【正文】 深了學(xué)生的體會(huì)，便于學(xué)生理解。教師語(yǔ)言表述清晰精要幽默。知識(shí)點(diǎn)的講解鞏固如能使用多媒體設(shè)備來(lái)輔助教學(xué)效益會(huì)更高。思路清晰語(yǔ)言流暢安排合理效果良好。，討論式，參與式運(yùn)用自如，揮灑入流。對(duì)于書上提出的三個(gè)除法問(wèn)題的信息，這節(jié)課不是由教師直接提出羅列出來(lái)，而是由學(xué)生自己根據(jù)信息提出來(lái)的，問(wèn)題來(lái)自于學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生提煉信息提出問(wèn)題解決問(wèn)題，使學(xué)生再次感受了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，經(jīng)歷了運(yùn)用乘法口訣求商的計(jì)算方法的形成過(guò)程，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移能力。使學(xué)生在獲得必要的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的和諧發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生思維活躍，信息交流暢通。教學(xué)民主，師生關(guān)系平等和諧，尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生有耐心。關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在課堂上能夠主動(dòng)參與積極交往和諧互動(dòng)。體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)思維方式，培養(yǎng)思維能力反思能力和動(dòng)手操作能力。把握重點(diǎn)，突出難點(diǎn)。要是授課老師的表情更豐富一點(diǎn)就更完美了。因此，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)遠(yuǎn)不只是學(xué)習(xí)知識(shí)，還有提高自己的能力學(xué)習(xí)審美情操培養(yǎng)個(gè)性等。動(dòng)機(jī)需要等一并投入了課堂，他們是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體。提高課堂教學(xué)效率的出路，在某種意義上來(lái)說(shuō)，就在于真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。給我的感受是備課充分講解精辟重點(diǎn)突出善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。站內(nèi)搜索最近更新聽課記錄評(píng)語(yǔ) 家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)和希望 家長(zhǎng)的評(píng)語(yǔ)與期望 中學(xué)生家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)大全 干部年終考核評(píng)語(yǔ) 各級(jí)干部考核評(píng)語(yǔ) 干部考核評(píng)語(yǔ) 干部考核評(píng)語(yǔ)范文 領(lǐng)導(dǎo)干部考核評(píng)語(yǔ) 領(lǐng)導(dǎo)工作表現(xiàn)評(píng)語(yǔ) 畢業(yè)鑒定評(píng)語(yǔ) 小學(xué)生鑒定評(píng)語(yǔ) 自我鑒定評(píng)語(yǔ) 高中生畢業(yè)評(píng)語(yǔ) 高中生學(xué)期評(píng)語(yǔ) 熱點(diǎn)文章高中生評(píng)語(yǔ)大全 小學(xué)生期末評(píng)語(yǔ)大全 高中班主任評(píng)語(yǔ)大全 優(yōu)秀員工評(píng)語(yǔ) 小學(xué)一年級(jí)學(xué)生評(píng)語(yǔ) 高中教師評(píng)語(yǔ) 一年級(jí)班主任評(píng)語(yǔ) 家長(zhǎng)通知書評(píng)語(yǔ) 高中班主任綜合評(píng)語(yǔ) 高中生期末評(píng)語(yǔ) 工作評(píng)語(yǔ)大全 五年級(jí)學(xué)生評(píng)語(yǔ) 高中班主任期末評(píng)語(yǔ) 高中學(xué)生評(píng)語(yǔ)大全 中學(xué)生評(píng)語(yǔ)大全 聯(lián)系我們 | 關(guān)于我們 | 網(wǎng)站地圖Copyright 169。本文著作權(quán)歸原作者所有，請(qǐng)?jiān)谵D(zhuǎn)載引用時(shí)保留。做到講練結(jié)合，聯(lián)系疏通新舊知識(shí)，分析精當(dāng)。3月13日聽了季艷芳老師的《曹劌論戰(zhàn)》，認(rèn)為教師能讓學(xué)生在理解中背誦，逐步掌握本文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，但氣氛少活潑。并注重學(xué)生的誦讀能力、口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。3月8日聽了李春濤老師的《分式的加減法》，認(rèn)為該課語(yǔ)言幽默、風(fēng)趣，生動(dòng)形象，著力于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口，注意矯正反饋，注重雙基訓(xùn)練。劉鳳：3月6日聽了曹國(guó)華老師的《第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》一課，認(rèn)為本堂課知識(shí)點(diǎn)明確，條理清晰，板書大方，教師注意歸納總結(jié)，能聯(lián)系書本以外的知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生聽聞。