【正文】 師生合作讀課文?！?我（）說(shuō)：“（）。媒體出示： 爸爸一把抱起愛(ài)迪生說(shuō)：“兒子，（）。真是個(gè)聰明的孩子，你讀出夸獎(jiǎng)的語(yǔ)氣嗎？（指名讀，齊讀）3．媒體再次出示插圖。醫(yī)生這樣夸獎(jiǎng)愛(ài)迪生。1．愛(ài)迪生用鏡子聚光的辦法救了媽媽。并在理解的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生讀出相應(yīng)的情感色彩。（7）有感情地朗讀句子。（6）從 “爸爸恍然大悟，醫(yī)生也露出了滿意的笑容。不信你瞧！” l 指名讀生字組成的詞語(yǔ)。ch236。媒體出示：突然，愛(ài)迪生一溜煙似的奔出大門。（2）“恍然大悟”是什么意思？（媒體變紅）（3）觀察這幅圖，哪個(gè)是爸爸？ 為什么他是？（4）聯(lián)系上文請(qǐng)你想一想：爸爸恍然大悟會(huì)說(shuō)什么？ 完成：爸爸恍然大悟，說(shuō)：“ ”。爸爸恍然大悟，醫(yī)生也露出了滿意的笑容。，爸爸和醫(yī)生有什么反應(yīng)？（從醫(yī)生、爸爸的表情體會(huì)愛(ài)迪生的聰明。nɡ，放入詞語(yǔ)中讀輕聲，指名讀。（指名讀，齊讀）（3）學(xué)習(xí)生字新詞“亮堂”。l 指導(dǎo)朗讀這個(gè)詞語(yǔ)。（媒體變紅）l 指名讀詞，正音“溜”第四聲，“似的”的“似”翹舌音。（1）指名讀句子。不一會(huì)兒，他回來(lái)了，捧著一面明晃晃的大鏡子。媒體出示：li249。這節(jié)課，讓我們一起去看看小愛(ài)迪生是怎樣救他媽媽的。在朗讀中領(lǐng)會(huì)愛(ài)迪生的聰明，愛(ài)動(dòng)腦、多動(dòng)手、善發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。板書(shū) 愛(ài)迪生救媽媽聰明愛(ài)迪生→救媽媽急性闌尾炎第二課時(shí)【教學(xué)要點(diǎn)】1．正確認(rèn)讀本課的“斥、屈、堂、恍、悟”5個(gè)生字，正確書(shū)寫“油、團(tuán)”兩個(gè)字和“斥責(zé)、夸獎(jiǎng)”兩個(gè)詞語(yǔ)。（媒體演示）檢查：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察“檢”和“查”在田字格中的間架結(jié)構(gòu)。愛(ài)迪生長(zhǎng)大以后，為電燈的發(fā)明（）了很多工（）。Zu210。j237。四、鞏固練習(xí)指導(dǎo)書(shū)寫 ：我會(huì)填。他是如何靠自己的聰明才智救媽媽的呢？我們下節(jié)課學(xué)習(xí)。突然發(fā)作又非常厲害的闌尾炎就叫急性闌尾炎。（3）教師板書(shū)急性闌尾炎，“理解“闌尾炎”：先讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解，教師再補(bǔ)充解釋：闌尾就是我們平常所說(shuō)的盲腸，它長(zhǎng)在我們的右下腹。n檢查急性闌尾炎（1）指名讀詞語(yǔ)。nɡl225。，你想對(duì)愛(ài)迪生說(shuō)什么？（學(xué)生自由交流，教師及時(shí)指導(dǎo)）三、學(xué)習(xí)13自然段，我們一起來(lái)讀讀第一到第三自然段，看看事情是怎么發(fā)生的，愛(ài)迪生為什么要救自己的母親？ 2．學(xué)生交流。二、整體感知1．學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。豐富了學(xué)生的認(rèn)知，增加了學(xué)生的體驗(yàn)。板書(shū)：救媽媽。：愛(ài)迪生從小就愛(ài)動(dòng)腦筋，常常想出一些好主意。：愛(ài)迪生一生有2000多項(xiàng)發(fā)明，平均每15天就有一項(xiàng)發(fā)明，這在世界上是無(wú)與倫比的，因此他被譽(yù)為世界發(fā)明大王?！?節(jié)，感受當(dāng)時(shí)情況危急。正確書(shū)寫“檢查、炎”3個(gè)字?！