【正文】 部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)遠(yuǎn)離城鎮(zhèn)，距公安消防隊(duì)距離較遠(yuǎn)，消防車輛到達(dá)火場(chǎng)需很長時(shí)間，一旦發(fā)生火災(zāi)后，消防救援到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)后往往是無力回天，農(nóng)民將損失慘重，甚至傾家蕩產(chǎn)。由此可見，昭陽區(qū)農(nóng)村多部分為遠(yuǎn)離城市的山村，道路交通極不方便，消防基礎(chǔ)設(shè)施十分匱乏，村民防火安全意識(shí)不強(qiáng)，消防安全形勢(shì)十分嚴(yán)峻。境內(nèi)有兩大山系橫亙境內(nèi)，東邊，烏蒙山脈綿延而至，山勢(shì)雄奇，高聳峻拔；西邊，是橫斷山脈涼山山系五蓮峰分支的盡頭，山山陡峭，峰峰兀立。一、昭陽區(qū)基本概況昭陽區(qū)位于云南省東北端，地處云、貴、川三省結(jié)合部和國家“攀西——六盤水”經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)的腹心地帶，距昆明381公里，距成都、重慶、貴陽均在500公里左右，全區(qū)國土面積2167平方公里，轄20個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、辦事處，居住著漢、回、彝、苗等24個(gè)民族，佛教、道教、伊斯蘭教、基督教、天主教“五教”俱全。重視體育教學(xué)，讓我們從社會(huì)、學(xué)校、家庭三方面著手，共同努力，解決體育教學(xué)中存在的問題。四、總結(jié)農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)存在很多的問題，制約著我國教育事業(yè)的發(fā)展。舉行講座、到農(nóng)村進(jìn)行宣講，改變農(nóng)村家庭認(rèn)為體育教學(xué)不重要的觀念。制訂完善、能全面檢測(cè)學(xué)生體育體能素質(zhì)的機(jī)制，檢測(cè)頻率不應(yīng)該每學(xué)期一次，而應(yīng)該改為每月一次，檢測(cè)內(nèi)容除了該學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容和800米跑步外，還應(yīng)該加上檢測(cè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的籃球、足球、排球類團(tuán)體運(yùn)動(dòng)等。提高體育教學(xué)在學(xué)校整體教學(xué)資金中所占的投入比重，完善運(yùn)動(dòng)設(shè)施，建造田徑場(chǎng)、足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、游泳館等場(chǎng)所；購置體育器材，確保學(xué)生能夠按自身的興趣愛好進(jìn)行體育活動(dòng)。還要成立社會(huì)體育組織，加強(qiáng)體育教學(xué)在社會(huì)各界的影響力。三、農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)問題的解決方法社會(huì)各界對(duì)于大型體育賽事的關(guān)注度極高，借體育賽事之勢(shì)，引起社會(huì)各界對(duì)農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)的關(guān)注和支持。受傳統(tǒng)觀念的影響，認(rèn)為孩子沒有進(jìn)行體育鍛煉的必要，認(rèn)為舞文弄墨才是成為龍鳳之道，不重視體育教學(xué)。農(nóng)村中學(xué)通常每班每個(gè)星期只有一個(gè)課時(shí)的體育課，在升學(xué)考試年級(jí)甚至不開設(shè)體育課；存在部分體育教師教學(xué)態(tài)度不端正，上課積極性不高，對(duì)體育教學(xué)不負(fù)責(zé)的現(xiàn)象[2]；另外，學(xué)校缺乏科學(xué)的體育檢測(cè)制度。社會(huì)各界人士對(duì)體育教學(xué)的支持力度也較小。二、農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)存在的問題各級(jí)公共組織對(duì)農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)不重視，認(rèn)為科研教學(xué)具有優(yōu)先發(fā)展權(quán)，對(duì)體育教學(xué)的財(cái)政資金投入少。家長、學(xué)生受到學(xué)校影響，對(duì)體育教學(xué)也不予以重視。調(diào)查表明，我國農(nóng)村的體育教學(xué)整體水平較落后，與經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)差距較大。一、我國農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不均衡，貧富差距大。