【正文】 急的爸爸，或者幫忙的小伙伴，你會(huì)怎么夸愛(ài)迪生呢？請(qǐng)選擇一個(gè)說(shuō)一說(shuō)。媒體出書：醫(yī)生夸獎(jiǎng)愛(ài)迪生，說(shuō)：“今天多虧了這個(gè)小家伙，他真是個(gè)聰明的孩子！” 2．指導(dǎo)朗讀：當(dāng)大家都急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的時(shí)候，七歲的愛(ài)迪生卻想出了辦法。手術(shù)做得很成功，媽媽得救了。三、學(xué)習(xí)第五自然段。說(shuō)明：在朗讀中找到愛(ài)迪生救媽媽的句子，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境幫助學(xué)生理解句中“恍然大悟、斥責(zé)、委屈”等生字組成的新詞。” 他們的表現(xiàn)也說(shuō)明了愛(ài)迪生聰明。l 請(qǐng)兩位同學(xué)根據(jù)這兩個(gè)詞語(yǔ)的提示分角色讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣。 qū爸爸一見(jiàn)又氣又急，斥責(zé)道：“什么時(shí)候了，還胡鬧！”愛(ài)迪生委屈地說(shuō)：“我沒(méi)胡鬧，我想出辦法了。不一會(huì)兒，他回來(lái)了，捧著一面明晃晃的大鏡子。（5）根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)引出上文語(yǔ)句。（1）指名讀句子。）媒體出示：huǎnɡ w249。（4）屋子怎們會(huì)一下子亮堂起來(lái)了呢?（5）學(xué)生交流，媒體出示插圖愛(ài)迪生用鏡子聚光的辦法，真聰明?。。ò鍟虹R子聚光）（6）指導(dǎo)朗讀句子。（媒體變紅）出示生字卡片：堂單個(gè)字讀t225。l 朗讀句子。l 理解“一溜煙似的”，體會(huì)愛(ài)迪生反應(yīng)快，動(dòng)作迅速。（2）學(xué)習(xí)生字新詞“一溜煙似的”。愛(ài)迪生讓小伙伴們站在點(diǎn)燃的油燈旁邊，由于鏡子把光聚在一起，病床上一 tɑnɡ 下子亮堂起來(lái)了。突然，愛(ài)迪生一溜煙似的奔出大門。二、學(xué)習(xí)4—5自然段 ，用“——”劃出寫愛(ài)迪生救媽媽的句子。一、復(fù)習(xí)引入：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道文中那個(gè)聰明的孩子叫——（愛(ài)迪生），長(zhǎng)大后他成了世界上最偉大的——（發(fā)明家），他的發(fā)明有——（電燈、電話、電報(bào)、電影機(jī)），在他七歲那年，媽媽得了——急性闌尾炎，愛(ài)迪生用他的聰明才智，想出了好辦法，救了媽媽。，結(jié)合語(yǔ)境理解“恍然大悟、斥責(zé)”等詞語(yǔ)的意思。（媒體出示），教師巡視指導(dǎo)。：檢查 炎炎：上小下大，第四筆是點(diǎn)，第八筆是捺。zu210。上醫(yī)院已經(jīng)來(lái)不（）了，爸爸很著（）。j237。說(shuō)明：采用分散識(shí)字的教學(xué)方法，對(duì)于學(xué)生比較難寫的“闌”字重點(diǎn)教學(xué)，對(duì)于學(xué)生不能理解的“急性闌尾炎”教師重點(diǎn)講解，幫助學(xué)生感受當(dāng)時(shí)情況之緊急。（指名讀、齊讀）：媽媽需要立即手術(shù)，可是光線太暗，無(wú)法手術(shù)，就在這緊急關(guān)頭是聰明的愛(ài)迪生救了媽，媽。4．看來(lái)媽媽病情危急，再去讀讀2—3節(jié)，你從哪些詞語(yǔ)當(dāng)中體會(huì)到當(dāng)時(shí)情況緊急？。它一發(fā)炎非常疼痛，甚至還要奪去人的性命。（2）指名書空“闌”。n y225。,媒體出示； jiǎn x236。2．學(xué)生分節(jié)讀文，隨機(jī)正音。這樣導(dǎo)入，親切自然。