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正文內(nèi)容

厘米和米的認(rèn)識(shí)信息窗2-文庫吧資料

2024-12-08 21:53本頁面
  

【正文】 。練習(xí)時(shí),可以讓學(xué)生想象一下題目中所提供的物體的長度和高度,再獨(dú)立填寫。 師:引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中找出長度大約是 1米的物體 教學(xué)程序設(shè)計(jì) 教材處理設(shè)計(jì) 師生互動(dòng)設(shè)計(jì) 四、課堂練習(xí) 自主練習(xí)第 2題 自主練習(xí)第 3題 還可以找出一些物體讓學(xué)生估一估它的長度,引導(dǎo)學(xué)生用“比 1米多一些或少一些”、“比 1米多得多或少得多”等詞語來描述物體的長度,進(jìn)一步形成“米的長度概念。 生:提出問題“同樣是一件衣服,為什么師傅和徒弟量出的數(shù)據(jù)不一樣呢? 師:組 織學(xué)生討論解決問題的策略。然后讓學(xué)生利用軟尺量出 1 米的長度,并觀察一下多少厘米,從而發(fā)現(xiàn)米和厘米的關(guān)系。即要解決“到底是 1米,還是 100厘米呢”的問題,先要知道 1米有多長, 100厘米有多長
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