【正文】 哪怕就是平時(shí)調(diào)皮搗蛋的孩子也聽話了許多，放佛一下子就長大了一樣。班干部也更加的負(fù)責(zé)，每天早上來到學(xué)校后，學(xué)生主動(dòng)地 進(jìn)教室學(xué)習(xí)，操場上再也看不到玩耍的學(xué)生。比如有一次我去上課時(shí)，看見黑板沒擦，而且上面畫得亂七八糟的，我當(dāng)時(shí)很生氣，就問，這上面是誰的杰作？結(jié)果沒有人承認(rèn)。既在鼓勵(lì)優(yōu)生取得更好成績的同時(shí)，也鼓勵(lì)差生取得進(jìn)步。家庭狀況好的可以到小食堂吃點(diǎn)面條，買點(diǎn)面包之類的充饑。中國青年政治學(xué)院副院長陸士幀教授說：當(dāng)我們?cè)趯?duì)青少年進(jìn)行教育時(shí)，不能像對(duì)待成年人那樣，以宣傳理念，講解概念為主，而要帶領(lǐng)他們多參加活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中體會(huì)、感悟做人做事的道理，沒有親身經(jīng)歷和真實(shí)感受的體驗(yàn)環(huán)節(jié)就無法完成教育的過程。劉浩年齡小、惰性大，學(xué)習(xí)不自覺，他是家中的獨(dú)生子，本想依靠家庭的力量來改變他，但每次家長會(huì)家長都會(huì)以種種理由而不參加，面對(duì)這種情況，我不是采取簡單的放棄，也不是想辦法說服家長，而是把精力集中在孩子身上，我告訴劉浩，家長不管你，咱就依靠自己，老師相信你！你是好樣的！果然，信任和欣賞的力量是強(qiáng)大的，在后來的日子里，劉浩變了個(gè)人似的，處處做標(biāo)兵，樣樣做表率，學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動(dòng)、幫助同學(xué)……薛宇同學(xué)不愛說話，上課不積極發(fā)言，但我欣賞他的忠誠老實(shí)；李成龍同學(xué)學(xué)習(xí)不努力、作業(yè)潦草、好管閑事，但我欣賞他熱愛勞動(dòng)，尊敬老師；武洋洋同學(xué)自律意識(shí)差，但我欣賞他對(duì)班級(jí)管理的那份熱情，對(duì)老師的那份真情；尹弘揚(yáng)總是四處奔跑，不愿安分，但我欣賞他的精力旺盛；胡靜靜同學(xué)個(gè)人衛(wèi)生不是太好，學(xué)習(xí)有時(shí)馬虎，但我欣賞她對(duì)作文學(xué)習(xí)的執(zhí)著；蔣傲、王浩課外作業(yè)又滑又懶，但我欣賞他們的聰明智慧以及上課發(fā)言的積極大膽。他們常常身不由己地?cái)[弄文具、書本，收下這些，他們又會(huì)很自然的擺弄手指、耳朵、頭發(fā)，總之，手不會(huì)停下。回顧自己在班級(jí)管理工作中所走過的歷程，要說取得了一些成績，獲得了一定的成功，先進(jìn)的教育理念在發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。為了達(dá)到這一管理理想，我在班級(jí)管理中采取了兩級(jí)管理模式。大多數(shù)同學(xué)似乎對(duì)什么都不感興趣，無論老師繪聲繪色的講解，聲情并茂的朗讀，還是詼諧有趣的調(diào)侃，總是不能吸引所有的學(xué)生。每天的工作，面對(duì)幾十個(gè)孩子，面對(duì)一個(gè)個(gè)有情感、有智慧、有隱私、有個(gè)性的生命，要想讓整個(gè)班級(jí)有條有理而又充滿激情，團(tuán)結(jié)協(xié)作而又張揚(yáng)個(gè)性，確實(shí)是一門學(xué)問，是一種藝術(shù)。這一切靠的就是業(yè)已形成的集體榮譽(yù)感?！惫沤裰型獾某晒φ?，都有一顆包容一切的高貴心靈。而他相比之下講話不多，人也過分老實(shí)，老板心里把他暫排在后面。對(duì)班級(jí)紀(jì)律和榮譽(yù)，我要求非常嚴(yán)。因此，在班務(wù)工作中，應(yīng)有話則長，無話則短，語言要精練，簡單明確，要有針對(duì)性，要言之有物，言簡意賅，不講毫無意義的廢話。給優(yōu)秀生以鞭策，給后進(jìn)生以鼓勵(lì)，給有病的學(xué)生以關(guān)懷，給家庭貧困的學(xué)生以援助，給有苦惱的留守學(xué)生以開導(dǎo)，調(diào)動(dòng)他們守紀(jì)的自覺性和積極性。這里只談近三年來的工作經(jīng)驗(yàn)。三，關(guān)心要多一位名人說過：“熱愛，關(guān)懷，信任是每一位教師在教師素質(zhì)中起決定作用的品質(zhì)，也是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)。六，廢話少說我在班級(jí)管理中，十分注意自己的語言，牢記廢話要少?！泵總€(gè)人的內(nèi)心都是一個(gè)充滿豐富情感的世界，青年學(xué)生更是這方面的富翁。直到中午放學(xué)，我看到那幾片紙還靜靜地躺在原地，只不過已變黑，變皺。第二天，這幾位同學(xué)到我的辦公室，主動(dòng)交給我一份保證書：“??這次我們做的不好，但我們今后一定要做得更好，甚至成為全校的楷模，到那時(shí)全校的目光都將關(guān)注著我們。我所帶過的班級(jí)有四次校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)總分第一名；在學(xué)校廣播操比賽、乒乓球比賽、拔河比賽、學(xué)校藝術(shù)節(jié)、演講比賽等也每每取得了驕人的成績?！