然而，當(dāng)前我國的體育教學(xué)存在很多問題，特別是農(nóng)村體育教學(xué)。參 考 文 獻(xiàn)[1]劉先勇，《河北省太行農(nóng)村小學(xué)學(xué)校體育現(xiàn)狀及對(duì)策研究》[J].河北師范大學(xué)，2014，.[2][J].體育學(xué)刊,2003,(3):6569.[3]郭占久,[J].教育探索,2009,(8):8081.[4] [J].浙江現(xiàn)代教育技術(shù)，2003,6.[5][M].北京師范大學(xué)出版社,.[6][J].河南教育，2006（78）：14.[7]程攀,[J].教學(xué)探析,2006,(5):2930.[8]劉鳴,[J].今日湖北(理論版),2007,(4):3941.[9]錢光,[J].體育教學(xué),2008,(11):104106.[10][J].科技信息,2008,(7):227228.[11]瞿水保、陳秋麗．陜西省農(nóng)村中小學(xué)體育現(xiàn)狀調(diào)查研究[J]．體育科學(xué)，2004，24(7)：7980.[12]劉東渝、盧永雪等．阿壩州農(nóng)村小學(xué)體育教育現(xiàn)狀調(diào)研[J]．新西部，2007，(16)： 18轉(zhuǎn)27． [13]周欣元等．四川少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村小學(xué)體育教育的現(xiàn)狀與對(duì)策研究[J].綿陽師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，27（5）：112115．第三篇：農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)存在問題及解決方法探討農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)存在問題及解決方法探討體育教學(xué)是我國教學(xué)體系的重要內(nèi)容。針對(duì)農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀，筆者建議加強(qiáng)學(xué)校的體育教師培訓(xùn)，提升重視程度；開展室內(nèi)教學(xué)，提升學(xué)生參加體育課的興趣；創(chuàng)新體育教學(xué)內(nèi)容和方法等處著手，加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)的體育教學(xué)。結(jié)束語 本文通過對(duì)農(nóng)村小學(xué)進(jìn)行調(diào)查研究，找出體育教育的現(xiàn)狀和存在的問題，比如體育教師對(duì)體育教學(xué)的重視程度不夠、教學(xué)內(nèi)容單調(diào)、師資力量不強(qiáng)、教學(xué)設(shè)施不全等問題，教學(xué)管理體系不健全等。出臺(tái)相關(guān)的政策法規(guī)，即使體育經(jīng)費(fèi)再少，也要保障農(nóng)村基層小學(xué)的體育經(jīng)費(fèi)做到“?？顚Ｓ谩薄Ｔ诒３挚h城學(xué)校教育工作不斷發(fā)展的同時(shí)適當(dāng)“減速”，將學(xué)校體育工作的重心由縣城學(xué)校轉(zhuǎn)移到農(nóng)村小學(xué)上，適當(dāng)提升農(nóng)村完全小學(xué)體育的發(fā)展速度。（六）積極推進(jìn)學(xué)校體育工作的重心由城鎮(zhèn)學(xué)校向農(nóng)村小學(xué)轉(zhuǎn)移與縣城的小學(xué)相比，農(nóng)村小學(xué)在經(jīng)費(fèi)的投入和場(chǎng)地器材設(shè)施上存在巨大的差距。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以借鑒企業(yè)員工的評(píng)價(jià)體系、必要時(shí)可由縣教育部門邀請(qǐng)企業(yè)管理專家針對(duì)學(xué)校教師的體育教學(xué)活動(dòng)建立評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以激勵(lì)的手段提高學(xué)校體育教師的工作質(zhì)量與效果。（五）加大對(duì)農(nóng)村小學(xué)體育工作的領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督力度相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校體育工作的領(lǐng)導(dǎo)與監(jiān)督是提高體育教師工作積極性和學(xué)校體育工作質(zhì)量的必要條件。（四）創(chuàng)新體育教學(xué)內(nèi)容和方法農(nóng)村小學(xué)的體育課教學(xué)內(nèi)容相對(duì)單調(diào)，且教學(xué)形式比較單一，學(xué)生大多以室外自由活動(dòng)，或者繞著田徑場(chǎng)地不停的跑步為教學(xué)方式，枯燥單調(diào)的教學(xué)讓很多學(xué)生產(chǎn)生在厭煩的心理。