愛迪生救媽媽讀后感及擴(kuò)展資料-閱讀頁
2024-10-12 04:04本頁面
【正文】 舌音。l 指導(dǎo)朗讀這個(gè)詞語。（指名讀，齊讀）（3）學(xué)習(xí)生字新詞“亮堂”。nɡ，放入詞語中讀輕聲，指名讀。，爸爸和醫(yī)生有什么反應(yīng)？（從醫(yī)生、爸爸的表情體會(huì)愛迪生的聰明。爸爸恍然大悟，醫(yī)生也露出了滿意的笑容。（2）“恍然大悟”是什么意思？（媒體變紅）（3）觀察這幅圖，哪個(gè)是爸爸？ 為什么他是？（4）聯(lián)系上文請(qǐng)你想一想：爸爸恍然大悟會(huì)說什么？ 完成：爸爸恍然大悟，說：“ ”。媒體出示：突然，愛迪生一溜煙似的奔出大門。ch236。不信你瞧！” l 指名讀生字組成的詞語。（6）從 “爸爸恍然大悟，醫(yī)生也露出了滿意的笑容。（7）有感情地朗讀句子。并在理解的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生讀出相應(yīng)的情感色彩。1．愛迪生用鏡子聚光的辦法救了媽媽。醫(yī)生這樣夸獎(jiǎng)愛迪生。真是個(gè)聰明的孩子，你讀出夸獎(jiǎng)的語氣嗎？（指名讀，齊讀）3．媒體再次出示插圖。媒體出示： 爸爸一把抱起愛迪生說：“兒子，（）?！?我（）說：“（）。四、總結(jié)全文 1．師生合作讀課文。可是，家里的光線太暗了。不一會(huì)兒，他回來了，捧著一面明晃晃的大鏡子。不信您瞧！”師讀：愛迪生讓小伙伴們站在點(diǎn)燃的油燈旁邊，由于鏡子把光聚在一起，病床上一下子亮堂起來了。” 師讀：醫(yī)生還夸獎(jiǎng)愛迪生，說——生讀：“今天多虧了這個(gè)小家伙，他真是個(gè)聰明的孩子！” 2．議一議：愛迪生為什么從小就那么聰明？愛迪生之所以從小就這么聰明，是因?yàn)樗麖男【拖矚g動(dòng)腦、動(dòng)手，在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了很多科學(xué)知識(shí)。說明：通過師生合作朗讀復(fù)習(xí)全文，并讓學(xué)生議一議，體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理，領(lǐng)會(huì)到愛迪生的聰明，愛動(dòng)腦、多動(dòng)手、善發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。（1）找找形聲字：溜、悟、晃、恍、聰、伙、油、檢（2）識(shí)字游戲——快速認(rèn)讀 媒體出示：檢查遲疑 斥責(zé)委屈亮堂多虧 夸獎(jiǎng) 明晃晃 環(huán)顧四周 恍然大悟 急性闌尾炎一溜煙似的2．書寫：“油、團(tuán)”兩個(gè)字和“斥責(zé)、夸獎(jiǎng)”兩個(gè)詞語。責(zé)：上下結(jié)構(gòu)，上面要寫得扁寫，中間橫短，第三橫最長，下面的“貝”略長，橫折的橫在橫中線上。獎(jiǎng)：大字要托住上半部分，最后筆是捺。說明：本課要求寫的字較少，而且書寫上難度不大?？梢耘囵B(yǎng)學(xué)生自主分析，評(píng)議及正確書寫的能力。有感情地朗讀課文。板書： 30 愛迪生救媽媽 聰明愛迪生→救媽媽愛動(dòng)腦筋鏡子聚光 急性闌尾炎
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