愛迪生救媽媽讀后感及擴(kuò)展資料-文庫(kù)吧資料
2024-10-12 04:04本頁(yè)面
【正文】 tɑnɡ 下子亮堂起來了。突然，愛迪生一溜煙似的奔出大門。二、學(xué)習(xí)4—5自然段 ，用“——”劃出寫愛迪生救媽媽的句子。一、復(fù)習(xí)引入：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道文中那個(gè)聰明的孩子叫——（愛迪生），長(zhǎng)大后他成了世界上最偉大的——（發(fā)明家），他的發(fā)明有——（電燈、電話、電報(bào)、電影機(jī)），在他七歲那年，媽媽得了——急性闌尾炎，愛迪生用他的聰明才智，想出了好辦法，救了媽媽。，結(jié)合語(yǔ)境理解“恍然大悟、斥責(zé)”等詞語(yǔ)的意思。（媒體出示），教師巡視指導(dǎo)。：檢查 炎炎：上小下大，第四筆是點(diǎn)，第八筆是捺。zu210。上醫(yī)院已經(jīng)來不（）了，爸爸很著（）。j237。說明：采用分散識(shí)字的教學(xué)方法，對(duì)于學(xué)生比較難寫的“闌”字重點(diǎn)教學(xué)，對(duì)于學(xué)生不能理解的“急性闌尾炎”教師重點(diǎn)講解，幫助學(xué)生感受當(dāng)時(shí)情況之緊急。（指名讀、齊讀）：媽媽需要立即手術(shù)，可是光線太暗，無法手術(shù)，就在這緊急關(guān)頭是聰明的愛迪生救了媽，媽。4．看來媽媽病情危急，再去讀讀2—3節(jié)，你從哪些詞語(yǔ)當(dāng)中體會(huì)到當(dāng)時(shí)情況緊急？。它一發(fā)炎非常疼痛，甚至還要奪去人的性命。（2）指名書空“闌”。n y225。,媒體出示； jiǎn x236。2．學(xué)生分節(jié)讀文，隨機(jī)正音。這樣導(dǎo)入，親切自然。說明：引導(dǎo)學(xué)生談話，拉近學(xué)生與文中人物和課文內(nèi)容的距離。這篇課文講的就是他小時(shí)候靠自己的聰明救了媽媽的事。愛迪生的發(fā)明有電燈、電話、電報(bào)、留聲機(jī)等，（媒體出示相關(guān)圖片）這些發(fā)明為人類的文明和進(jìn)步做出了巨大的貢獻(xiàn)。一、情境導(dǎo)入1．導(dǎo)入：認(rèn)識(shí)了刻苦鉆研的天文學(xué)家——張衡，今天這節(jié)課我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一個(gè)聰明的孩子，他就是后來成為大發(fā)明家的愛迪生——愛迪生，一邊講解：迪半包圍結(jié)構(gòu)，先寫由，再書寫走之底。，初步了解愛迪生靠自己的聰明救了母親。【教學(xué)過程】第一課時(shí)【教學(xué)要點(diǎn)】1．導(dǎo)入新課，正確認(rèn)讀本課的“迪、檢、性、闌、炎”5生字，理解“急性闌尾炎”。從愛迪生想出的辦法中領(lǐng)會(huì)他的聰明，愛動(dòng)腦、多動(dòng)手、善發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。結(jié)合語(yǔ)境理解“恍然大悟、斥責(zé)”等詞語(yǔ)的意思。正確書寫“責(zé)”“檢”等9個(gè)字。我相信不久的將來我們也會(huì)像愛迪生一樣有所發(fā)現(xiàn)，變得像他一樣聰明，使自己成為有用的人。只要我們努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)、細(xì)心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有用的道理。讀了這個(gè)故事之后，我感受很深。病床上，屋子里頓時(shí)亮起來。怎樣才能讓屋子里亮起來呢？愛迪生想出了辦法，他找
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