另外，在農(nóng)村小學(xué)體育課的內(nèi)容可以加入一些拓展項(xiàng)目，充分利用拓展中的徒手項(xiàng)目或者需要簡易器材的項(xiàng)目來豐富體育教學(xué)的內(nèi)容。教師可以在教學(xué)課結(jié)束時(shí)，布置下一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，以及教學(xué)內(nèi)容所需的簡易器材，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維能力及動(dòng)手能力。在教學(xué)過程中老師必須反復(fù)強(qiáng)調(diào)，根據(jù)實(shí)際情況隨時(shí)做出調(diào)整，比如手勢(shì)由慢到快、用力由小到大、口令清晰準(zhǔn)確，從而確保每個(gè)學(xué)生在練習(xí)中不出現(xiàn)或少出現(xiàn)差錯(cuò)。需要特別指出的是，教室內(nèi)的體育課必須要掌握好“度”。小學(xué)生們都喜歡做游戲，教師抓住這一特點(diǎn)，可以組織豐富多彩的體育游戲，把學(xué)習(xí)的內(nèi)容以游戲的形式進(jìn)行展現(xiàn)，并在規(guī)則許可的范疇內(nèi)，完成課堂教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。另外，如果有條件的話，可以帶領(lǐng)學(xué)生通過多媒體觀看體育賽事并講解體育競(jìng)賽規(guī)則。比如通過圖片教學(xué)、示范講解、室內(nèi)游戲等方式開展教學(xué)活動(dòng)，提升學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目、體育技能以及健康知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，從思想上引導(dǎo)他們樹立終身體育的理念。（二）開展室內(nèi)教學(xué)，提升學(xué)生參加體育課的興趣農(nóng)村小學(xué)受到自然天氣的影響比較大，這給室外教學(xué)帶來了一定的困擾。在體育教師隊(duì)伍的建設(shè)方面:由于臨沂市農(nóng)村小學(xué)在中年體育教師數(shù)量上嚴(yán)重不足，所以應(yīng)該在做好專業(yè)體育院校和體育教育專業(yè)畢業(yè)生的引進(jìn)工作、并加大培訓(xùn)力度，使之盡快成為學(xué)校體育工作的骨干，來彌補(bǔ)中年教師在數(shù)量上不足所帶來的問題，解決體育教師工作量過大的問題，同時(shí)還能解決體育教師老齡化即將給學(xué)校帶來的問題。在地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展現(xiàn)狀滿足不了農(nóng)村小學(xué)體育發(fā)展需求的情況下，要滿足農(nóng)村小學(xué)對(duì)體育教師數(shù)量的需求，短時(shí)間內(nèi)是不可能實(shí)現(xiàn)的，需要一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程。教育部門和學(xué)校應(yīng)致力于教學(xué)能力的培養(yǎng)，包括課堂教學(xué)和組織能力、指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的能力、拓展項(xiàng)目價(jià)值分享能力，指導(dǎo)學(xué)生參 加體育鍛煉的能力等，可采取集中培訓(xùn)或者邀請(qǐng)專家授課輔導(dǎo)，送出外學(xué)等方法，多措并舉提高體育教師的全方面素質(zhì)。絕大多數(shù)學(xué)生還沒有養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的習(xí)慣，這將不利于學(xué)生“終身體育”習(xí)慣的形成和社會(huì)主義精神文明的建設(shè)。在物質(zhì)泛濫的現(xiàn)代生活中，廣大青少年的身心健康發(fā)展存在著許多不利的影響。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變觀念，改變唯分?jǐn)?shù)至上的錯(cuò)誤思想，提高體育教學(xué)課、課外體育活動(dòng)的有效性，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。（六）學(xué)生對(duì)影響身心健康因素的認(rèn)識(shí)不足影響學(xué)生身心健康因素的調(diào)查結(jié)果為:缺乏有效運(yùn)動(dòng)和學(xué)習(xí)壓力大、精神緊張是影響學(xué)生身心健康的主要因素，實(shí)際上，體育鍛煉不僅有利于身體健康，而且對(duì)于人的心理健康和社會(huì)適應(yīng)性都具有積極的促進(jìn)作用，通過體育鍛煉，人們可以有效緩解或消除緊張、焦慮、抑郁的情緒，學(xué)生在實(shí)際的運(yùn)動(dòng)過程中會(huì)感受到運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣，這種樂趣會(huì)自然而然的發(fā)揮心理撫慰的作用，促使