認(rèn)識(shí)厘米和米_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案-文庫吧資料
2024-10-09 08:44本頁面
【正文】 法，讓學(xué)生自己想辦法來量，是要培養(yǎng)學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)。（1）先讓學(xué)生嘗試自己量一量一根小棒有多長。那么怎樣用厘米做單位去量物體的長度呢？下面我們就來學(xué)習(xí)怎樣用尺子量物體的長度。②讓學(xué)生用手指比劃一下1厘米的長度。（板書）(2)認(rèn)識(shí)1厘米的實(shí)際長度。）師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察自己的尺子，你能找出從哪兒到哪兒是2厘米嗎？3厘米呢？4厘米？學(xué)生在尺子上找出2厘米、3厘米、4厘米的長度，教師巡視指導(dǎo)。(1)初步認(rèn)識(shí)1厘米、幾厘米。這也是起點(diǎn)。我們?cè)僖黄鹂创笃聊簧系某咦印！苯處熥寣W(xué)生拿出自己的學(xué)生尺，告訴學(xué)生這是米尺的一部分師：“請(qǐng)小朋友們同桌互相觀察一下，你們的尺子上都有些什么相同的地方？”（尺子上都有長短不同的線，都有一些不同的數(shù)字，還有CM兩個(gè)英文字母。（板書課題：認(rèn)識(shí)厘米、用厘米量）二、新授 師：那1厘米有多長呢？【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生先根據(jù)頭腦中已有的表象猜一猜1厘米的長度】 。：（1）為什么你們測量結(jié)果中得到的數(shù)會(huì)不同呢？（2）如果你們都用同一種工具來量，結(jié)果會(huì)怎樣？ 【設(shè)計(jì)意圖：通過討論使學(xué)生感受到統(tǒng)一測量單位的必要性】 導(dǎo)入新課：師：因此，我們需要有統(tǒng)一的測量工具?！袄蠋熞?qǐng)小朋友們做一件事情，請(qǐng)你們用所給的度量工具量一量蓋子有多長”。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。教學(xué)手段：運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行主要教學(xué)，加上直觀教學(xué)，和學(xué)生動(dòng)手操作。鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想。教學(xué)目標(biāo)：，知道1厘米的實(shí)際長度。（完成教材“練習(xí)一”的第4題）第四篇：《厘米和米的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)《厘米和米的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析: 本節(jié)課是全日制培智學(xué)校教材數(shù)學(xué)第六冊(cè)《認(rèn)識(shí)厘米、用厘米量》的第一課時(shí)，這節(jié)課主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)長度單位：厘米，建立“厘米”的概念，并初步掌握用“厘米”做單位來量度物體的長度。（由于鉛筆和筷子的規(guī)格不同，在學(xué)生測量時(shí)建議 學(xué)生取整厘米數(shù)。（完成教材“練習(xí)一”的第3題）（出示一支鉛筆。三、鞏固練習(xí)。（小知識(shí)：你知道嗎？）課本第6頁。）學(xué)生分小組合作量，交流反饋。）1厘米1厘米地?cái)?shù)，1米里面有幾個(gè)l厘米?(100個(gè))學(xué)生數(shù)后并作答?？粗咦由系目潭?，數(shù)一數(shù)，0～10表示從0到10是10厘米，接著是……….100。（2）提問：米和厘米有什么關(guān)系呢？預(yù)設(shè)：1米比1厘米長很多；預(yù)設(shè)：1米里面有很多厘米。學(xué)習(xí)例5 感受米和厘米之間的關(guān)系。交流匯報(bào)，課件演示。剛才我們用的這把尺子是米尺，它的長度正好是1米。如果要量黑板或操場的長用厘米作單位就不方便了，就要用比厘米大的長度單位米來量。預(yù)設(shè)2：用米尺量黑板的長，量了兩次。展示測量的結(jié)果。同學(xué)們，老師想知道黑板有多長，誰愿意來量一量黑板的長？ 比一比，看誰量得快！二、探究新知。教具準(zhǔn)備：學(xué)生尺、米尺、軟尺。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長度單位米，初步建立1米的長度觀念。（限整米）任務(wù)評(píng)價(jià)：通過提問1米大約有多長？檢測目標(biāo)1達(dá)成情況。學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過看一看，量一量、比一比，說一說等實(shí)踐活動(dòng)認(rèn)識(shí)長度單位米，初步建立1米的長度觀念，知道1米=100厘米。第三篇：認(rèn)識(shí)米、米和厘米教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)米、米和厘米教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第4頁（例例5）第8頁練習(xí)一的5題。用厘米作單位測量物體時(shí)，要把直尺的“0”刻度對(duì)準(zhǔn)物體的左端，再看物體的右端對(duì)著刻度幾，就是幾厘米。課件出示兩種測量方法，讓學(xué)生判斷哪種是正確的，這樣的練習(xí)目的也是為了讓學(xué)生更好更準(zhǔn)確的掌握測量的方法。用直尺測量自己的數(shù)學(xué)課文的短邊。教師提出要求：a正確準(zhǔn)確的測量自己準(zhǔn)備好的物體（鉛筆、橡皮、小刀等）b先獨(dú)立測量后小組交流c小組合作探究。教師：一定要把彩紙的左端對(duì)準(zhǔn)直尺上的刻度0，然后看右端在哪個(gè)數(shù)字上，就是幾厘米。學(xué)習(xí)第3頁例3a發(fā)一張課前準(zhǔn)好的彩紙，請(qǐng)同學(xué)們先估量一下它的長度，然后動(dòng)手操作量一量。0在最左端，尺子上的0表示起點(diǎn)。歸納：要想得到相同的答案，應(yīng)選用同樣的物品作為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行測量。匯報(bào)：相同的課桌為什么測量的結(jié)果不同呢?學(xué)生的五拃長，老師的三拃長。下面每4個(gè)人為一組和老師一起用手測量課桌的長度。課件出題圖片 ：a同學(xué)們，你們知道我們的課桌有多長嗎？小組討論。教學(xué)重點(diǎn)：掌握1厘米的長度單位，用厘米尺測量物體長度 教
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