愛迪生救媽媽教案-文庫吧資料
2024-12-06 01:10本頁面
【正文】 愛迪生想到了，說明愛迪生很聰明，感悟到了愛迪生愛動(dòng)腦筋。通過學(xué)生自己的自主學(xué)習(xí)，以及在課堂上與老師的積極交流，學(xué)生不僅從愛迪生救媽媽的行為中感悟到了“聰明”，還從課文剛開始的導(dǎo)讀中認(rèn)識(shí)到，愛迪生確實(shí)是一個(gè)聰明好學(xué)，不氣不餒的偉大發(fā)明家。 愛迪生的媽媽得了闌尾炎，需要馬上在家里做手術(shù)，可是屋里的光線太暗了，是愛迪生想辦法讓屋子變得亮堂起來，是醫(yī)生成功的完成了手術(shù)。 在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生通過自讀課文，整體感知課文的中心內(nèi)容與中心主旨，加深了學(xué)生對課文的理解。 意圖：進(jìn)行課堂小組討論，活躍課堂氣氛。我們一起再來讀讀第一到第三自然段?！ ?五)學(xué)習(xí)第一、二、三自然段 看，童年的愛迪生是多么聰明：媽媽的病情十分嚴(yán)重，切除闌尾的手術(shù)必須馬上進(jìn)行，可是，昏暗的燈光急壞了爸爸和醫(yī)生?！薄 ⌒』锇榭洫?jiǎng)愛迪生，說：“__________________________________________?！ 翱洫?jiǎng)”一詞聯(lián)系說話。 ?。菏堑模?yàn)檫@樣做，手術(shù)做得很成功，媽媽得救了，所以醫(yī)生對愛迪生說：“今天多虧了這個(gè)小家伙，他真是個(gè)聰明的孩子!” 意圖：再次出示句子，指導(dǎo)讀好這句話?！薄 ∫鈭D：引導(dǎo)學(xué)生在說話時(shí)用上文本中詞語，如“斥責(zé)、委屈”等詞。 爸爸恍然大悟，明白了_________________________。(屏幕出示句子) 爸爸見了又急又氣，斥責(zé)道：“什么時(shí)候了，還胡鬧!” 愛迪生委屈地說：“我沒胡鬧，我想出辦法了?！ ∩骸鞍职只腥淮笪?，醫(yī)生也露出了滿意的笑容?！薄 煟喊职忠娏擞旨庇謿?，斥責(zé)道：—— 生：“什么時(shí)候了，還胡鬧!” 師：愛迪生委屈地說：—— 生：“我沒胡鬧，我想出辦法了。正當(dāng)大家急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)時(shí)，愛迪生他怎么做—— 生讀：“突然，愛迪生一溜煙似的奔出大門?！ 熞x：在愛迪生七歲那一年，他的媽媽得了急性闌尾炎，送醫(yī)院已經(jīng)來不及了，只能在家里做手術(shù)。 意圖：指導(dǎo)學(xué)生在說話過程中用上學(xué)過的詞語“一溜煙似的、捧著、明晃晃、亮堂”等詞 (3)指導(dǎo)讀好這幾句話?！薄 ?1)指名讀再男生、女生分別朗讀句子。不一會(huì)兒，他回來了，捧著一面明晃晃的大鏡子。意圖：加強(qiáng)學(xué)生交流，同時(shí)教師進(jìn)行指點(diǎn)，屏幕出示句子。 ，請一生讀。(指名讀、齊讀) 意圖：這是培養(yǎng)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的理解能力，同時(shí)增強(qiáng)師生溝通，利于解決學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中遇到的問題。意圖：為了加深學(xué)生對課文的理解?！ ∩?：愛迪生太聰明了! 生3：愛迪生真是急中生智啊! 意圖：為了表揚(yáng)鼓勵(lì)發(fā)言好的學(xué)生，活躍課堂氣氛，同時(shí)及時(shí)指正語言不規(guī)范，表達(dá)不順暢的毛病。) (三)整體感知課文?！ 。阂鈭D：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力 (1)檢查生字(屏幕出示注音的生字，指名朗讀、開火車讀) (2)檢查詞語 檢查 急性 斥責(zé) 委屈 亮堂 明晃晃 闌尾炎 恍然大悟 一溜煙似的 (指名讀、男女生分讀、小組讀、齊讀) (3)課文一共有幾個(gè)自然段?(5個(gè)自然段) 意圖：為了讓學(xué)生更好的掌握分段，了解段落大意，在分段的同時(shí)理清課文思路?！ ?2)給每個(gè)自然段標(biāo)上小節(jié)號。 ?。骸 ?1)讀準(zhǔn)生字音，讀通課文。 是啊，愛迪生的一生發(fā)明了很多東西，他從小就愛動(dòng)腦筋，常常想出一些好主意，有一次他靠自己的聰明救了他媽媽的命呢!(板書：救媽媽) 意圖：為了讓學(xué)生對愛迪生有更深的了解，提高學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)引起學(xué)生深思愛迪生是如何救媽媽的? (二)自讀課文、反饋檢查?！ ?nèi)容出示：愛迪生是舉世聞名的美國電學(xué)家和發(fā)明家。這是為上課做鋪墊，以便學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)習(xí)慣。 夸：大字頭撇捺不超過橫中線，要蓋住“虧” 獎(jiǎng)：大字要托住上半部分，最后筆是捺 炎：上小下大，第四筆是點(diǎn)，第八筆是捺 三、布置作業(yè) 把你印象最深的句子抄寫在讀書筆記中?！柏?zé)”字中間一橫要寫長些……) ②重點(diǎn)指導(dǎo)、范寫 斥：聯(lián)系“斤”的書寫，第三筆在橫中線，第四筆在豎中線，最后不要忘寫點(diǎn)?！皥F(tuán)”字里面的豎勾要寫在豎中線上。說說發(fā)現(xiàn)了什么。 二、學(xué)習(xí)我會(huì)寫中生字 指導(dǎo)書寫：“油、團(tuán)、炎”三個(gè)字和“檢查、斥責(zé)、夸獎(jiǎng)”三個(gè)詞語。 (2)教師指名讀。我們又能在一起玩了。”我一溜煙沖出家門找來了醫(yī)生，經(jīng)過醫(yī)生的檢查，我哥哥得了急性闌尾炎，爸爸、媽媽急忙送哥哥去醫(yī)院治療?！ ！ 。骸 ∷坏珢蹌?dòng)腦筋，還愛動(dòng)手做做看，老師希望每個(gè)同學(xué)在生活中做個(gè)有心人，多動(dòng)腦，勤動(dòng)手，爭做小小愛迪生。 ，愛迪生的媽媽得救了，請同學(xué)們想一想，愛迪生之所以能夠想出辦法救媽媽，最主要的原因是什么? 生答：愛迪生很聰明?！ ?三)學(xué)習(xí)愛迪生的媽媽得救了嗎 過渡語：不光你
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1