說(shuō)明：引導(dǎo)學(xué)生談話，拉近學(xué)生與文中人物和課文內(nèi)容的距離。這篇課文講的就是他小時(shí)候靠自己的聰明救了媽媽的事。愛(ài)迪生的發(fā)明有電燈、電話、電報(bào)、留聲機(jī)等，（媒體出示相關(guān)圖片）這些發(fā)明為人類的文明和進(jìn)步做出了巨大的貢獻(xiàn)。一、情境導(dǎo)入1．導(dǎo)入：認(rèn)識(shí)了刻苦鉆研的天文學(xué)家——張衡，今天這節(jié)課我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)聰明的孩子，他就是后來(lái)成為大發(fā)明家的愛(ài)迪生——愛(ài)迪生，一邊講解：迪半包圍結(jié)構(gòu)，先寫由，再書寫走之底。，初步了解愛(ài)迪生靠自己的聰明救了母親?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)【教學(xué)要點(diǎn)】1．導(dǎo)入新課，正確認(rèn)讀本課的“迪、檢、性、闌、炎”5生字，理解“急性闌尾炎”。從愛(ài)迪生想出的辦法中領(lǐng)會(huì)他的聰明，愛(ài)動(dòng)腦、多動(dòng)手、善發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。結(jié)合語(yǔ)境理解“恍然大悟、斥責(zé)”等詞語(yǔ)的意思。正確書寫“責(zé)”“檢”等9個(gè)字。師：這節(jié)課就上到這，孩子們?cè)僖?jiàn)。勤奮學(xué)習(xí)都有可能成為一名大科學(xué)家。師：你們都看到了誰(shuí)？生：自己。（匯報(bào)5分鐘）師：愛(ài)迪生動(dòng)腦筋救了媽媽的命，并且經(jīng)過(guò)努力成為了一位大科學(xué)家，今天啊老師也看到了許多的科學(xué)家，你們想看嗎？生：想。媽媽病好了，對(duì)愛(ài)迪生說(shuō)：。生：一下子就明白了師：手術(shù)做得很成功，媽媽終于得救了，醫(yī)生是怎樣夸獎(jiǎng)小愛(ài)迪生的？(指名讀)（板書：聰明）三、開(kāi)心小練筆：（10分鐘）師：那你再想一想，此時(shí)此刻，爸爸恍然大悟后，對(duì)愛(ài)迪生說(shuō)些什么？媽媽病好了，想對(duì)愛(ài)迪生說(shuō)些什么？你學(xué)了課文，覺(jué)得愛(ài)迪生是個(gè)怎樣的孩子？把你想說(shuō)的話寫在這張卡片上吧。此時(shí)的爸爸有什么樣的反應(yīng)？用書上的一個(gè)詞形容。不信您瞧！?師：你能委屈的讀讀嗎？（生讀）我們分角色朗讀：男生讀又氣又急的爸爸，女生讀滿腹委屈的愛(ài)迪生。（生演）你真是一位嚴(yán)厲的父親。師：?爸爸見(jiàn)到這一情景，會(huì)有什么反應(yīng)呢？?生：爸爸一見(jiàn)又急又氣，斥責(zé)道：?什么時(shí)候了，還胡鬧！?師：平時(shí)爸爸在家有沒(méi)有斥責(zé)過(guò)你？ 生：有。?師：明晃晃?（晃是多音字，有兩個(gè)讀音，一個(gè)讀huǎng,一個(gè)讀huǎng，本課讀huǎng。生：有師：什么時(shí)候？ 生：（自由答）師：愛(ài)迪生奔出去干什么呢？誰(shuí)來(lái)讀讀。?溜?這是個(gè)多音字（讀四聲），?似?也是個(gè)多音字，在文中和?的?連成詞語(yǔ)讀翹舌音。生：?突然，愛(ài)迪生一溜煙似的奔出大門?？蓵r(shí)間就是生命，晚一分鐘，媽媽的生命就多一分危險(xiǎn)，大家都急得──團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。師：誰(shuí)來(lái)做做醫(yī)生的動(dòng)作。師：爸爸提議怎么做？（多點(diǎn)幾盞油燈。師：這是多么危險(xiǎn)的處境啊！師：那趕緊做手術(shù)啊，醫(yī)生是怎么做的？生：醫(yī)生環(huán)顧四周，遲疑了片刻，說(shuō)：?