婦相距之遙遠。）含蓄而深沉地表達相思之苦的詩句（盈盈一水間，脈脈不得語。重要考點從形態(tài)和聲響方面寫織女勤勞的詩句（纖纖擢素手，札札弄機杼。詩作表現(xiàn)了動蕩、黑暗的社會生活，抒發(fā)了對命運、人生的悲哀之情，藝術(shù)風格含蓄動人，樸素凝練?？偨Y(jié)文中的古文知識：（并詳細講解）通假字肇錫余以嘉名（通“賜”）扈江離與辟芷兮（通“避”）來吾道夫先路（通“導”）指九天以為正兮（通“證”）詞類活用名余曰正則兮（名→動：取名）字余曰靈均（名→動：取字）紉秋蘭以為佩（動→名：佩飾）朝搴阰之木蘭兮（名→狀語：在早晨）夕攬洲之宿莽（名→狀語：在黃昏）不撫壯而棄穢兮（形→名：穢政）特殊句式 恐年歲之不吾與 ——賓語前置 肇錫余以嘉名——介詞結(jié)構(gòu)后置 紉秋蘭以（之）為佩——省略句（美人）不撫壯而棄穢兮——省略句《迢迢牽牛星》導入你知道哪些牛郎織女的傳說？《迢迢牽牛星》簡介《迢迢牽牛星》選自《古