厘米和米的認識教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2024-10-29 14:32本頁面
【正文】 數(shù)1厘米里有幾個小格。師：觀察直尺1厘米之間每個小格的長度就是1毫米，用mm 表示，1毫米比1厘米短。師：拿出直尺找0刻度，再找1厘米、2厘米。二、新課。師：今天我們就來一起解決這個問題，我們再來認識一個新的長度單位——毫米。師：現(xiàn)在我們以小組為單位，測量一下桌面的長度、課本的長度、硬幣的厚度，匯報時要匯報你測量了物體哪一部分的長度，長度是多少？生：進行分組測量，并按要求進行匯報。師：請大家用手勢表示1米大約有多長？1厘米呢？ 生：用手勢表示1米、1厘米的長度。教學(xué)用具：米尺、學(xué)生直尺、準備測量的物體 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。教學(xué)重點：建立1毫米、1分米的長度觀念。在動手實踐中體驗到數(shù)學(xué)來源于生活，體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有用之處。鞏固練習(xí)部分，設(shè)計習(xí)題使學(xué)生靈活掌握所學(xué)知識。然后通過對直尺的觀察，放手發(fā)動學(xué)生獨立探索厘米與毫米之間的關(guān)系，知道1分米=10厘米、1厘米=10毫米，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。本節(jié)課注意從感性入手，借助直觀演示，充分調(diào)動學(xué)生動手操作的積極性。（完成教材“練習(xí)一”的第4題）第三篇：米和厘米的認識教學(xué)設(shè)計《米和厘米的認識》教學(xué)設(shè)計學(xué)生情況分析：本班學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的較好，學(xué)習(xí)能力較強，在掌握已有知識“米和和厘米的認識”的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生在實踐活動中探究新知，很容易達到教學(xué)目標(biāo)。（由于鉛筆和筷子的規(guī)格不同，在學(xué)生測量時建議 學(xué)生取整厘米數(shù)。（完成教材“練習(xí)一”的第3題）（出示一支鉛筆。三、鞏固練習(xí)。（小知識：你知道嗎？）課本第6頁。）學(xué)生分小組合作量，交流反饋。）1厘米1厘米地數(shù)，1米里面有幾個l厘米?(100個)學(xué)生數(shù)后并作答?？粗咦由系目潭?，數(shù)一數(shù)，0～10表示從0到10是10厘米，接著是……….100。（2）提問：米和厘米有什么關(guān)系呢？預(yù)設(shè)：1米比1厘米長很多；預(yù)設(shè)：1米里面有很多厘米。學(xué)習(xí)例5 感受米和厘米之間的關(guān)系。交流匯報，課件演示。剛才我們用的這把尺子是米尺，它的長度正好是1米。如果要量黑板或操場的長用厘米作單位就不方便了，就要用比厘米大的長度單位米來量。預(yù)設(shè)2：用米尺量黑板的長，量了兩次。展示測量的結(jié)果。同學(xué)們，老師想知道黑板有多長，誰愿意來量一量黑板的長？ 比一比，看誰量得快！二、探究新知。教具準備：學(xué)生尺、米尺、軟尺。學(xué)習(xí)重點：認識長度單位米，初步建立1米的長度觀念。（限整米）任務(wù)評價：通過提問1米大約有多長？檢測目標(biāo)1達成情況。學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過看一看，量一量、比一比，說一說等實踐活動認識長度單位米，初步建立1米的長度觀念，知道1米=100厘米。第二篇：認識米、米和厘米教學(xué)設(shè)計認識米、米和厘米教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第4頁（例例5）第8頁練習(xí)一的5題。清潔大叔撐著竹竿，乘一葉扁舟，把一片片黑色腐爛的枯葉殘枝挑上船。本想就此停車再感受一遍，可惜心中記掛北區(qū)的荷塘。校園內(nèi)景色如常，照樣是綠意盈盈，枝繁葉茂，鳥兒歌唱。量一個物體時，要把尺子“0”刻度對準物體的一端，再看這個物體的另一端對著幾，這個物體的長度就是幾厘米。)教學(xué)板書：認識厘米、用厘米量從0刻度到1刻度的長度是1厘米。四、總結(jié)師：小朋友們，今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識？學(xué)生匯報：今天我們學(xué)習(xí)了……（認識了長度單位厘米，學(xué)會了用尺子去量物體的長度。2.“龜兔賽跑”出示課件，看看烏龜和小兔誰跑得遠，并在活動練習(xí)紙上量出烏龜和小兔各跑了多遠。①作業(yè)本的短邊長（）厘米． ②橡皮長（）厘米。（5）小結(jié)：量一個物體時，要把尺子“0”刻度對準物體的一端，再看這個物體的另一端對著幾，這個物體的長度就是幾厘米．（板書）三、學(xué)生活動：（小組合作）。（4）判斷?！保ㄓ脤嵨锿队皟x做示范，老師要提醒學(xué)生：對準0刻度，而且物體要放平。（2）教師邊示范邊講解：“量時，先把小棒放平，使尺的0刻度對準小棒的左端，再看小棒的右端對著尺上的刻度幾，這根小棒就是幾厘米?！驹O(shè)計意圖：老師先不教測量的方法，讓學(xué)生自己想辦法來量，是要培養(yǎng)學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)。（1）先讓學(xué)生嘗試自己量一量一根小棒有多長。那么怎樣用厘米做單位去量物體的長度呢？下面我們就來學(xué)習(xí)怎樣用尺子量物體的長度。②讓學(xué)生用手指比劃一下1厘米的長度。（板書）(2)認識1厘米的實
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