【正文】 畢業(yè)后到某企業(yè)去求職。而他相比之下講話不多，人也過分老實，老板心里把他暫排在后面。我接著說：“這是一件再小不過的小事，但可改變一個人的命運！它反映一個人的素質，一個人對社會、集體的責任感！”學生們低下了頭，臉紅了。四、把心胸敞給學生，培養(yǎng)學生豁達大度的人生態(tài)度初中學生，學習高度緊張，所以，心理承受能力很差。如果不及時對些加以引導，對其成長極為不利。有一次“砸玻璃事件”便提供了這樣的機會。下午，了解了這件事的經過后，我召開了“緊急班會”，講道：“你們幾個受了冤枉，真是一件叫人可氣、可惱的事情?！甭犕赀@一番話，全班同學都慚愧地低下了頭。請您放心，這樣的機會肯定會有的，我們一定會抓住它！”看了以后，我的內心是十分激動的?！惫沤裰型獾某晒φ?，都有一顆包容一切的高貴心靈。用自己寬廣的胸懷面對學生，培養(yǎng)學生勇敢地正視現(xiàn)實，達觀地看待一切，會使其終生受益。記得有一年所帶的畢業(yè)班，我事先找了幾名“班委”學生，讓他們把第一周的值日任務承擔下來。其它同學感到很驚訝：老師沒有安排值日，每天教室卻干干凈凈的，這幫“班委”真令人佩服。我這時利用時機，在班會上專題開展討論：幾名班委能夠主動把班級衛(wèi)生搞好，他們給我們服務，你們自己是什么感覺呢？人為我服務，我怎么辦？學生紛紛表示，一定要做到人為我服務，我必為人服務。其次，我注意在大型活動中培養(yǎng)學生的集體榮譽感。為此我做深入細致的工作，充分調動學生的積極性、創(chuàng)造性，從而使每個同學都能做一份自己應盡的工作，每次都取得很理想的成績和榮譽。就這樣，通過一件件看似平常的小事，班集體的凝聚力增強了。這一切靠的就是業(yè)已形成的集體榮譽感。班主任的一言一行都應該成為學生學習的楷模，班主任的威信來自于他的人格的力量。班級管理工作的一個重要原則就是公正，所有的學生都是平等的。比如，多年來，我一直以身高而不是以考試分數來確定座位，對于確有困難，需要照顧的，也不管他是誰，都網開一面。班主任沒有強烈的事業(yè)心和責任感，是不會把班級帶好的，我擔任班主任工作的過程中，總是和學生打成一片，幫助學生答疑解難，成為學生的知心朋友，成為學生的業(yè)余輔導員，學生有什么困難，總是幫助解決，有時覺得很累，但我讓學生看到了“人是靠精神活著的”，只要學生有成就，永無遺憾。不然的話，一切工作將成為無源之水，無本之木。美國心理學家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。當我們的學生能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的時候，他們的創(chuàng)新意識已經蘇醒，一旦他們張開想象的翅膀，創(chuàng)新思維的火把就被點燃，接著就是創(chuàng)新的熊熊火焰，教師只有不懈努力探索，才能讓每一個學生都舒展雙翅在知識的天空自由地飛翔！但是新世紀教育的挑戰(zhàn)不僅是針對學生，更重要的是針對老師，因此，新世紀的教師必須不斷充實自己，具有開拓和創(chuàng)新的精神。每天的工作，面對幾十個孩子，面對一個個有情感、有智慧、有隱私、有個性的生命，要想讓整個班級有條有理而又充滿激情，團結協(xié)作而又張揚個性，確實是一門學問，是一種藝術。一、讓“欣賞”與“感動”成為師生合唱的主旋律任何一個班級里，都會有各個層面的學生：成績優(yōu)異的，成績落后的；思想積極的，思想迷茫的；性格活潑的，性格內向的；家庭富裕的，家庭貧困的；家庭和睦的，父母離異的；學習積極的，學習被動的等等情況。