厘米和米的認(rèn)識單元說課-文庫吧資料
2025-05-15 22:10本頁面
【正文】 回家量一量爸爸媽媽手掌的長度，爸爸媽媽的一拃有多長。]當(dāng)堂檢測，及時(shí)反饋 設(shè)計(jì)針對性的練習(xí)題，利用課件對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢測并反饋。通過學(xué)生熱烈的討論，得出了不論從哪量，只要數(shù)出5個(gè)大格就可以。設(shè)計(jì)了用厘米尺量物體長度的環(huán)節(jié)： 同學(xué)們，你能用尺子畫一條5厘米長的線段嗎？在學(xué)生用各種方法畫時(shí)，我則積極地參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中，重點(diǎn)指導(dǎo)沒有0刻度的測量方法。]動手操作，培養(yǎng)能力讓學(xué)生在摸一摸、看一看、找一找、記一記、舉一舉、想一想中很直觀地感知了厘米，認(rèn)識了尺子。 認(rèn)識幾厘米。認(rèn)識直尺]只有有量得準(zhǔn)確，做出來的衣服才合體，可是，一個(gè)叫阿福的人在做衣服時(shí)就發(fā)生了一個(gè)笑話。信息窗一為了體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，我以學(xué)生的動手實(shí)踐操作為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)了如下教學(xué)流程。三、說教學(xué)重難點(diǎn)本單元的教學(xué)重點(diǎn)是：建立1厘米和1米的表象,知道它們之間的進(jìn)率.教學(xué)難點(diǎn)是:建立長度表象.四、說教法、學(xué)法教法：多媒體教學(xué)法 指導(dǎo)法 講解法學(xué)法：自主合作學(xué)習(xí)法五、說教學(xué)流程在具體的測量活動中，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生后的密切聯(lián)系.情感與態(tài)度目標(biāo)：體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，在探索中培養(yǎng)估量物體長度的意識，以及互相協(xié)作的團(tuán)結(jié)精神。二、說教學(xué)目標(biāo)少數(shù)同學(xué)在數(shù)學(xué)課上利用尺子畫直線時(shí)會對尺子產(chǎn)生興趣而進(jìn)行觀察；而對于大部分學(xué)生來說，長度單位是一個(gè)全新的知識內(nèi)容。在此之前，學(xué)生對長度單位及測量知識的了解均來自生活中一些瑣碎的、不系統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)。信息窗二,呈現(xiàn)的是師父和徒弟為阿福做長袍的情境,借助問題“到底是1米,還是100厘米呢?”引入對米的認(rèn)識,在建立1米的長度表象的
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