【正文】 學習方式具有較強的時代氣息，對學生的語文學習具有重大意義?？傊弦还?jié)好課十分不易，這就要我們不斷學習，不斷提高自己的業(yè)務水平，才能適應現(xiàn)今的課改要求。上文是我對英語課堂教學反思視角所作的一些探討，不當之處，敬請各位同仁批評指正。使學生獲得數(shù)學的基本思想是數(shù)學課程的重要目標，也是本次課程標準修訂的關鍵之一。例如：孫欣老師在《匆匆》一課教學中，就將初中常見的幾種修辭（排比，比喻，擬人，設問）貫穿到教學中，讓學生無意間對這一知識點進行鞏固。還有劉發(fā)建老師，他對教學魯迅的作品有獨到之處，他的《走近魯迅》令許多研究魯迅的專家都為之驚嘆。我想這就是名師之所以成為名師的主因吧。二、語文課堂教學，教師應精心設計一個或幾個主問題，雖然現(xiàn)在提倡自主——合作——探究的學習方式，但學生的自主學習，合作，探究應建立在有一定意義或一定價值的問題之上。觀摩名師的課，從語言表達上讓人感到師生之間很親切、無距離，組織活動是那么地自然，環(huán)環(huán)緊扣，層次清楚，每項活動進行地是那么地穩(wěn)，給足時間讓學生有自己的經(jīng)歷、思考，特別關注學生間的生成，再加上教師適當?shù)囊龑В瑤椭鷮W生進一步提升自己的認識，教學中各位老師非常注意挖掘教材的深度、廣度，突出數(shù)學的本質(zhì)，引領學生進行深刻的教學思考?！被蛟S我們做不到堂堂課都錄像，但可以盡量創(chuàng)造條件，哪怕用手機或MP3錄下一個教學片段也是有用的。學生似乎很迫切地想用這種類似的對話來表達自己。而且我也非常佩服老師們的課堂控制能力。體驗成功的快樂。而且在安排學生活動時，采取的方式是由淺入深，層層遞進的方式。印象很深刻的是刑老師的課堂上每個孩子都兩支筆，其中一個是紅色的讓學生改錯時用的。這處理閱讀的豐富的形式讓我切心體會到了枯燥的閱讀課原來也可以變的不枯燥。課堂反思環(huán)節(jié)的設置使學生對本堂課有個整體的把握的同時，還能夠提煉出數(shù)學思想和方法，并能夠使學生總結(jié)出易錯點，可謂是提升學生能力的非常重要的一個環(huán)節(jié)。兩位教師的課，讓我深刻體會到老師從容不迫的教學風度和極其深厚嚴密的教學語言，以及非常精彩的教學設計和教學環(huán)節(jié)之間的銜接原來是一種美的行為藝術。課堂的精練是提高課堂效率的保證，教師平時的提前備課，提前琢磨學生，教材，教法。教學是遺憾的藝術，成功的課堂教學也難免有疏漏失誤之處，我們應對它們進行回顧、梳理，并對其展開深刻的反思、探究和剖析，使之成為再教學時應吸取的教訓。細節(jié)是文章的亮點，細節(jié)是突破教學難點的關鍵。江蘇省洋思中學蔡榮老師利用激“趣”與激“活”，把學生引入課堂文本教學中，構建和諧、平等的師生關系，與學生交流“喜、怒、哀、樂”，接近學生心靈，給學生樹立“化難為易”的心理意識。教師的教學不光是向?qū)W生傳授知識，而更應該指導學生主動學習，獨立思考，建立有效的教學觀。我聽了全國著名教育專家，北大教授劉堅的《當前中國課改新趨勢》，華東師范大學教授張俊華的《課堂文化建構的理念與行動》，重慶沙坪壩區(qū)進修學校龔雄飛院長的《新課程魅力課堂的設計理念與價值追求》，中國名師名校長研究專家趙國忠的《做最優(yōu)秀的教師》精彩報告。不管是重慶巴川中學汪敏老師的“電視機前的一家子”，還是重慶天寶中學的蔣毅老師的《風雨》，重慶市九十五中學的楊雪梅老師的《短文二篇（蟬這課堂在勾佳老師的匠心獨運設計下，妙趣橫生，妙筆生花，回味無窮。（七）寫出精彩片段：（老師展示自己的兄妹奪寶大戰(zhàn)，學生自己寫作，小組交流，相互點評，學生展示，教師評價。第七注重解題思想的傳授，而不是單純針對題目，是讓學生明白其所以然。