房間里光線太暗，沒(méi)法做手術(shù)?。師：媽媽的病需要怎樣治療？ 生：馬上做手術(shù)。師：大家想象一下，媽媽在直打滾的同時(shí)，還會(huì)有哪些表現(xiàn)呢（臉色難看、滿頭大汗、哭、不停地叫等）？師：你看，媽媽是多么痛苦呀！誰(shuí)能把肚子痛的表情演出了（這位媽媽疼的真厲害）。生：一天，媽媽突然肚子痛，疼得在床上直打滾。（20分鐘）師：課文讀完了，知道媽媽怎么了？ 生：得了急性闌尾炎。（25分鐘）（一）回顧課文，引出問(wèn)題。孩子們齊讀課題。有一次，他靠自己的聰明（救了媽媽的命）。（5分鐘）師：上節(jié)課我們初讀了30課的課文，你們還記得那個(gè)聰明的小家伙他是誰(shuí)嗎？（板書：愛(ài)迪生）他長(zhǎng)大后成了一位偉大的（發(fā)明家），一共有(2000)多件發(fā)明。課前準(zhǔn)備：生字卡片、圖片、小練筆紙。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：在朗讀中感悟領(lǐng)會(huì)愛(ài)迪生的機(jī)智，并積累詞句。2．抓重點(diǎn)關(guān)鍵詞句朗讀感悟并注意積累。/ 4五、我的達(dá)標(biāo)測(cè)試題通過(guò)這個(gè)故事，我明白了。及 急（）了，媽媽很著（）。滿意 滿足（）的人。（2）同桌交流：課文主要講了一件什么事？學(xué)習(xí)提示（二）自讀課文，同桌討論：愛(ài)迪生想出什么辦法救了媽媽？三、我展示，我提高認(rèn)讀生字：我會(huì)讀：四、學(xué)得怎么樣，練練就知道 選詞填空夸獎(jiǎng) 夸耀1．愛(ài)迪生受到醫(yī)生的（）。領(lǐng)會(huì)愛(ài)迪生的聰明可愛(ài)，有多動(dòng)腦、多動(dòng)手、善發(fā)現(xiàn)的意識(shí)?！景鍟O(shè)計(jì)】《愛(ài)迪生救媽媽》學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)我知道：，會(huì)寫12個(gè)字。2．抄寫課后作業(yè)（3）的句子。（六）作業(yè)。（五）學(xué)生達(dá)標(biāo)，歸納總結(jié)，深化情智愛(ài)迪生之所以能想出辦法救媽媽，原因是什么？你從中受到了什么啟發(fā)？ 2總結(jié)：愛(ài)迪生之所以從小就這么聰明，是因?yàn)樗麖男【拖矚g動(dòng)腦、動(dòng)手，在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了很多科學(xué) 知識(shí)。（四）鞏固練習(xí)，反饋矯正，發(fā)展情智“檢查、急性、急忙、遲疑、片刻、斥責(zé)、委屈、亮堂、發(fā)明家、一溜煙、明晃晃、環(huán)顧四周、恍然大悟”等詞語(yǔ)。愛(ài)迪生想出什么辦法救了媽媽？愛(ài)迪生為什么從小就那么聰明？這一問(wèn)題可以由老師提出，也可以由學(xué)生在質(zhì)疑中提出。小組派代表朗讀第三、四自然段，比一比誰(shuí)讀得最好。不信您瞧！”在讀中感悟小愛(ài)迪生的聰明可愛(ài)。（3）愛(ài)迪生。（2）爸爸。（1）醫(yī)生。讓學(xué)生選出自己感興趣的句子和段落用心讀一讀，并通過(guò)小組合作的方式，交流體會(huì)，看誰(shuí)讀得好。提示學(xué)生留意哪些地方讀得好，給自己留下較深的印象或使自己產(chǎn)生了什么感受。讀后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)大意。除了把生字、詞語(yǔ)讀準(zhǔn)外，還要注意分辨課后“我會(huì)填”中要填的字的讀音和意思：來(lái)不（及），著（急）；（做）事，工（作）。（2）同桌交流：課文主要講了一件什么事？學(xué)習(xí)提示（二）（1）保持正確的讀書姿勢(shì)。（2）分角色有感情地朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道（3）領(lǐng)會(huì)愛(ài)