【正文】 授談到“21世紀(jì)教師能力中最重要的成分” 時(shí)，林教授毫不猶豫地回答：“是教師的教學(xué)監(jiān)控能力！”他還認(rèn)為，對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的反思即反思性教學(xué)（reflective teaching)是教學(xué)監(jiān)控能力的重要組成部分，并且提出了“優(yōu)秀教師=教學(xué)過程+反思”的成長(zhǎng)模式。葉瀾教授（1997）也說過，一個(gè)教師寫一輩子教案難以成為名師，但如果寫三年反思則有可能成為名師。可見，教學(xué)反思是一種非常有益的思維活動(dòng)和再學(xué)習(xí)方式。作為一個(gè)教師，多聽一些好課是非常必要的，對(duì)自身的鍛煉成長(zhǎng)是極其重要的，在聽課過程中，我學(xué)到了不少，通過對(duì)聽課的總結(jié)，也提升了自己對(duì)自身反思的能力。在以后實(shí)際的教學(xué)過程中，我將有意識(shí)地嘗試其他老師的一些教學(xué)方法，并且試著進(jìn)行一些對(duì)比，尋找一種最適合自己的教學(xué)方法。在聽別人課的過程中，也促進(jìn)了我對(duì)教材內(nèi)容的理解和思考，這對(duì)自己的教學(xué)有著非常大的幫助。首先是課堂的引入，以問題的形式引入，而且是貼近實(shí)際，也正從這一點(diǎn)說明了數(shù)學(xué)是來自于實(shí)際，并且是解決實(shí)際問題的。通過解決引入問題，發(fā)現(xiàn)開平方的方法可以解決這類問題第五是注重學(xué)生的展示，課堂是誰的？不是我們老師的，是學(xué)生的，老師的作用是輔助，引導(dǎo)。所以說，學(xué)生展示這一點(diǎn)有很多的好處，而新教師卻總是認(rèn)識(shí)不到這點(diǎn)好處，課上怕耽誤時(shí)間，內(nèi)容講不完。展示可以提高學(xué)生的積極性，可以提高學(xué)生的課堂自主性，可以暴露學(xué)生存在的問題等，對(duì)課堂可以說百利而無一害。這一點(diǎn)我想提個(gè)建議，考察學(xué)生的對(duì)象應(yīng)該面對(duì)中下等學(xué)生，充分暴露學(xué)生的問題。第六注重對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)肯定，注意反問學(xué)生，加深對(duì)課堂重難點(diǎn)的印象。第七注重解題思想的傳授，而不是單純針對(duì)題目，是讓學(xué)生明白其所以然。注重了對(duì)方法的總結(jié)。第八題目的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)備課的到位。課堂的精練是提高課堂效率的保證，教師平時(shí)的提前備課，提前琢磨學(xué)生，教材，教法。集體備課是一個(gè)集體智慧的方法。第九，課堂環(huán)節(jié)完整，教師把握課堂，可以看出教師深厚的功底。課堂的問題—解決—方法—練習(xí)的小環(huán)節(jié)循環(huán)，對(duì)于知識(shí)的鞏固有很大的幫助。，同事們說，整堂課結(jié)構(gòu)流暢，課堂氣氛活躍，設(shè)計(jì)多樣，給人以清新之感，能巧妙借助多媒體創(chuàng)設(shè)情境，讓生活走進(jìn)課堂，把課堂延續(xù)到45分鐘以外。這個(gè)建議撥正了我的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，令我豁然開朗。在課的最后李老師把課堂還給孩子，展現(xiàn)一幅圖給孩子充分的想象空間，升華孩子的思想感情，同時(shí)將整堂課推向了高潮。這就是李老師課下的精心預(yù)設(shè)與課堂生成的完美結(jié)合，才演繹出了渾然天成的藝術(shù)魅力。聽完這堂課最大的感觸就是畢老師扎扎實(shí)實(shí)地向35分鐘要質(zhì)量，力求每一個(gè)孩子都能掌握知識(shí)。著重突破學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓孩子能更輕松的理解和接受知識(shí)。從這一點(diǎn)可以看出畢老師對(duì)教材的鉆研深度，她不僅能利用教材資源，更能融會(huì)貫通超越教材利用好生活資源，讓我們的數(shù)學(xué)知識(shí)與生活聯(lián)系更加密切，充分滲透了新課程改革的理念，令課堂煥然一新。這是值得我們新教師學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面，往往我們只是按部就班，卻效果微弱。聽完兩位優(yōu)秀教師的課我不禁掩卷沉思：教學(xué)是一門深?yuàn)W的藝術(shù)，只有不斷的努力與鉆研才能邁入藝術(shù)的殿堂。我們只欣賞到兩位優(yōu)秀教師帶來的經(jīng)典教學(xué)藝術(shù)，卻沒有真正品嘗到她們背后的艱辛。反復(fù)強(qiáng)調(diào)，這樣不明白算理的孩子有足夠的機(jī)會(huì)來理解，提高練習(xí)反饋的效果。我們要從優(yōu)秀教師的身上不到汲取精華，不斷鞭策自己堅(jiān)持不懈，不僅勞力還要?jiǎng)谛?，這樣屬于自己的教學(xué)曙光才會(huì)撥開云霧，迎接朝陽。兩位教師的課，讓我深刻體會(huì)到老師從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和極其深厚嚴(yán)密的教學(xué)語言，以及非常精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接原來是一種美的行為藝術(shù)。我也深感自己課堂教學(xué)的不足，更感覺到只有不斷虛心地向老師們學(xué)習(xí)，汲取他們先進(jìn)的教學(xué)理念和課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力地提高自身的素質(zhì)和教學(xué)的水平才能快速成長(zhǎng)為一名合格的人民教師。簡(jiǎn)單總結(jié)一下，發(fā)現(xiàn)有這兩位老師的課具有幾個(gè)共同優(yōu)點(diǎn)：（一）吃透教材，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)難點(diǎn)突出。