菊n時(shí)安排】2課時(shí) 【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：多媒體課件、生字卡片學(xué)生：查找資料了解愛(ài)迪生。在朗讀中感悟，并注意積累語(yǔ)句。正確、流利、有感情地朗讀課文。第四篇：愛(ài)迪生救媽媽愛(ài)迪生救媽媽【教學(xué)目標(biāo)】正確認(rèn)讀本課的“迪、檢”等11個(gè)生字，會(huì)讀生字組成的詞語(yǔ)。五、課外拓展，布置作業(yè)（1分鐘）師：今天老師很高興和大家一起學(xué)習(xí)，孩子們回去后再搜集一些愛(ài)迪生的小故事或名言，互相交流；也可以準(zhǔn)備幾個(gè)鏡子和蠟燭演示一下，好嗎？生：好。師：對(duì)，老師相信，只要你們多動(dòng)手多動(dòng)腦。師：你看到了誰(shuí)？（師把鏡子拿到學(xué)生面前）生：自己。我學(xué)了課文，覺(jué)得愛(ài)迪生是 孩子。（醫(yī)生夸獎(jiǎng)愛(ài)迪生，說(shuō)：?今天多虧了這個(gè)小家伙，他真是個(gè)聰明的孩子！?（寫5分鐘，放音樂(lè)）爸爸恍然大悟后，對(duì)愛(ài)迪生說(shuō)：。生：恍然大悟師：什么是恍然大悟。師：愛(ài)迪生真的想出辦法了嗎？我們一起看看吧！看！房子一下子亮了（貼圖），媽媽得救了！你知道屋子為什么會(huì)變亮嗎？生：愛(ài)迪生讓小伙伴們站在點(diǎn)燃的油燈旁邊，由于鏡子把光聚在一起，病床上一下子亮堂起來(lái)了。就是啊，都什么時(shí)候了，還胡鬧，爸爸能不氣能不急嗎？愛(ài)迪生是怎么說(shuō)的？生：愛(ài)迪生委屈地說(shuō)：?我沒(méi)胡鬧，我想出辦法了。師：誰(shuí)來(lái)表演一下父親斥責(zé)愛(ài)迪生時(shí)的情形。）像這樣ABB式的詞語(yǔ)你能說(shuō)嗎？（光禿禿、亮晶晶、紅潤(rùn)潤(rùn)等）。生：不一會(huì)兒，他回來(lái)了，捧著一面明晃晃的大鏡子，身后還跟著好幾個(gè)小男孩，每個(gè)人都捧著一面大鏡子。師：那你平時(shí)有沒(méi)有一溜煙似的奔出去。?師：?一溜煙似的?說(shuō)明愛(ài)迪生的動(dòng)作（非?？欤＿@時(shí)候，愛(ài)迪生是怎么做的？。（生表演）師：是?。〈藭r(shí)此刻，醫(yī)生沒(méi)有辦法，爸爸沒(méi)有辦法，大家都束手無(wú)策。）對(duì)于這個(gè)辦法，醫(yī)生還是（搖頭），連連說(shuō)（不行）。師：?環(huán)顧四周?和?遲疑?是什么樣的動(dòng)作，哪個(gè)同學(xué)演演當(dāng)時(shí)的醫(yī)生表情和說(shuō)的話？（生演）師：這就是當(dāng)時(shí)的情形（貼圖）真的太暗了，是沒(méi)有辦法做手術(shù)。師：那趕緊去醫(yī)院啊！為什么醫(yī)生決定在家里做手術(shù)呢？ 生：家離醫(yī)院太遠(yuǎn)，騎馬去需要很長(zhǎng)時(shí)間，可媽媽病情太嚴(yán)重。師：看見(jiàn)這樣的情形爸爸是怎么做的？ 生：爸爸急忙騎馬到幾十里外去請(qǐng)醫(yī)生。師：什么叫?直打滾?，為什么呀？ 生：不停的打滾，疼得受不了了。師：她的情況危險(xiǎn)嗎？你是從哪里感受到的？同桌交流找找媽媽當(dāng)時(shí)病情嚴(yán)重的句子用橫線畫出來(lái)。（5分鐘）師：孩子們你們真的很棒，詞語(yǔ)掌握這么好，相信大家學(xué)習(xí)課文也一定很棒，現(xiàn)在我要請(qǐng)一位朋友再給大家讀一遍課文，同學(xué)們聽(tīng)的同時(shí)要思考以下的問(wèn)題： 在愛(ài)迪生七歲那年，他的媽媽到底發(fā)生了什么危急的事情？愛(ài)迪生又是怎樣救媽媽的？（聽(tīng)朗讀）（二）合作探究，解決問(wèn)題。師：孩子們上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了本課的字詞，你們還記得它們嗎？誰(shuí)先來(lái)和他們打聲招呼呢？(愛(ài)迪生、檢查、急性闌尾炎、一溜煙似的、明晃晃、斥責(zé)、委屈、亮堂、恍然大悟、夸獎(jiǎng)）（指名讀，開(kāi)火車讀，齊讀）二、研讀課文，感悟內(nèi)容。（板書(shū)：救媽媽）。