【正文】 是我所喜歡的一門課。提高學習成績。②教材分析的深入透徹，學法靈活多樣，通過各種教學手段，如游戲、競爭、小組合作等激發(fā)學生的興趣和熱情。這樣做的好處是有利于將口頭的練習落實到筆頭，不但能培養(yǎng)全體學生的口語能力，而且能培養(yǎng)整個班級的寫作能力，從而大面積①著意創(chuàng)設情境，音樂的渲染，錄音的播放，讓學生在真實的語言情景中學習樂器的名稱?；顒影才艑訉由钊耄浞掷矛F(xiàn)有的課程資源，活動人次多。從鋪墊舊知識入手，借助圖片的幫助自然過渡到新課的詞匯學習和應用。從本課的整個環(huán)節(jié)來看，知識梯度由低到高，活動安排一環(huán)扣一環(huán)，步步深入，使人感覺思路清楚，便于學生掌握知識。教師的素質從本課的整體來看，顧老師的基本功比較好，語速適中，語音悅耳，使人有親切感，容易拉近與學生的距離。這一步驟是對學生口頭語言的總結與升華。在最后的寫作是本節(jié)課具體應用所學的重要環(huán)節(jié)。由于實行分組活動，增加了活動的人次，加強了小組活動的控制。每個小組好、中、差三類學生平均分配，形成了兵教兵的格局，先讓學生在組內自學，帶著老師提出的問題理解翻譯課文，然后以小組為單位回答問題，展示4人共同合作的成果。學生學會了本節(jié)課的單詞之后，為進一步強化詞匯應用顧老師及時開展了本節(jié)課的聽力訓練，讓學生在聽中學，在話語中應用，非常好地鍛煉了學生的聽讀與動手能力。因為我們是新手，所以肯定會存在教學的失誤和不足，只要有利于成長，就要虛心接受，認真改正，因為，成長中的蛻變的確是痛苦的。由易到難，由淺入深，有簡單到復雜，由低級到高級，學生不由自主地進入一個個渡口，被老師適時的引導到知識的彼岸，這也一直是我所追求的理想境界，作為一個教師，當前的狀態(tài)讓我不敢懈怠，只有用心去鉆研，用心去感受和學習，不斷反思和總結才會進步。教師應該是一個戰(zhàn)略家。聽完課后，所有教師們對他們的觀摩課贊不絕口，一致認為他們的課內容豐富、信息量大，課堂形式生動活潑，結構緊湊，邏輯嚴密，環(huán)環(huán)相扣?？傊?，聽了他們的觀摩課。細節(jié)問題決定了成敗我始終這么認為。他們善于捕捉課堂上每一個學生的閃光點。要說這些是多年經(jīng)驗的體現(xiàn)，是的，但也是教師精心設計的結果。讓人覺得自然、流暢、舒服、輕松。英語教師在課堂上把學生巧妙地引領到主體地位上，發(fā)自內心地欣賞學生的成長，分享學生的個性和快樂，讓學生的個性得到充分的宣泄和釋放。然后讓學生去黑板板書讓其他同學判斷正誤，再針對學生的錯誤由學生講解自己補充。數(shù)學課上感受很深，這節(jié)課雖為新授課，但刑老師并沒有逐一講解例題。這一切與老師的課堂設計和充分的備課有密切的關系?？此普n容量大但是所有的工作僅僅圍繞本課目標。而英語課上老師的設計也是相當精彩的，一首簡單的英文歌曲激發(fā)了學生的興趣，一個猜樂器的游戲讓學生在娛樂中復習了樂器單詞而且提高了學生的鑒賞能力。假如教師在設計教案的切入點不同，那其的效果也是截然不同的。非常感謝進修學校給我們提供這樣好的學習機會！一、課堂的設計至關重要。四． 靈活運用多種教學方法，提高教學效率本節(jié)課采用了多種教學方法，如多媒體教學，小組討論，還有“兵教兵”等方法，能夠有效地提高教學效率，可謂事半功倍。而且邢老師在課堂中專門設置一個讓學生改錯題的環(huán)節(jié)，并要求學生一定要用紅色筆修改，這看似很平常的一個環(huán)節(jié)，卻是在培養(yǎng)學生良好的學習習慣，好習慣才能鑄就成功。在這過程中邢老師敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，及時給學生以引導，教育機智體現(xiàn)地淋漓盡致。