我覺得現(xiàn)在的老師都非常愛崗敬業(yè)，他們都有極高的工作熱情，都有一顆愛教育事業(yè)、愛孩子們的心。為了上好每一堂課，為了讓孩子們每天都有收獲，老師們?cè)谡n前認(rèn)真?zhèn)湔n，教材吃得透，教學(xué)目標(biāo)明確、具體，教學(xué)重難點(diǎn)突出，課堂教學(xué)方法靈活多樣。（二）注重課堂實(shí)效，不擺花架子。實(shí)實(shí)在在上課，腳踏實(shí)地地傳授知識(shí)，力爭(zhēng)把課上實(shí)、上好。課堂上追求嚴(yán)謹(jǐn)，以學(xué)生學(xué)會(huì)、學(xué)好、學(xué)得輕松為目的，課堂效率大大提高，真正讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是一件快樂的事情。（三）知識(shí)與生活的聯(lián)系密切。其實(shí)很每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都來源于生活，特別是中學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，可以說都是與學(xué)生的實(shí)際生活密不可分的。我相信，只有老師從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，才能讓學(xué)生感受到知識(shí)的重要性以及學(xué)習(xí)的必要性，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和繼續(xù)探究的動(dòng)力。聽課過程中，我深深感受到，只有與生活接軌，從生活出發(fā)，教學(xué)才會(huì)切實(shí)可行。思緊張式的課堂模式現(xiàn)在在中學(xué)課堂中已經(jīng)發(fā)揮了巨大的作用，這也是很多學(xué)校提出的“堂堂清，日日清，周周清”的最重要的一個(gè)保證。現(xiàn)在正好是全省素質(zhì)教育的關(guān)鍵時(shí)期，如何讓孩子能在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)好玩好，無疑抓好課堂是一個(gè)最直接的手段。課堂質(zhì)量提上去，課下就輕松。無論是比一比，探究新知，試一試，還是動(dòng)動(dòng)腦這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)無不體現(xiàn)出了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使全體學(xué)生都能參與其中，在學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，還能體驗(yàn)到成功的快樂。課堂反思環(huán)節(jié)的設(shè)置使學(xué)生對(duì)本堂課有個(gè)整體的把握的同時(shí)，還能夠提煉出數(shù)學(xué)思想和方法，并能夠使學(xué)生總結(jié)出易錯(cuò)點(diǎn)，可謂是提升學(xué)生能力的非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。再通過課堂檢測(cè)的反饋環(huán)節(jié)，使老師和學(xué)生都能夠明確自己今后的努力方向。二． 體現(xiàn)新課程理念，注重學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)這節(jié)課所學(xué)的新知識(shí)完全是由學(xué)生在已學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上由自己推導(dǎo)出的，而且由學(xué)生來總結(jié)相應(yīng)的數(shù)學(xué)思想和方法，注重了學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，而不再是單單的知識(shí)傳授。在這過程中邢老師敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)給學(xué)生以引導(dǎo)，教育機(jī)智體現(xiàn)地淋漓盡致。三． 時(shí)刻關(guān)注全體學(xué)生，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成在整堂課中，老師時(shí)刻關(guān)注著每一位學(xué)生，爭(zhēng)取讓每一位學(xué)生都有表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，充分體現(xiàn)了面向全體學(xué)生的教學(xué)原則。而且邢老師在課堂中專門設(shè)置一個(gè)讓學(xué)生改錯(cuò)題的環(huán)節(jié)，并要求學(xué)生一定要用紅色筆修改，這看似很平常的一個(gè)環(huán)節(jié)，卻是在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，好習(xí)慣才能鑄就成功。通過這一點(diǎn)我就知道了自己的差距，細(xì)節(jié)是至關(guān)重要的。四． 靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，提高教學(xué)效率本節(jié)課采用了多種教學(xué)方法，如多媒體教學(xué)，小組討論，還有“兵教兵”等方法，能夠有效地提高教學(xué)效率，可謂事半功倍。由于自己是教生物學(xué)科的，只能從外行的角度來談?wù)勛约旱氖斋@。非常感謝進(jìn)修學(xué)校給我們提供這樣好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！一、課堂的設(shè)計(jì)至關(guān)重要。每一堂課的設(shè)計(jì)也是相當(dāng)重要的。假如教師在設(shè)計(jì)教案的切入點(diǎn)不同，那其的效果也是截然不同的。刑老師的數(shù)學(xué)課環(huán)節(jié)緊湊，層層遞進(jìn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律