厘米和米的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-10-29 14:32本頁(yè)面
【正文】 教學(xué)設(shè)計(jì)_教案教學(xué)準(zhǔn)備初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位“厘米”、“米”，知道1米=100厘米。知道1厘米、1米的實(shí)際長(zhǎng)度，初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體長(zhǎng)度的方法（限整厘米）。在測(cè)量活動(dòng)中，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，養(yǎng)成做事認(rèn)真的習(xí)慣，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)線段，學(xué)習(xí)用刻度尺量和畫(huà)線段的長(zhǎng)度（限整厘米）教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)厘米和米的長(zhǎng)度單位，了解1厘米和1米的實(shí)際長(zhǎng)度和它們之間的進(jìn)率，學(xué)習(xí)用刻度尺量線段和身邊的物品（限整厘米）。教學(xué)難點(diǎn)：建立長(zhǎng)度觀念，能用尺測(cè)量長(zhǎng)度。 教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入1春天到了，是一個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，樹(shù)葉長(zhǎng)出了新芽，花兒開(kāi)出了笑臉，我們小朋友們也長(zhǎng)高了。你們知道自己有多高嗎？揭示課題：想知道自己的身高，就需要用到長(zhǎng)度單位“厘米”和“米”，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位“厘米”（板書(shū)課題）二、合作交流，探究新知（一）厘米的認(rèn)識(shí) 1．認(rèn)識(shí)直尺。教師讓學(xué)生拿出自己的學(xué)生尺，告訴學(xué)生這是尺子的其中一種，它上面的線叫刻度線，然后提問(wèn) ：“你們的尺上有幾種刻度線？” “有哪些數(shù)字？”“每個(gè)數(shù)字都對(duì)著哪種刻度線？” “尺的左端的刻度線對(duì)著幾？”“對(duì)著0，這叫做尺的0刻度?！?之后，教師在尺上邊比劃邊告訴學(xué)生： “從0到1的長(zhǎng)度是1厘米，從1到2的長(zhǎng)度也是1厘米??每相鄰兩個(gè)刻度線之間的距離都是1厘米?！?．認(rèn)識(shí)1厘米、幾厘米。（1）初步認(rèn)識(shí)1厘米、幾厘米。教師：剛才我們知道了從0到1是1厘米?！?再?gòu)?指到2，從0指到3??提問(wèn)：“那么從0到2是幾厘米？從0到3呢？??”讓學(xué)生在自己的 尺上先找到0刻度，再在尺上指出1厘米、2厘米、3厘米??的長(zhǎng)度，要說(shuō)出從哪兒到哪兒。（2）認(rèn)識(shí)1厘米的實(shí)際長(zhǎng)度。①先讓學(xué)生在自己尺上指出1厘米的長(zhǎng)度。②教師拿出一顆圖針，與1厘米長(zhǎng)的線段比一比，通過(guò)比使學(xué)生看到圖釘?shù)拈L(zhǎng)度大約是1厘米。③讓學(xué)生在尺上比一比自己手指的寬度，看看哪個(gè)手指的寬大約是1厘米。④讓學(xué)生用手指比劃一下1厘米的長(zhǎng)度。教師小結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了厘米，知道1厘米有多長(zhǎng)了，那么怎樣用厘米作單位去縣物體的長(zhǎng)度呢 ？下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣用尺量物體的長(zhǎng)度。3．用厘米量。（1）用尺量紙條。①教師邊示范邊講解：“量時(shí)，先把尺的0 刻度對(duì)準(zhǔn)紙條的左端，再看紙條的右端對(duì)著尺上的刻度幾，這根紙條就是幾厘米?，F(xiàn)在這根紙條的右端對(duì)著 5，那么它就是5厘米?！雹谧寣W(xué)生照老師的方法量自己的紙條。學(xué)生量時(shí)，教師要注意巡視，看學(xué)生是否把尺的0刻度對(duì)準(zhǔn)紙條的左端，對(duì)于不正確的量法要加以糾正。③啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)量紙條的方法。（二）米的認(rèn)識(shí)出示米尺，這是一把米尺，觀察它的刻度都是以10厘米為單位．那么1米到底有多長(zhǎng)呢？教師用1米的直尺，量一量從地面到講臺(tái)桌的什么地方是1米，讓學(xué)生觀察1米有多高．再在黑板上畫(huà)1米長(zhǎng)的一條線段，讓學(xué)生觀察1米有多長(zhǎng)．讓學(xué)生用自己的卷尺，把兩臂伸開(kāi)，看一看到什么地方是1米，兩人互相量一量身高，從地面到身體的什么部位是1米，你的身高比1米高，還是不到1米．同學(xué)們看到在公共汽車或電車的車門口有一個(gè)1米的標(biāo)記，不足1米高的兒童可以不買車票，超過(guò)1米則要買票，同學(xué)們乘車要自覺(jué)遵守這一規(guī)定． 以小組為單位，量出1米，2米，??給大家看．（三）．厘米和米之間的關(guān)系教師出示折尺，伸直正好是1米，與1米的直尺相比，一樣長(zhǎng)．看一看這把尺上有多少厘米．10厘米、20厘米、30厘米、??、100厘米．再看看這把1米的直尺，1米里面有100厘米；請(qǐng)同學(xué)們看看你的卷尺，1米里面也是有100厘米．同時(shí)板書(shū)： 1米= 100厘米 3．用卷尺量較長(zhǎng)的距離教師出示卷尺，并說(shuō)明量比較長(zhǎng)的距離，一般用卷尺．用卷尺量物體的長(zhǎng)度時(shí)，一定要從物體的一頭開(kāi)始，由學(xué)生拿住卷尺的一端，對(duì)齊要量物體的一端，尺子要放平拉直，再看另一端在尺子的什么刻度上，這樣才能量出準(zhǔn)確的長(zhǎng)度．三、鞏固反饋1．兩人互相量身高，_______米______厘米2．以5人小組為單位，用5米長(zhǎng)的卷尺，分工量下面的長(zhǎng)度（每組量一項(xiàng)）：前面黑板的長(zhǎng)，后面板報(bào)的長(zhǎng)，教室地面的長(zhǎng)、寬，四周墻壁的長(zhǎng)等．測(cè)量后，每組派代表向全班交流．3．在（）內(nèi)填寫(xiě)合適的長(zhǎng)度單位米或厘米． 教室長(zhǎng)6（）黑板長(zhǎng)2（）小明身高124（）課桌長(zhǎng)50（）
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