【正文】 ，僅供大家參考。五、班級衛(wèi)生工作任務(wù)艱巨，班主任為此均沒有少操心幾年來經(jīng)驗(yàn)告訴我，按座位逐人負(fù)責(zé)輪流值班比分組輪流效果好，首先達(dá)到美化環(huán)境目的，速度 也快；其次，逐人輪流負(fù)責(zé)要求合作伙伴，這樣也培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，鍛煉了每個學(xué)生的組織管理能力，學(xué)生的勞動自覺性、責(zé)任心也相應(yīng)得到培養(yǎng)，同時，由于有專人精心負(fù)責(zé)，老師也有心，一舉多得，何樂而不為？六、關(guān)于紀(jì)律“老師在班靜悄悄，老師離開亂烘烘”，午自己，一個老師管兩個班，我們經(jīng)常會看到這種現(xiàn)象，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏自覺性，這是教學(xué)成績止步不前的一個重要原因，那么，怎樣才能讓學(xué)生做到老師在與不成一個樣，自覺進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)呢？一是用班級制度約束進(jìn)行懲處。三是針對個別突出學(xué)生進(jìn)行談話。突出班主任在班級中的地位都說一個班級就是一個家，那班主任就是這個家的家長，家長就要有家長的權(quán)威。如果只是一味強(qiáng)調(diào)和諧、民主而使學(xué)生在老師面前隨隨便便、目無尊長，我想，這本身就是一種教育的失敗。能管住，以后他就老實(shí)了。正是抓住了這一點(diǎn)，一般我在接手一個新班的時候，上來總是盯緊靠牢，重視學(xué)生行為細(xì)節(jié)，必要時非常果敢地給那些故意調(diào)皮搗蛋的學(xué)生大聲說句“立正!”。加強(qiáng)引導(dǎo)，養(yǎng)成習(xí)慣我不僅使學(xué)生明確各方面的規(guī)定，如《小學(xué)生行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》更注意引導(dǎo)學(xué)生在行為上落實(shí)經(jīng)過全班討論通過的班級制度。比如放學(xué)站路隊(duì)時，要求“快靜齊”，很多學(xué)生不習(xí)慣，常常忘記，我和值日班委一齊管理，不時地進(jìn)行提醒，時間長了也就形成了習(xí)慣。在我們班，每一項(xiàng)制度出臺后的第一個執(zhí)行者就是我。不管什么時候，只要我看到了，我就會主動地彎下腰。常說“言教不如身教”、“身體力行”，確實(shí)有道理，試試看吧。我想說明的是，一個巴掌拍不響，在班級管理中一定要取得各任課老師的理解、支持和積極的配合，特別是班級制度的執(zhí)行。以上我與大家共同交流了班級管理工作中一些體會。當(dāng)然，對學(xué)生的愛應(yīng)是“嚴(yán)而有度，愛而有方”，這樣才會收到良好的教育效果，實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。我覺得班級對我們來說是一個大家庭，班里的每個孩子都是班級里的小主人公，只有讓每個小主人公都參與到班級管理之中，才能使他們產(chǎn)生自主約束的能力，并能讓他們時刻認(rèn)識到我是班級里的一份子，認(rèn)識到自己的重要性，我產(chǎn)生這一想法主要有兩個原因：聽了秦校長所說的“讓優(yōu)秀學(xué)生曬優(yōu)秀”，相對來說，對于小學(xué)生我認(rèn)為他們每個人都是優(yōu)秀的，沒有什么不優(yōu)秀而言，只是有的孩子以前的行為習(xí)慣不是太好，性格活潑好動一些。是由于想減輕總班長的工作量，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的管理水平，以前我們班的各項(xiàng)工作都是張曉龍負(fù)責(zé)，不可否認(rèn)他確實(shí)是一個具有較強(qiáng)組織能力、認(rèn)真負(fù)責(zé)的班長，為班級做出了不少貢獻(xiàn)，本學(xué)期他又進(jìn)入學(xué)生會，長久下來確實(shí)有些累，而選值日班長，不僅可以減輕他的工作量，還可以約束調(diào)皮同學(xué)，給其他同學(xué)鍛煉自己的機(jī)會，更能調(diào)動起調(diào)皮學(xué)生的積極性，當(dāng)然值日班長要把每天的情況匯報到總班長那里，總班長也要協(xié)助值日班長管理班級。