艱難的國運與雄健的國民3@人教版-文庫吧資料
2024-10-13 19:04本頁面
【正文】 ，氣沖霄漢，坎鏜的神韻，是他進(jìn)行推翻舊世界的洪邁精神的反映,今天，擺在我們面前的《艱難的國運與雄健的國民》，就是一篇具有強烈的鼓動性和充滿樂觀精神的雄文。24歲時留學(xué)日本，參加過討伐袁世凱運動，27歲回國，擔(dān)任北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)教授兼圖書館主任，和陳獨秀一起編進(jìn)步刊物《新青年》，以后又領(lǐng)導(dǎo)了“五?四”運動。今天，我們學(xué)習(xí)他的一篇文章《艱難的國運與雄健的國民》。教學(xué)方法：講解、討論教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課 ：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，人的愛國情懷激勵了一代又一代心懷政治理想，以拯救社稷民眾為己任的仁人志士。揣摩文章浩蕩雄奇的語言及比喻中蘊涵的哲理。理解比喻中所蘊含的深刻含義和強烈的感情。他們的偉大精神是我們后人傳承的火把，我們應(yīng)該在火紅的光焰中大聲對自己說：讓祖國的明天應(yīng)為我們而更美好！第四篇：艱難的國運與雄健的國民 教案《艱難的國運與雄健的國民》教學(xué)目標(biāo)：了解作者，培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。一個偉大的靈魂，總是把自己的生命與民族、國家的命運聯(lián)系在一起，把獻(xiàn)身祖國、民族的事業(yè)視為人生至上的幸福?！簡⒊?、小結(jié)。在國富民強、國運昌盛的今天，我們怎么做，才算得上“雄健的國民”？教師小結(jié)：故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。戰(zhàn)爭年代是保衛(wèi)祖國，和平年代是建設(shè)祖國。科學(xué)家默默無聞地在實驗室潛心研究，用科研來報效祖國也是雄健的國民。錢學(xué)森作為中國科學(xué)界的領(lǐng)袖，他的“雄健”表現(xiàn)為當(dāng)祖國需要自己的時候，不計較自己的名利得失，義無反顧地投身到祖國的懷抱，把國家的利益看得高于一切。三、在中國近百年苦難史中，能找到像李大釗這樣具有雄健精神的人嗎？通過一段視頻了解兩個人物，看看“雄健的精神”在他們兩人身上具體體現(xiàn)為一種什么樣的精神。教師提示：緊緊圍繞題目，要在討論中明確艱難與雄健的內(nèi)涵。偉大的革命家李大釗曾在20年代，也是在我國處在艱難的時候，創(chuàng)作了一篇震撼人心的文章。這首歌正如歌詞中所說 那樣，是在“中華民族到了！最危險的時候”創(chuàng)作的。教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。討論法、問答法、嘗試法。教學(xué)重點、難點：聯(lián)系生活實際，正確感悟雄健精神的現(xiàn)實意義。初一的學(xué)生受生活經(jīng)歷和認(rèn)識水平限制，不太容易深透理解作者蘊含在字里行間的豪情壯志。學(xué)情分析：這是一篇具有強烈鼓動性和充滿樂觀精神的文章?！敝y而進(jìn)，真勇者也！因為我們不能“降”，那么就只能“拼”了！好比逆水行舟，以靜制動，那咆哮而過的驚濤駭浪，將證明我們一直在向前進(jìn)！敢于接受挑戰(zhàn)的人，他的生命會日益茁壯！因為我們有著不滅的精神！第三篇：艱難的國運與雄健的國民教案《艱難的國運與雄健的國民》教案大豐中學(xué)鞠紅建 教學(xué)目標(biāo)：（1）了解作者，通過對文章的學(xué)習(xí)，感受作者的高尚情懷和偉大精神，喚起學(xué)生對李大釗先生的崇敬之情，培養(yǎng)學(xué)生的民族責(zé)任感?！边@是勇者的思想，在黑夜里看到星星，在荒蕪中體驗寧靜，在困苦中享受挑戰(zhàn)！再堅強而有充滿希望的人眼里，沒有困難，只有挑戰(zhàn)?！迸履_不舒服，怎么能走路？我們不要專注怎樣對付困難，而是要專注我們的目標(biāo)，我們的夢想！困難，總會有，挫折，總會有。蠟燭只有站直了不會流淚，民族只有不低頭才能站起，依靠的是這不滅的精神，依靠的是這種民族的勇氣！是的。因為有了他們的犧牲和奮斗，共和國才有今天的繁榮和富強，每一個有民族責(zé)任感的人都應(yīng)該對自己說：讓共和國的明天因為有我而更加強大和美麗第二篇：《艱難的國運與雄健的國民》讀后感前幾天學(xué)了一篇李大釗先生寫的文章，名叫《艱難的國運與雄健的國民》。(聯(lián)系我駐南使館被炸一事實、《立此存照》，日本青年長谷川弘一在網(wǎng)上發(fā)表的言論，見《讀者》2000年第七期)）七、總結(jié)全文：天下興亡，匹夫有責(zé)，一個偉大的靈魂，總是把自己的身家命運和民族命運國家命運緊緊地聯(lián)系在一起，并把自己的生命交付給自己的國家，自己的人民，把它作為終身的幸福。高尚的生活常在壯烈的犧牲中。教師引用李大釗先生的名言，學(xué)生朗讀并背誦李大釗先生的名言：人生的目的，在于發(fā)展自己的生命，可是也有為發(fā)展生命必須犧牲生命的時候，因為平凡的發(fā)展，有時遠(yuǎn)不如壯烈的犧牲足以延長生命的音響和光華。六、感悟聯(lián)想：李大釗先生對人生樂趣表述，實際上也是對人生意義的一次莊嚴(yán)的思考。（朗讀名言，喚起學(xué)生對李大釗先生的崇敬之情）沒有偉大的人物出現(xiàn)的民族，是世界上最可憐的生物之群；有了偉大的人物，而知擁護(hù)、愛戴、崇仰的國家，是沒有希望的奴隸之邦。
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