參加第七屆“相約名師聚焦課堂”的研討活動-文庫吧資料
2024-10-25 16:02本頁面
【正文】 的情況，把學生們帶入了真實的人物猜測情景中，避免了枯燥的句型操練，還使同學們個性化的語言得以生成！陳老師上課節(jié)奏清晰、明快，整個課堂駕馭能力非常強，整個課堂有張有弛，學生始終處在高度興奮、高度思考運轉的狀態(tài)。教師設計的 “Let’s talk about appearance.”對于學生來說是一個非常好的brainstorm。驚嘆之余，我想和大家一起分享的是來自我們廈門第二實驗小學陳燕華的課，她的課帶給我們全新的感受和體驗。第三篇：記“相約名師,聚焦課堂”研討活動我聽我思我學我長——記 “相約名師，聚焦課堂”研討活動廈門市康樂第二小學王九琳在這春意盎然的四月，我們英語組一行5人來到了如畫的錢塘江畔，參加了由福建省等級老師協(xié)會、中國文章學研究會聯(lián)合舉辦的“相約名師、聚焦課堂”教學觀摩研討會，有幸領略了一位位名師盡情展現著百家風采，各領風騷，不由令人徜徉其中，神往不已。劉德武老師的厚重樸實、潘小明老師的謹密推理、劉加霞老師的追溯本源??讓我目不暇接的收獲著、感受名師的教導！總之，通過這次活動，使我感受到自己在名師們里學到了很多很多，我想，我一定會在今后的教學中以名師為榜樣，總結經驗，善于思考，多想多問多動腦筋，多學習，使自己具有豐厚的文化底蘊，寬闊的視野和靈活的思維，巧妙的教學方法?？吹綄W生積極參與，和老師同學互動，劉松老師總會對學生說：“謝謝您！”劉松老師的精彩教學藝術深深的打動了我，劉松老師的精彩教學藝術更教導了我，在以后教學過程中也要像劉松老師一樣與學生積極互動、共同發(fā)展，要注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生思考、質疑、探究，創(chuàng)設能引導學生主動參與的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣和學習的積極性，培養(yǎng)學生掌握知識的能力，使每個學生都能得到充分的發(fā)展。同學們從開始到結束，臉上笑容，心里開心，學得輕松；課堂教學中劉松老師平易近人、與學生交朋友。課堂教學中劉松老師的幽默風趣，肢體語言豐富，像似在說相聲，演小品，不時引來孩子們的笑聲，我也跟著同學們一起笑一起學。羅老師這節(jié)課只用一只信封也向我們詮釋了“材料”不在多，有“內涵”則行，這一樸素簡單的教學理念；三明確為什么學、學什么，有了明確方向學生的學習才會積極、深刻，課堂也將更加精彩、有效。對學生尊重的具體表現，是發(fā)于內心而見于行動的，都讓我記憶猶新。短短的兩天聽課，我分分秒秒在收獲、在反思，我將如何向他們學習。相信多下一點功夫，就能進步！加油！第
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