我們只欣賞到兩位優(yōu)秀教師帶來的經(jīng)典教學藝術，卻沒有真正品嘗到她們背后的艱辛?，F(xiàn)在正好是全省素質(zhì)教育的關鍵時期，如何讓孩子能在有限的時間內(nèi)學好玩好，無疑抓好課堂是一個最直接的手段。而英語課上老師的設計也是相當精彩的，一首簡單的英文歌曲激發(fā)了學生的興趣，一個猜樂器的游戲讓學生在娛樂中復習了樂器單詞而且提高了學生的鑒賞能力。他們善于捕捉課堂上每一個學生的閃光點。每個小組好、中、差三類學生平均分配，形成了兵教兵的格局，先讓學生在組內(nèi)自學，帶著老師提出的問題理解翻譯課文，然后以小組為單位回答問題，展示4人共同合作的成果。這樣做的好處是有利于將口頭的練習落實到筆頭，不但能培養(yǎng)全體學生的口語能力，而且能培養(yǎng)整個班級的寫作能力，從而大面積①著意創(chuàng)設情境，音樂的渲染，錄音的播放，讓學生在真實的語言情景中學習樂器的名稱。同時，教師還注重培養(yǎng)學生的語言表達能力，充分體現(xiàn)了語言的實踐性。教師都特別注重與學生的實際生活相聯(lián)系。反思之后，我認為這類程序性、限答性問題的提出并沒有達到真正的師生交流，也沒有得到學生個性的回答，還是以教師控制課堂為。感受到：講好課是一種快樂，聽好課是一種享受。還要深入研究教材和學生，有自己的獨特創(chuàng)意。回想自己從教十九年，面對一成不變的工作，逐漸厭倦，對學生沒有了熱情，對上課沒有了興趣，初為人師的喜悅感蕩然無存。贊嘆、稱頌之余，我深刻地體會到了教師的責任。在這四節(jié)課中，兩位老師十分注意對學生的鼓勵，如：她們提問時總是說：“你能說出一個就可以”，這樣就會讓學生產(chǎn)生輕松之感。從三位教師的課中也可體現(xiàn)這一點，3節(jié)課，每一節(jié)課都用了近一個小時，給足了學生思考、表達的時間，并沒有專門練習的環(huán)節(jié)，全部用于學生對知識的探究，只有這樣，學生才能真正參與到學習中來，真正體驗知識的形成過程，的確，只要過程做細了，扎實了，結(jié)果自然會好。進。能讓學生自己肯學、想學，并為今后的學習打下堅實的基礎，這是我們作為教師應當做到的重要一方面。一堂優(yōu)秀的課，教師一定要按照學 生的實際情況精心設計教案。學生們在輕松愉快的環(huán)境中不知不覺地學到了知識，而且印象深刻，我想這是一節(jié)成功的課。從本課的整個環(huán)節(jié)來看，知識梯度由低到高，活動安排一環(huán)扣一環(huán)，步步深入，使人感覺思路清楚，便于學生掌握知識。由易到難，由淺入深，有簡單到復雜，由低級到高級，學生不由自主地進入一個個渡口，被老師適時的引導到知識的彼岸，這也一直是我所追求的理想境界，作為一個教師，當前的狀態(tài)讓我不敢懈怠，只有用心去鉆研，用心去感受和學習，不斷反思和總結(jié)才會進步。英語教師在課堂上把學生巧妙地引領到主體地位上，發(fā)自內(nèi)心地欣賞學生的成長，分享學生的個性和快樂，讓學生的個性得到充分的宣泄和釋放。四． 靈活運用多種教學方法，提高教學效率本節(jié)課采用了多種教學方法，如多媒體教學，小組討論，還有“兵教兵”等方法，能夠有效地提高教學效率，可謂事半功倍。課堂上追求嚴謹，以學生學會、學好、學得輕松為目的，課堂效率大大提高，真正讓學生感受到學習是一件快樂的事情。這就是李老師課下的精心預設與課堂生成的完美結(jié)合，才演繹出了渾然天成的藝術魅力。首先是課堂的引入，以問題的形式引入，而且是貼近實際，也正從這一點說明了數(shù)學是來自于實際，并且是解決實際問題的。(一)導入：運用字謎猜出電視機。（三）研讀：探究主旨。課文“文本”往往不止一個主題，教學者要引導學生站在不