走近名師,感受精彩——第十屆“相約名師聚焦課堂”觀摩有感精選五篇-文庫吧資料
2024-10-13 18:33本頁面
【正文】 義和妙處，這些詩的共同特點和不同之處等等，都讓學(xué)生自己去思考，去發(fā)現(xiàn)，去體驗，去創(chuàng)造，去表達，張揚個性，發(fā)展能力。一、走近名師，走進詩意的語文課堂。這些課課型有別，風(fēng)格迥異，卻各有千秋，精彩紛呈?？傊@次活動，我們走進了名師課堂，執(zhí)教教師以豐富的人生積淀、深厚的文化底蘊、豐富的教學(xué)經(jīng)驗和精湛的教學(xué)藝術(shù)向所有聽課教師展示了語文教學(xué)的崇高境界，使大家如沐春風(fēng)，如飲甘露。緊接著又設(shè)立了各種問題來激發(fā)了學(xué)生的思考，讓孩子充分進行表達，評價。而后，又讓學(xué)生代孫悟空定一段話確定一個崗位的合適人選。自然引入課堂作文教學(xué)。老師即時引導(dǎo)打消了學(xué)生畏難情緒，激發(fā)了學(xué)生敢于挑戰(zhàn)的意識，達到了預(yù)期效果。何捷老師在執(zhí)教《寫作文要合理》中，何老師講解了什么是作文的合理性。這樣互動式抑揚頓挫的朗讀，毫無拘束的朗讀，帶著感情的朗讀，把學(xué)生融入課堂，讓學(xué)生成為一朵朵美麗的花，既加深了對課文的理解，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。朗讀要求是：老師讀每一種花的前半句，學(xué)生讀后半句，學(xué)生必須跟著老師讀，老師高，學(xué)生高，老師低，學(xué)生低。令我印象最深的是吹麥哨這個教學(xué)環(huán)節(jié)，通過生吹，師吹，知道破折號的作用，更讓孩子們體會到鄉(xiāng)下孩子們的快樂，整個課堂充滿著快樂，我相信孩子們在課堂上也是真真正正的快樂著，享受著語文帶來的樂趣，著實令我羨慕。最后讓學(xué)生體會到“人與動物之間，應(yīng)該和諧相處”。虞大明老師教學(xué)《珍珠鳥》，引導(dǎo)學(xué)生抓住主要問題進行學(xué)習(xí)，針對中心句“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并能自主學(xué)習(xí)。體會到聽課不能只聽表面，而要看到課堂內(nèi)在的東西，名師們盡可能的在自己的課堂中展示先進的教學(xué)理念，讓我們每一位聽課者都能聽有所得、學(xué)有所獲。第三篇：“相約名師 聚焦課堂”有感22“相約名師聚焦課堂”有感曾光輝3月24日，我有幸參加了在廈門舉辦的第九屆全國“相約名師 聚焦課堂”小學(xué)語文教學(xué)觀摩研討會。其次，學(xué)生要學(xué)會聯(lián)系看問題的思維習(xí)慣，他們應(yīng)被鼓勵尋找聯(lián)系以幫助他們理解和解決問題。怎樣找到學(xué)生學(xué)習(xí)認知和數(shù)學(xué)知識增長之間的連接點。教材在整個小學(xué)教學(xué)體系中所處的位置。而沒有更多的去考慮：為什么教材編寫者要以這樣的方式呈現(xiàn)這個內(nèi)容。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點：備課前需要思考的問題。通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。分層合理得當。例題設(shè)計精巧，最大程度地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能充分挖掘?qū)W生的潛力。在南昌聽了兩天課，學(xué)到了很多，感受很深，收獲很多，感受如下：此次活動我感受最深的是每一位老師的課都是實實在在的，不像以前的課堂追求花樣，華而不實。第二篇：相約名師 聚焦課堂“相約名師 聚焦課堂”小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會心得體會大北小學(xué)李麗2013年12月21日我有幸參加了全國第六屆
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