【正文】 鎮(zhèn)下朱樓小學 楊 超有人說，小學教育雖小尤深。正是在這樣的磨練中，我們班級取得了令人矚目的成績?？粗⒆觽兊某砷L，我多了一份放心，更多了一份信任。經(jīng)過一個學期的嘗試，我們的班級發(fā)生了如下變化：在組長當中，原來成績好但脾氣蔫的劉若男、學習優(yōu)膽子小的陳甲群變得生氣勃勃、虎虎有威了；管不住自己的張偉和劉西友更有以身作則的精神了：從沒有當過班長、組長的李夢蘭、張樂工作起來也有章有法了。這份信任，讓每個組長增添了信心，肩上也增加了一份責任。首先我在班級里挑選幾個有責任心又有發(fā)展?jié)摿Φ耐瑢W任組長，然后從語言和行動上給予他們足夠的信任，如相信他們能管理好本組的紀律、衛(wèi)生、兩操、學習。即老師管理組長，組長管理組員。經(jīng)過一年的堅持，課堂上，積極舉起的小手中常常有狄東東同學的那只自信的手；學習進步快的同學名單中有了狄永蘭的名字；賈寶寶被評為優(yōu)秀班干部；每次考試堅持到最后的同學中總有認認真真寫好每個字的李懷志；張欣悅也變得干干凈凈，文文靜靜了；我的管理觀： 讓孩子學會自己管理自己班級管理最大的成功莫過于孩子自己管理自己。就這樣，在我欣賞他們的同時，同學們也慢慢地學會了欣賞別人。課堂上，我總發(fā)現(xiàn)，無論是做作業(yè)還是回答問題，一個同學出現(xiàn)了問題，其他同學不是鼓勵、支持，而是埋怨和冷嘲熱諷?！币苍S同學們是第一次聽這樣的話，在老師欣賞的目光中，他們似乎有所感動，一個個睜大了眼睛，也第一次感到了自己的分量。我告訴同學們說：“在老師的眼里，所有的同學沒有好壞之分，你們每個人都是一塊金子。堅持不懈，帶著一份寬容，帶著一顆愛心，懷著一種期待，帶著這群無辜的孩子，走出泥沼，奔向一片艷陽天。面對眼前的這群孩子，你無法不氣，更無法不憐。他們常常身不由己地擺弄文具、書本，收下這些，他們又會很自然的擺弄手指、耳朵、頭發(fā)，總之，手不會停下，他們大多數(shù)人已經(jīng)嗜“動”成癮?！皣栏褚蟆薄叭の墩n堂”“故事引領”??一切都在改變，但每前進一小步都是如此艱難?！安涣剂晳T”猶如一座高山，好像一片沼澤擺在我的面前，我面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。第一次走進教室，孩子們的那種躁動讓我很不適應。領教習慣習慣的力量如此強大，我還是第一次領教。情感和智慧均無有效開發(fā)。本班是一個特殊的班級，接任該班的班主任教數(shù)學兼英語課，說是受任于敗軍之際，奉命于危難之間，是一點也不夸張。在與同學們相處的時間里，也總會有許許多多的感動。回顧自己在班級管理工作中所走過的歷程，要說取得了一些成績，獲得了一定的成功，先進的教育理念在發(fā)揮著至關重要的作用。第三篇：班級管理工作經(jīng)驗總結(jié)班級管理工作經(jīng)驗總結(jié)本人一直從事小學班主任工作，這種體會也越來越真切?！备鶕?jù)這一觀點，我在教學中采用了質(zhì)疑問難的方法，有效地喚醒了學生的創(chuàng)新意識，實踐證明，“學生的大腦不是一個需要填充的機器，而是一支等待被點燃的火把”。我愿在這方面繼續(xù)努力，真正成為學生學業(yè)方面的導師。當然，要想成為一位讓學生佩服、信任，甚至崇拜的班主任，就一定要在所教學科上，真正能給學生以啟迪。僅從這一點上，我就得到了絕大多數(shù)學生的擁護。我從未因親疏遠近而特別照顧誰或歧視誰。因此，班主任要不斷完善自我，時刻保持自己的形象，不能有絲毫的松懈。六、把榜樣樹給學生，身教勝于言教榜樣的力量是無窮的。在值日、大掃除和其他一些活動中，我很少去親自布置和檢查，但他們總是能圓滿地完成任務。