3月8日聽了秦麗燕老師的《透鏡光的折射》一課，認(rèn)為教師語(yǔ)言表述能力好，課堂講解層次清晰，注重啟發(fā)、拓展，教師的基本功扎實(shí)，講解中注重知識(shí)的記憶、整理，結(jié)合習(xí)題在授課中及時(shí)鞏固，并做到精批精講，板書相當(dāng)清晰、規(guī)范。教師語(yǔ)法授課中講解能注意引導(dǎo)、啟發(fā)。建議教師要對(duì)學(xué)生的分析、提煉、總結(jié)問(wèn)題的能力加強(qiáng)培養(yǎng)，提高要求。3月6日聽了邵宏誓老師的《美好人生我選擇》——直面升學(xué)與擇業(yè)，認(rèn)為本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)緊密結(jié)合、息息相關(guān)的課題，教師授課中有針對(duì)性地探討了學(xué)生面臨的問(wèn)題及相應(yīng)對(duì)策，教學(xué)中能密切結(jié)合校園內(nèi)及學(xué)生身邊熟悉的事件開展教學(xué)，深入淺出，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，開展討論。劉夢(mèng)麟：3月1日聽了林燕老師的《Dream Homes》，認(rèn)為林燕老師的教學(xué)組織能力有了很大進(jìn)步，知識(shí)點(diǎn)講解清晰，所選練習(xí)講解較精當(dāng)，教學(xué)中各環(huán)節(jié)能有效衍接，課堂容量較足。房平老師的英語(yǔ)課思路清晰、語(yǔ)言流暢、安排合理、效果良好。但教學(xué)過(guò)程中，教師不注意細(xì)節(jié)，另外也多了一點(diǎn)嚴(yán)肅，少了一點(diǎn)輕松。做到講練結(jié)合，聯(lián)系疏通新舊知識(shí)，分析精當(dāng)。3月13日聽了季艷芳老師的《曹劌論戰(zhàn)》，認(rèn)為教師能讓學(xué)生在理解中背誦，逐步掌握本文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，但氣氛少活潑。并注重學(xué)生的誦讀能力、口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。3月8日聽了李春濤老師的《分式的加減法》，認(rèn)為該課語(yǔ)言幽默、風(fēng)趣，生動(dòng)形象，著力于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口，注意矯正反饋，注重雙基訓(xùn)練。劉鳳：3月6日聽了曹國(guó)華老師的《第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》一課，認(rèn)為本堂課知識(shí)點(diǎn)明確，條理清晰，板書大方，教師注意歸納總結(jié)，能聯(lián)系書本以外的知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生聽聞。3月8日聽了秦麗燕老師的《透鏡光的折射》一課，認(rèn)為教師語(yǔ)言表述能力好，課堂講解層次清晰，注重啟發(fā)、拓展，教師的基本功扎實(shí)，講解中注重知識(shí)的記憶、整理，結(jié)合習(xí)題在授課中及時(shí)鞏固，并做到精批精講，板書相當(dāng)清晰、規(guī)范。教師語(yǔ)法授課中講解能注意引導(dǎo)、啟發(fā)。建議教師要對(duì)學(xué)生的分析、提煉、總結(jié)問(wèn)題的能力加強(qiáng)培養(yǎng)，提高要求。3月6日聽了邵宏誓老師的《美好人生我選擇》——直面升學(xué)與擇業(yè)，認(rèn)為本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)緊密結(jié)合、息息相關(guān)的課題，教師授課中有針對(duì)性地探討了學(xué)生面臨的問(wèn)題及相應(yīng)對(duì)策，教學(xué)中能密切結(jié)合校園內(nèi)及學(xué)生身邊熟悉的事件開展教學(xué)，深入淺出，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，開展討論。劉夢(mèng)麟：3月1日聽了林燕老師的《dream homes》，認(rèn)為林燕老師的教學(xué)組織能力有了很大進(jìn)步，知識(shí)點(diǎn)講解清晰，所選練習(xí)講解較精當(dāng)，教學(xué)中各環(huán)節(jié)能有效衍接，課堂容量較足。房平老師的英語(yǔ)課思路清晰、語(yǔ)言流暢、安排合理、效果良好。站內(nèi)搜索最近更新聽課記錄評(píng)語(yǔ) 家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)和希望 家長(zhǎng)的評(píng)語(yǔ)與期望 中學(xué)生家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)大全 干部年終考核評(píng)語(yǔ) 各級(jí)干部考核評(píng)語(yǔ) 干部考核評(píng)語(yǔ) 干部考核評(píng)語(yǔ)范文 領(lǐng)導(dǎo)干部考核評(píng)語(yǔ) 領(lǐng)導(dǎo)工作表現(xiàn)評(píng)語(yǔ) 畢業(yè)鑒定評(píng)語(yǔ) 小學(xué)生鑒定評(píng)語(yǔ) 自我鑒定評(píng)語(yǔ) 高中生畢業(yè)評(píng)語(yǔ) 高中生學(xué)期評(píng)語(yǔ) 熱點(diǎn)文章高中生評(píng)語(yǔ)大全 小學(xué)生期末評(píng)語(yǔ)大全 高中班主任評(píng)語(yǔ)大全 優(yōu)秀員工評(píng)語(yǔ) 小學(xué)一年級(jí)學(xué)生評(píng)語(yǔ) 高中教師評(píng)語(yǔ) 一年級(jí)班主任評(píng)語(yǔ) 家長(zhǎng)通知書評(píng)語(yǔ) 高中班主任綜合評(píng)語(yǔ) 高中生期末評(píng)語(yǔ) 工