【正文】 體育工作相對辛苦，學(xué)校采取一定的傾斜政策來調(diào)動青年教師的積極性是十分必要的。建立農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評估機(jī)制。這樣的體育教育，效果可想而知。一些學(xué)校隨意更改教學(xué)計(jì)劃，任意縮減體育教學(xué)課時；有的學(xué)校課程表上安排的體育課時得不到保證，經(jīng)常被挪做他用，或是用于補(bǔ)語、數(shù)、外課程，或是用來開會，排練節(jié)目等；有的學(xué)校畢業(yè)年級干脆取消體育課，學(xué)生體育鍛煉的時間無法得到保證。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于受社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等因素的制約，農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)目前有“四少”——經(jīng)費(fèi)少、人員配備少、體育活動少、體育場地和體育設(shè)施少，主要存在如下問題： 場地器材嚴(yán)重匱乏。加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，加大思想道德教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)的力度。體育教師嚴(yán)重缺乏，教師自身業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)。（五）加強(qiáng)群防群治，構(gòu)建昭陽區(qū)農(nóng)村堅(jiān)實(shí)的防火墻。（二）通過各種途徑廣泛宣傳消防安全知識，提高村民防火意識。公安消防部門負(fù)責(zé)城區(qū)的消防工作，但消防監(jiān)督人員少，各項(xiàng)工作任務(wù)重，加之點(diǎn)多面廣較為分散，很難深入到各鄉(xiāng)村進(jìn)行消防監(jiān)督檢查。昭陽區(qū)農(nóng)村地處分散、偏遠(yuǎn)，交通不暢，遠(yuǎn)離城市消防隊(duì)。地勢西高東低．屬典型的高原山地構(gòu)造地形，最高處是大山包鄉(xiāng)獨(dú)石包包，海拔3364米，最低處是海拔494米的金沙江邊的茅坡，巨大的海拔高差，導(dǎo)致了立體氣候明顯，晝夜溫差大，年均無霜期220天，℃，涵蓋了從亞熱帶到暖溫帶的不同氣候類型，區(qū)境地處云貴高原西北部，地勢西高東低，為滇中凹部的東北端，有較完整的高原地貌。家長重視體育教學(xué)，督促孩子進(jìn)行體育運(yùn)動，并從小培養(yǎng)孩子運(yùn)動的興趣，為孩子的體育學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，學(xué)生在接受學(xué)校教學(xué)后，要有運(yùn)動的意識，要更多地了解體育對自身發(fā)展的重要性，每天至少安排1～2個小時的時間鍛煉身體，做到勞逸結(jié)合。公共組織應(yīng)當(dāng)意識到體育教學(xué)與科研教學(xué)同等重要，加大對農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)的資金投入，資金投入應(yīng)每年同比增長5%；教學(xué)部門要統(tǒng)籌全局，加強(qiáng)對學(xué)校的監(jiān)督，融入最新的體育教學(xué)元素，田徑運(yùn)動、球類運(yùn)動必不可少。各級教學(xué)部門對體育教學(xué)的本質(zhì)認(rèn)識存在誤差，認(rèn)為除了競技體育、體育比賽之外，體育教學(xué)的意義不大。本文通過對農(nóng)村體育教學(xué)的調(diào)查和分析，了解農(nóng)村體育教學(xué)的現(xiàn)狀以及存在的問題，探討總結(jié)解決問題的方法，努力營造體育鍛煉的良好社會氛圍。在當(dāng)今社會生產(chǎn)力不能滿足農(nóng)村小學(xué)體育工作需要的情況下在物質(zhì)條件上適當(dāng)解決農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)、課外體育活動、所存在的器材不足等問題。