我所帶過的班級有四次校田徑運動會總分第一名；在學校廣播操比賽、乒乓球比賽、拔河比賽、學校藝術(shù)節(jié)、演講比賽等也每每取得了驕人的成績。每次學校舉行大型活動，我都利用這些機會對學生進行集體主義教育，提出奮斗目標，通過一個個小理想，去實現(xiàn)人生的遠大理想。班級集體榮譽感自然增強了。這件事給同學們留下了深刻的印象。他們答應了，也完成得非常出色。五、把理想傳給學生，培養(yǎng)學生的集體榮譽感首先，我著意讓學生從一入學就能體會到我校的優(yōu)良傳統(tǒng)。不然的話，他就不會全身心地投入到自己的事業(yè)中去，而會在斤斤計較中自消自滅。它使我進一步認識到學生的心靈是多么純真，多么容易被打動！我真為自己將終生從事的這一職業(yè)（應該說是事業(yè)）而感到欣慰！民族英雄林則徐說過：“有容乃大，無欲則剛。第二天，這幾位同學到我的辦公室，主動交給我一份保證書：“??這次我們做的不好，但我們今后一定要做得更好，甚至成為全校的楷模，到那時全校的目光都將關注著我們?？赡銈兿脒^沒有，我們所受的這點委屈又算得了什么呢？誤解終究會煙消云散的，只是個時間問題而已，用得著那么急躁嗎？如果，我們明知是‘錯判’，卻仍能誠懇地承認‘錯誤’，2 再禮貌地向領導解釋，那不正體現(xiàn)出我們有高度的紀律性和豁達大度的胸懷嗎？然而，在今天的這場考試中，我們沒考及格。那次，隔壁班的一位學生打球一不小心把教室后面的玻璃砸爛，散了滿地，這位學生害怕立即跑了，正好我班的幾位學生在旁邊玩，看到后，便跑過去看熱鬧，其中一個把球撿在手里，幾個正準備走，恰好被值班主任趕來發(fā)現(xiàn)了，便把他們喊到辦公室，狠訓了一通，由于他們感到委屈，態(tài)度很不禮貌，和這位主任頂翻了，我得知后趕到場，這位主任氣得要我狠狠批評這幾個學生，而這幾個學生看到我來像見到了救星，向我鳴冤叫屈，我很平靜地說：“這件事我會處理的，你們都回去好好上課”。進行人生態(tài)度教育，時機的把握是十分重要的。在遇到誤解或打擊時，他們也會情緒激動，甚至走極端。自此以后，我在教室再也找不到一片廢紙?？墒呛髞硭麉s被了優(yōu)先錄用了！原來在面試結(jié)束的時候，老板卻突然改變了主意，因為他看到這位學生乘起身時，將前面的幾張廢紙撿起來，扔進了紙簍??”故事講到這兒，全班鴉雀無聲。面試的那天，他和幾名其它同學幾乎難分上下。直到中午放學，我看到那幾片紙還靜靜地躺在原地，只不過已變黑，變皺。三、把真情留給學生，培養(yǎng)學生的社會責任感培養(yǎng)學生的社會責任感，要從每一件小事抓起。考試結(jié)束后，我們及時總結(jié)，分析得失，并確定下次考試的奮斗目標。讓每一位同學都享受成功的喜悅是十分重要的。給學生以機會，說不定他就會給你一個驚奇。因此，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴，同時也培養(yǎng)了學生的自信心。訂好了班紀班規(guī)，只要犯了一次我都嚴肅處理，從嚴要求，是我培養(yǎng)學生養(yǎng)成習慣的指導思想。記得中秋節(jié)前一天晚上，住校學生沒有回家，我就帶上月餅到宿舍去看學生，和學生暢談人生，學生很是感動。”每個人的內(nèi)心都是一個充滿豐富情感的世界，青年學生更是這方面的富翁。付出的是真情，收獲的是更多的真心回報。真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要體現(xiàn)在實際行動上，平等對待每一位學生，要一視如仁，尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關系，暢通師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的