备鶕?jù)這一觀點(diǎn)，我在教學(xué)中采用了質(zhì)疑問難的方法，有效地喚醒了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)踐證明，“學(xué)生的大腦不是一個(gè)需要填充的機(jī)器，而是一支等待被點(diǎn)燃的火把”?！安涣剂?xí)慣”猶如一座高山，好像一片沼澤擺在我的面前，我面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。就這樣，在我欣賞他們的同時(shí)，同學(xué)們也慢慢地學(xué)會(huì)了欣賞別人。只有這樣，你才能育出優(yōu)秀，走出一片艷陽天！第四篇：班級(jí)管理工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)班級(jí)管理工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)——“師”與“生”的合唱 “情”與“智”的交響淮北市杜集區(qū)朔里鎮(zhèn)下朱樓小學(xué) 楊 超有人說，小學(xué)教育雖小尤深。改變——這是唯一的選擇，但肯定是步履維艱。每當(dāng)這時(shí)，我便會(huì)告訴同學(xué)們，要學(xué)會(huì)欣賞別人，他敢于站起來已經(jīng)很了不起了。他們不僅能監(jiān)督紀(jì)律、檢查衛(wèi)生、帶領(lǐng)同學(xué)上好兩操、督促家庭作業(yè)，還能和老師一道批改作業(yè)、幫助同學(xué)訂正作業(yè)，儼然一個(gè)個(gè)小老師。比如我校對(duì)畢業(yè)班實(shí)行的是住讀制，全體同學(xué)都住校學(xué)習(xí)。并且利用學(xué)校的獎(jiǎng)學(xué)金制度和各種資助款項(xiàng)，制定詳細(xì)的獎(jiǎng)勵(lì)制度。為此我做深入細(xì)致的工作，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性，從而使每個(gè)同學(xué)都能做一份自己應(yīng)盡的工作，每次都取得很理想的成績和榮譽(yù)。所以我就在一開始制定了努力超過六一班的目標(biāo)。很多學(xué)生都非常感動(dòng)，很珍惜六年的同學(xué)情誼。我愿在這方面繼續(xù)努力，真正成為學(xué)生學(xué)業(yè)方面的導(dǎo)師。對(duì)學(xué)困生還安排了超越目標(biāo)，比如超越自己的同桌等。當(dāng)時(shí)我覺得這件事情由必要在班級(jí)里開一個(gè)“ 臨時(shí)班會(huì)”了。到畢業(yè)考試時(shí)，我們班的及格率較往年有大幅度提高。既解決了學(xué)生晚上餓肚子的情況，更重要的是通過這種方式1加強(qiáng)了住校生管理，增強(qiáng)了學(xué)生集體榮譽(yù)感，規(guī)范了學(xué)生的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中，同學(xué)們學(xué)會(huì)理解、原諒、鼓勵(lì)、欣賞；開啟了智慧、鼓舞了力量；增強(qiáng)了向心力、凝聚力。經(jīng)過一年的堅(jiān)持，課堂上，積極舉起的小手中常常有薛宇同學(xué)的那只自信的手；學(xué)習(xí)進(jìn)步快的同學(xué)名單中有了李成龍的名字；武洋洋被評(píng)為優(yōu)秀班干部；每次考試堅(jiān)持到最后的同學(xué)中總有認(rèn)認(rèn)真真寫好每個(gè)字的尹弘揚(yáng)；胡靜靜的習(xí)作上了優(yōu)秀作文展，不僅如此，胡靜靜也變得干干凈凈，文文靜靜了；蔣傲、王浩也由班里出了名的小懶王變成了學(xué)習(xí)大王。無法抗拒。不論學(xué)生怎樣變化，我的學(xué)生觀始終不會(huì)改變——我的學(xué)生觀： 好學(xué)生是欣賞出來的。首先我在班級(jí)里挑選幾個(gè)有責(zé)任心又有發(fā)展?jié)摿Φ耐瑢W(xué)任組長，然后從語言和行動(dòng)上給予他們足夠的信任，如相信他們能管理好本組的紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操、學(xué)習(xí)。面對(duì)眼前的這群孩子，你無法不氣，更無法不憐。在與同學(xué)們相處的時(shí)間里，也總會(huì)有許許多多的感動(dòng)。因此，班主任要不斷完善自我，時(shí)刻保持自己的形象，不能有絲毫的松懈。五、把理想傳給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感首先，我著意讓學(xué)生從一入學(xué)就能體會(huì)到我校的優(yōu)良傳統(tǒng)。自此以后，我在教室再也找不到一片廢紙。因此，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的自信心。不要輕易責(zé)備學(xué)生不該這樣，不該那樣，而要引導(dǎo)學(xué)生做。實(shí)際上，后進(jìn)生更需要得到老師的幫助與鼓勵(lì)。這就是我當(dāng)班主任的比較成功的經(jīng)驗(yàn)。班主任的嚴(yán)與松直接影響著一個(gè)班的整體形象，所以我必須以“嚴(yán)”字當(dāng)頭，嚴(yán)格按《中學(xué)生日常行為