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)積極轉(zhuǎn)變觀念，正確認(rèn)識學(xué)校體育工作對實(shí)施素質(zhì)教育的重要性，以及對提高青少年體質(zhì)，促進(jìn)身心健康和社會適應(yīng)能力的重要作用。（三）注重培養(yǎng)學(xué)生自制簡易體育器材的能力素質(zhì)教育的核心是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，體育教師應(yīng)充分發(fā)揮主觀能動性，并積極讓學(xué)生 參與制作簡易體育器材及體育游戲中所需的道具，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，還能更高的完成體育教學(xué)目標(biāo)。比如，向?qū)W生介紹某個體育運(yùn)動項(xiàng)目的起源與發(fā)展、講述體育明星的小故事等，可以幫助學(xué)生更好的從人文的角度認(rèn)識體育，實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度價值觀的教學(xué)目標(biāo)。體育師資隊(duì)伍的建設(shè)關(guān)系到農(nóng)村小學(xué)體育工作能否可持續(xù)發(fā)展。有數(shù)據(jù)顯示，堅(jiān)持每周有規(guī)律的3次或3次以上的中等強(qiáng)度的運(yùn)動，每次活動時間不少于2030分鐘，對于學(xué)生機(jī)體的爆發(fā)力和持久力都會有明顯的促進(jìn)作用，與此同時，學(xué)生的心情也會隨之放松，更加客觀而正確的認(rèn)識自己，提高注意力和耐受力，在學(xué)習(xí)中做出有效判斷。其次，體育的社會化程度會隨著社會文明的發(fā)展不斷被提高，體育與人文的聯(lián)系日趨緊密，體育教師也必須擁有一定的人文社科知識，但是非常顯然的是，教師的體育人文社會科學(xué)知識的儲備明顯不足，只有15%的體育教師重視且擁有一定的體育人文科學(xué)知識。但是大部分學(xué)生對于體育的認(rèn)識只是跑跑步、跳跳遠(yuǎn)。小學(xué)體育的一個重要作用就是培養(yǎng)學(xué)生的自我體育意識，培養(yǎng)學(xué)生在思想、感覺、評價和調(diào)控等多種心理過程。第二篇：農(nóng)村體育教學(xué)現(xiàn)狀目 錄摘 要...........................................................2 目 錄...........................................................1 前言.............................................................2 一 緒論.........................................錯誤！未定義書簽。體育教學(xué)設(shè)施的落后當(dāng)前，許多城鎮(zhèn)學(xué)校擁有正規(guī)的塑膠跑道、室內(nèi)籃球館和健身房等良好的體育設(shè)施，而農(nóng)村的體育教學(xué)條件與城鎮(zhèn)學(xué)校相比，差距很大。有些老師認(rèn)為體育課只是蹦蹦跳跳，玩玩而已，學(xué)生也覺得體育課只要應(yīng)付應(yīng)付，過得去就可以了。于是擠掉體育課進(jìn)行文化補(bǔ)習(xí)的情況時有發(fā)生，而體育教師也覺得何樂而不為。泥地跑道、煤渣跑道遇到下雨下雪，體育教學(xué)很難實(shí)施。（一）選題的背景................................錯誤！未定義書簽。自我體育意識也是終身體育的一個核心，學(xué)生只有在小學(xué)時樹立了自我體育的意識，才可以實(shí)現(xiàn)終身體育的目標(biāo)，積極的參加各種體育鍛煉。體育課究竟能為我們帶來怎樣的好處，大部分學(xué)生只能說出來可以幫助鍛煉身體。再有，體育教學(xué)同其它教育一樣，有著自身的規(guī)律，開展體育教育必須遵循教育規(guī)律，因此，體育教師還需要掌握一些心理學(xué)和教育學(xué)的知識，現(xiàn)實(shí)情況則不容樂觀，最為嚴(yán)重的是，有些教師直到現(xiàn)在仍然將心理學(xué)當(dāng)作是“求神卜卦”的工具，絲毫沒有運(yùn)用這門科學(xué)知識的意識。