他的發(fā)明有（電燈、電話、電報(bào)、電影等）愛(ài)迪生從小就愛(ài)動(dòng)腦筋，常常想出一些好主意。教學(xué)流程： 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。難點(diǎn)：理解愛(ài)迪生救媽媽的方法，領(lǐng)會(huì)愛(ài)迪生的聰明可愛(ài)。3．了解愛(ài)迪生救媽媽的辦法，激發(fā)孩子生活中愛(ài)動(dòng)腦筋，多動(dòng)手，善發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。六、我的自我評(píng)價(jià)通過(guò)學(xué)習(xí)，我能達(dá)到：優(yōu)（）良（）一般（）/ 4第三篇：愛(ài)迪生救媽媽《愛(ài)迪生救媽媽》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利并有感情地朗讀課文。做 作，為祖國(guó)和人民（）了很多工（）。（）的笑容。（）自己的美麗。二、我能獨(dú)立完成這些學(xué)習(xí)問(wèn)題學(xué)習(xí)提示（一）（1）檢查預(yù)習(xí)：同桌先互認(rèn)生字，再互讀課文，發(fā)現(xiàn)對(duì)方不對(duì)，請(qǐng)你教教他。、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中感悟，并注意積累詞句。3．讀課文兩遍。/ 41．寫字詞各三遍。他不但愛(ài)動(dòng)腦筋還愛(ài)動(dòng)手做做看，我希望你們?cè)谏钪凶鲆粋€(gè)有心人，多動(dòng)腦，勤動(dòng)手，爭(zhēng)做小小愛(ài)迪生。，爭(zhēng)取把課文中學(xué)的詞語(yǔ)用上幾個(gè)。愛(ài)迪生之所以從小就這么聰明，是因?yàn)樗麖男【拖矚g動(dòng)腦、動(dòng)手，在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了很多科學(xué)知識(shí)。說(shuō)一說(shuō)。動(dòng)作：“一溜煙似的奔出”、“捧著”；表情：“委屈”；語(yǔ)言：“我沒(méi)胡鬧，我想出辦法了。表情：“又急又氣”、“恍然大悟”；語(yǔ)言：“什么時(shí)候了，還胡鬧！”在讀中感受爸爸的心情和對(duì)小愛(ài)迪生前后態(tài)度的變化。動(dòng)作：“環(huán)顧四周”、“還是搖頭”；表情：“遲疑”、“滿意地笑容”；語(yǔ)言：“今天多虧了這個(gè)小家伙，他真是個(gè)聰明的孩子！”在讀中感悟醫(yī)生 開(kāi)始的束手無(wú)策，以及此后對(duì)小愛(ài)迪生想出的辦法感到滿意和夸贊的感情。在品讀欣賞過(guò)程中，要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生朗讀好下列人物的動(dòng)作、表情和語(yǔ)言。，在體會(huì)人物的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言中欣賞課文。/ 4，讓學(xué)生初步感悟課文。，感知全文內(nèi)容。（2）自讀課文，同桌討論：愛(ài)迪生想出什么辦法救了媽媽？三、展示交流，點(diǎn)撥歸納，展現(xiàn)情智，讀準(zhǔn)字音和詞語(yǔ)，讀通句子。二、自學(xué)交流 質(zhì)疑問(wèn)難 生成情智學(xué)習(xí)提示（一）（1）檢查預(yù)習(xí)：同桌先互認(rèn)生字，再互讀課文，發(fā)現(xiàn)對(duì)方不對(duì)，請(qǐng)你教教他。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。教學(xué)流程一、激趣導(dǎo)入 揭示目標(biāo) 啟動(dòng)情智愛(ài)迪生是一位偉大的發(fā)明家。領(lǐng)會(huì)愛(ài)迪生的聰明可愛(ài)，有多動(dòng)腦、多動(dòng)手、善發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。