走近名師,感受精彩——第十屆“相約名師聚焦課堂”觀摩有感精選五篇(編輯修改稿)
2024-10-13 18:33 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 動(dòng)，幽默而灑脫，令人嘆為觀止，欣羨不已。虞大明老師教學(xué)《珍珠鳥(niǎo)》，引導(dǎo)學(xué)生抓住主要問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)，針對(duì)中心句“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并能自主學(xué)習(xí)。教學(xué)中善于運(yùn)用有效對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生徜徉于知識(shí)的海洋中。最后讓學(xué)生體會(huì)到“人與動(dòng)物之間，應(yīng)該和諧相處”。教學(xué)《麥哨》時(shí)，根據(jù)預(yù)習(xí)和圖片讓學(xué)生體會(huì)到孩子們的生活是快樂(lè)的，用圈關(guān)鍵字的方法圈出孩子們的活動(dòng)。令我印象最深的是吹麥哨這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)生吹，師吹，知道破折號(hào)的作用，更讓孩子們體會(huì)到鄉(xiāng)下孩子們的快樂(lè)，整個(gè)課堂充滿著快樂(lè)，我相信孩子們?cè)谡n堂上也是真真正正的快樂(lè)著，享受著語(yǔ)文帶來(lái)的樂(lè)趣，著實(shí)令我羨慕。林莘老師在執(zhí)教《花鐘》一課時(shí)，師生合作讀第一自然段的第二句話。朗讀要求是：老師讀每一種花的前半句，學(xué)生讀后半句，學(xué)生必須跟著老師讀，老師高，學(xué)生高，老師低，學(xué)生低。讀“牽?；ù灯鹆俗仙男±取睍r(shí)，做一個(gè)吹的動(dòng)作；讀“艷麗的薔薇綻開(kāi)了笑臉”時(shí)，面帶著微笑；讀“睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)”時(shí)，讓學(xué)生伸伸懶腰讀。這樣互動(dòng)式抑揚(yáng)頓挫的朗讀，毫無(wú)拘束的朗讀，帶著感情的朗讀，把學(xué)生融入課堂，讓學(xué)生成為一朵朵美麗的花，既加深了對(duì)課文的理解，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。給學(xué)生帶來(lái)語(yǔ)文美的享受。何捷老師在執(zhí)教《寫(xiě)作文要合理》中，何老師講解了什么是作文的合理性。然后再聽(tīng)寫(xiě)開(kāi)篇第一段，學(xué)生還不習(xí)慣。老師即時(shí)引導(dǎo)打消了學(xué)生畏難情緒，激發(fā)了學(xué)生敢于挑戰(zhàn)的意識(shí)，達(dá)到了預(yù)期效果。學(xué)生在聽(tīng)寫(xiě)中所表現(xiàn)出的“緊張”，恰是授課取得效果的導(dǎo)火索。自然引入課堂作文教學(xué)。同時(shí)也完成創(chuàng)設(shè)本案教學(xué)中“孫悟空開(kāi)水果店”的情境。而后，又讓學(xué)生代孫悟空定一段話確定一個(gè)崗位的合適人選。學(xué)生各有各的看法，把整個(gè)課堂的氣氛演繹得十分精彩。緊接著又設(shè)立了各種問(wèn)題來(lái)激發(fā)了學(xué)生的思考，讓孩子充分進(jìn)行表達(dá)，評(píng)價(jià)。不斷感受到合理在寫(xiě)作文全過(guò)程的重要性?？傊?，這次活動(dòng)，我們走進(jìn)了名師課堂，執(zhí)教教師以豐富的人生積淀、深厚的文化底蘊(yùn)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)藝術(shù)向所有聽(tīng)課教師展示了語(yǔ)文教學(xué)的崇高境界，使大家如沐春風(fēng)，如飲甘露。第四篇：走近名師 觀摩有感第七屆“相約名師 聚焦課堂”觀摩有感城三小學(xué)： 羅曉芳3月118日，我有幸赴廈門(mén)參加為期兩天的第七屆“相約名師 聚焦課堂”名師教學(xué)觀摩學(xué)習(xí)，研討會(huì)上展示了全國(guó)優(yōu)秀教師、中學(xué)高級(jí)教師王文麗的《李白的送別詩(shī)》、講座《我的語(yǔ)文教學(xué)觀》，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)界傳奇人物、特級(jí)教師支玉恒的《草原上的花》、講座《就課例談?wù)n改》 “2010年推動(dòng)讀書(shū)的十大人物”、小學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師周益民的《詩(shī)與圖畫(huà)的婚禮》和講座《兒童閱讀：一條返鄉(xiāng)之路》等七節(jié)精品課及四次各具特色的學(xué)術(shù)講座，名師們的課堂真可謂是精彩紛呈、高潮迭起。這些課課型有別，風(fēng)格迥異，卻各有千秋，精彩紛呈。每一堂課都具有學(xué)習(xí)意義，每一個(gè)
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