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變觀念，改變唯分?jǐn)?shù)至上的錯誤思想，提高體育教學(xué)課、課外體育活動的有效性，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。在地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展現(xiàn)狀滿足不了農(nóng)村小學(xué)體育發(fā)展需求的情況下，要滿足農(nóng)村小學(xué)對體育教師數(shù)量的需求，短時間內(nèi)是不可能實(shí)現(xiàn)的，需要一個經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程。另外，如果有條件的話，可以帶領(lǐng)學(xué)生通過多媒體觀看體育賽事并講解體育競賽規(guī)則。教師可以在教學(xué)課結(jié)束時，布置下一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，以及教學(xué)內(nèi)容所需的簡易器材，充分調(diào)動學(xué)生的思維能力及動手能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以借鑒企業(yè)員工的評價體系、必要時可由縣教育部門邀請企業(yè)管理專家針對學(xué)校教師的體育教學(xué)活動建立評價標(biāo)準(zhǔn)，以激勵的手段提高學(xué)校體育教師的工作質(zhì)量與效果。結(jié)束語 本文通過對農(nóng)村小學(xué)進(jìn)行調(diào)查研究，找出體育教育的現(xiàn)狀和存在的問題，比如體育教師對體育教學(xué)的重視程度不夠、教學(xué)內(nèi)容單調(diào)、師資力量不強(qiáng)、教學(xué)設(shè)施不全等問題，教學(xué)管理體系不健全等。一、我國農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不均衡，貧富差距大。社會各界人士對體育教學(xué)的支持力度也較小。還要成立社會體育組織，加強(qiáng)體育教學(xué)在社會各界的影響力。四、總結(jié)農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)存在很多的問題，制約著我國教育事業(yè)的發(fā)展。由此可見，昭陽區(qū)農(nóng)村多部分為遠(yuǎn)離城市的山村，道路交通極不方便，消防基礎(chǔ)設(shè)施十分匱乏，村民防火安全意識不強(qiáng)，消防安全形勢十分嚴(yán)峻。離城最遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村有百十公里，而且崎嶇、狹窄、不平山間公路居多，可想而知，從接到報警到火災(zāi)現(xiàn)場撲救需用幾個小時的車程，到達(dá)現(xiàn)場火災(zāi)形勢不容樂觀已成為不假現(xiàn)實(shí)。從而使農(nóng)村的消防工作出現(xiàn)漏洞，在日常的監(jiān)督檢查管理中不能及時發(fā)現(xiàn)和消除火災(zāi)隱患，在一定程度上給消防工作帶來了影響。深入開展消防宣傳活動，充分利用電視廣播、村寨的道路、村民活動中心等公眾場所以制作墻畫、出黑板報、懸掛或粘貼消防宣傳標(biāo)語及發(fā)放宣傳資料等方式進(jìn)行宣傳，向廣大村民宣傳消防法律法規(guī)，普及防火、滅火和自救逃生等知識；充分發(fā)揮“學(xué)校”和“鄉(xiāng)鎮(zhèn)”兩個消防宣傳陣地，將消防知識作為中小學(xué)教育教學(xué)內(nèi)容，將消防安全融入中小學(xué)生的教育之中；在村莊內(nèi)人員相對集中區(qū)域等設(shè)立固定的宣傳標(biāo)語、張貼懸掛防火標(biāo)志、設(shè)置“119”火警報警點(diǎn)；利用村廣播播放日常的防火知識、火災(zāi)案例和本地區(qū)的消防工作情況，將消防知識送到每個人、每個家庭、每個村莊；增強(qiáng)村莊防火意識和防御火災(zāi)的能力，進(jìn)一步提高農(nóng)村消防力量的整體素質(zhì)和滅火救援協(xié)同能力，加強(qiáng)義務(wù)消防隊(duì)的自防自救能力和快速反應(yīng)能力，不斷提高農(nóng)村防控火災(zāi)的水平。加大群防群治工作的力度，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村要建立消防安