不論學生怎樣變化，我的學生觀始終不會改變——我的學生觀： 好學生是欣賞出來的?；仡櫘敃r的情況，我只能給他這樣幾句話：班級紀律差，學習成績差，思想意識差。剛接班時的一段教學隨筆可見一斑。新學期，我接了一個新的班級。一節(jié)課下來，我意識到問題的嚴重，原來，這班孩子的躁動，比任何想象都嚴重，他們是無時無刻，他們是無人不有。改變——這是唯一的選擇，但肯定是步履維艱。大多數同學似乎對什么都不感興趣，無論老師繪聲繪色的講解，聲情并茂的朗讀，還是詼諧有趣的調侃，總是不能吸引所有的學生。無法抗拒。是什么原因讓他們走到今天？讓他們經受著惡習的煎熬？我在深深的思索，沒有埋怨，沒有推脫。面對一班這樣的孩子，我首先要學會欣賞他們，耐心的欣賞他們。只要好好磨礪，都會大放異彩。就這樣，我的本次班主任之旅就在欣賞中開始了。每當這時，我便會告訴同學們，要學會欣賞別人，他敢于站起來已經很了不起了。老師在欣賞著每一個學生，學生在時時感動著老師。為了達到這一管理理想，我在班級管理中采取了兩級管理模式。把整個班級化整為零，各負其責，改變了傳統(tǒng)的班長管理制。所有這些，我都放手給組長，我只是默默地注視著他們，當他們有問題的時候，給予及時的指導與矯正。當孩子一旦有了責任心，就會產生不可估量的力量。他們不僅能監(jiān)督紀律、檢查衛(wèi)生、帶領同學上好兩操、督促家庭作業(yè)，還能和老師一道批改作業(yè)、幫助同學訂正作業(yè)，儼然一個個小老師。在活動中，同學們學會理解、原諒、鼓勵、欣賞；開啟了智慧、鼓舞了力量；增強了向心力、凝聚力。做了這么多年的班主任，如果說總結經驗的話，我只想說兩句話：當你面對蕪雜的時候你要學會欣賞，當你面對無奈的時候，你要學會感動。一直從事小學班主任工作，這種體會也越來越真切?；仡欁约涸诎嗉壒芾砉ぷ髦兴哌^的歷程，要說取得了一些成績，獲得了一定的成功，先進的教育理念在發(fā)揮著至關重要的作用。在與同學們相處的時間里，也總會有許許多多的感動。本班是一個特殊的班級，接任該班的班主任并教語文課，說是受任于敗軍之際，奉命于危難之間，是一點也不夸張。情感和智慧均無有效開發(fā)。領教習慣習慣的力量如此強大，我還是第一次領教。第一次走進教室，孩子們的那種躁動讓我很不適應?！安涣剂晳T”猶如一座高山，好像一片沼澤擺在我的面前，我面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。“嚴格要求”“趣味課堂”“故事引領”……一切都在該變，但每前進一小步都是如此艱難。他們常常身不由己地擺弄文具、書本，收下這些，他們又會很自然的擺弄手指、耳朵、頭發(fā)，總之，手不會停下。我驚異的發(fā)現(xiàn)，他們大多數人已經嗜“動”成癮。面對眼前的這群孩子，你無法不氣，更無法不憐。堅持不懈，帶著一份寬容，帶著一顆愛心，懷著一種期待，帶著這群無辜的孩子，走出泥沼，奔向一片艷陽天。我告訴同學們說：“在老師的眼里，所有的同學沒有好壞之分，你們每個人都是一塊金子。”也許同學們是第一次聽這樣的話，在老師欣賞的目光中，他們似乎有所感動，一個個睜大了眼睛，也第一次感到了自己的分量。課堂上，我總發(fā)現(xiàn)，無論是做作業(yè)還是回答問題，一個同學出現(xiàn)了問題，其他同學不是鼓勵、支持，而是埋怨和冷嘲熱諷。就這樣，在我欣賞他們的同時，同學們也慢慢地學會了欣賞別人。劉浩年齡小、惰性大，學習不自覺，他是家中的獨生子，本想依靠家庭的力量來改變他，但每次家長會家長都會以種種理由而不參加，面對這種情況，我不是采取簡單的放棄，也不是想辦法說服家長