再通過課堂檢測的反饋環(huán)節(jié)，使老師和學生都能夠明確自己今后的努力方向。無論是比一比，探究新知，試一試，還是動動腦這些環(huán)節(jié)的設計無不體現(xiàn)出了以學生為主體，教師為主導的教學思想，能夠充分調動學生的積極性，使全體學生都能參與其中，在學到知識的同時，還能體驗到成功的快樂?，F(xiàn)在正好是全省素質教育的關鍵時期，如何讓孩子能在有限的時間內學好玩好，無疑抓好課堂是一個最直接的手段。聽課過程中，我深深感受到，只有與生活接軌，從生活出發(fā)，教學才會切實可行。其實很每一個知識點都來源于生活，特別是中學的基礎知識，可以說都是與學生的實際生活密不可分的。課堂上追求嚴謹，以學生學會、學好、學得輕松為目的，課堂效率大大提高，真正讓學生感受到學習是一件快樂的事情。（二）注重課堂實效，不擺花架子。我覺得現(xiàn)在的老師都非常愛崗敬業(yè)，他們都有極高的工作熱情，都有一顆愛教育事業(yè)、愛孩子們的心。我也深感自己課堂教學的不足，更感覺到只有不斷虛心地向老師們學習，汲取他們先進的教學理念和課堂教學經(jīng)驗，努力地提高自身的素質和教學的水平才能快速成長為一名合格的人民教師。我們要從優(yōu)秀教師的身上不到汲取精華，不斷鞭策自己堅持不懈，不僅勞力還要勞心，這樣屬于自己的教學曙光才會撥開云霧，迎接朝陽。我們只欣賞到兩位優(yōu)秀教師帶來的經(jīng)典教學藝術，卻沒有真正品嘗到她們背后的艱辛。這是值得我們新教師學習的一個重要方面，往往我們只是按部就班，卻效果微弱。著重突破學習的重點和難點，讓孩子能更輕松的理解和接受知識。這就是李老師課下的精心預設與課堂生成的完美結合，才演繹出了渾然天成的藝術魅力。這個建議撥正了我的教學設計思路，令我豁然開朗。課堂的問題—解決—方法—練習的小環(huán)節(jié)循環(huán)，對于知識的鞏固有很大的幫助。集體備課是一個集體智慧的方法。第八題目的設計充分體現(xiàn)備課的到位。第七注重解題思想的傳授，而不是單純針對題目，是讓學生明白其所以然。這一點我想提個建議，考察學生的對象應該面對中下等學生，充分暴露學生的問題。所以說，學生展示這一點有很多的好處，而新教師卻總是認識不到這點好處，課上怕耽誤時間，內容講不完。首先是課堂的引入，以問題的形式引入，而且是貼近實際，也正從這一點說明了數(shù)學是來自于實際，并且是解決實際問題的。在以后實際的教學過程中，我將有意識地嘗試其他老師的一些教學方法，并且試著進行一些對比，尋找一種最適合自己的教學方法。可見，教學反思是一種非常有益的思維活動和再學習方式。曾記得《中國教育報》記者采訪北師大林崇德教授談到“21世紀教師能力中最重要的成分” 時，林教授毫不猶豫地回答：“是教師的教學監(jiān)控能力！”他還認為，對教學經(jīng)驗的反思即反思性教學（reflective teaching)是教學監(jiān)控能力的重要組成部分，并且提出了“優(yōu)秀教師=教學過程+反思”的成長模式。幾位名師的“高效課堂”實戰(zhàn)教學和專題講座，沒有了往昔教師們課堂教學的精彩互動場面，好像少了許多課堂上的活躍聲氣，但卻時時關注學生的活動，關注學生的思考，關注學生運用所學知識解決實際問題的能力，他們的課堂教學展示的是原滋原味的教學藝術，我想用“課堂去雕飾，重在關注學生的‘學’”來概括，應該是恰當?shù)陌桑?014年12月7日第二篇：觀摩名師課堂有感任何課堂，任何一節(jié)課都不可能是完美的。（七）寫出精彩片段：（老師展示自己的兄妹奪寶大戰(zhàn)，學生自己寫作，小組交流，相互點評，學生展示，教師評價。（五）學生思考三分鐘，寫出關鍵詞。