我曾經(jīng)聽過這么一句話：“如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學(xué)會了自信，如果一個孩子生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會了自愛。三、實(shí)行加分的方法。每個孩子的名字都在黑板上，到周五都進(jìn)行一次優(yōu)秀評比：在評比過程中，讓我體會到了每個學(xué)生都有不服輸?shù)男睦?，都想努力使自己做到最好。本學(xué)期我們班多次獲得優(yōu)秀班級、衛(wèi)生班級、文明宿舍、兩操模范的榮譽(yù)稱號。更要謝謝她們兩位在工作中對我的幫助，讓我每天都感到很幸福，做什么事都有勁兒。其實(shí)在座的各位老師的班級管理方法都有需我學(xué)習(xí)的地方，我也一直渴望我們班能夠像周老師的班級一樣，做到無人管理化班級，這是我需要努力的方向，課下還需要向各位老師請教，讓各位老師傳精。本次大會歷時兩個多小時，由政教處牛慶廣主任主持，陸敬輝副校長出席并作了總結(jié)講話。這9位班主任分別是：高一年級的王宇老師、夏保證老師和閔杰老師；高二年級的張芳老師、王庚寅老師和張仲曉老師；高三年級的成方舟老師、王偉老師和吳國慶老師。這些優(yōu)秀班主任的發(fā)言，贏得了陣陣掌聲，引起了廣泛的共鳴。這次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會的成功召開，必將給我校的班級管理工作帶來新的活力，促使我校班主任要作向著科學(xué)化方向發(fā)展。班級管理工作經(jīng)驗(yàn)交流材料（一）高一、二十五鄭洪星 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，大家好！很高興有這樣的機(jī)會和大家一起交流做班主任工作的心得體會。高一25班在學(xué)校、政教處和年級組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，班級工作進(jìn)展順利，也取得了一點(diǎn)小小的成績，班級的各項(xiàng)量化積分都比較靠前。第一、班委分工明確責(zé)任落實(shí)到人我們班只有六名班干部：班長（負(fù)責(zé)全面工作）、團(tuán)支部書記（負(fù)責(zé)團(tuán)的工作和班級紀(jì)律）、衛(wèi)生委員（負(fù)責(zé)衛(wèi)生工作的督促檢查）、體育委員（負(fù)責(zé)體育課和課間操）、生活委員（參加學(xué)校的就餐檢查和班費(fèi)管理）和文藝委員（負(fù)責(zé)班級文化建設(shè)）。比如衛(wèi)生值日工作，所有同學(xué)劃分為兩大組，每個組又分成室內(nèi)組、走廊組、樓梯組、門廳組等四個小組，每個小組的組長又把任務(wù)分到了每個人，這樣就連某一個臺階都能找出是誰打掃，是誰檢查的。就像我們班有些同學(xué)說的：我的地盤我做主，我的班級我負(fù)責(zé)。許多班主任經(jīng)常在教室，辦公室甚至是校園中、宿舍內(nèi)與學(xué)生談話聊天，除了這些我還經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行書面的交流和溝通。漸漸的學(xué)生也能在自己的作業(yè)上寫一些心里話給我，有一次，一個學(xué)生在作業(yè)后面寫著：又是失敗的一周，我總是管不住自己，這真的很讓我難受！我真的就是一個失敗者。既然你覺得你已經(jīng)失去了太陽，那就不能再錯過星星，從現(xiàn)在開始吧，我相信你！我相信我一定會看到你的進(jìn)步與成績。蘇霍姆林斯基說過：“每個人都有一顆成為好