厘米和米的認(rèn)識單元說課-免費閱讀
【正文】 所以，此活動我利用多媒體創(chuàng)設(shè)熟悉的生活情境，直觀演示、比較厘米與米在生活中的應(yīng)用，通過：（1）看一看（2）比一比（3）想一想（4）說一說（5）練一練 這樣，把觀察、比較、語言表達(dá)、練習(xí)緊密結(jié)合，學(xué)生對厘米和米的空間觀念就有了比較清晰的認(rèn)識，并歸納出：量比較短的物體，常用（厘米）作長度單位；量比較長的物體，常用（米）作長度單位。逐一突破教學(xué)重點與難點，自然引出用米活動。心理學(xué)家表明：孩子的智慧來自于指尖。及時總結(jié)，拓展延伸(1)今天我們學(xué)習(xí)了什么知識？你學(xué)會了什么？ (2)測量物體長度的時候要注意什么？ 通過總結(jié)，使學(xué)生再次體驗到數(shù)學(xué)與實際生活的密切聯(lián)系，鼓勵學(xué)生在日常生活中做一個有心人，學(xué)會觀察，善于思考，用數(shù)學(xué)的知識解決實際中遇到的問題。 為了讓學(xué)生認(rèn)識厘米，感知1厘米的表象，我設(shè)計了三個探究活動：這就要求教師在教學(xué)中要充分地讓學(xué)生動手操作，讓他們學(xué)會用厘米量物體的長度并在實踐活動中獲得體驗，感悟知識?！皩迕?、米的認(rèn)識”這一課是學(xué)生認(rèn)識長度單位的開始，也是今后學(xué)習(xí)其他長度單位和有關(guān)測量知識的基礎(chǔ)。在此之前，學(xué)生對長度單位及測量知識的了解均來自生活中一些瑣碎的、不系統(tǒng)的經(jīng)驗。在具體的測量活動中，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生后的密切聯(lián)系.情感與態(tài)度目標(biāo)：體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，在探索中培養(yǎng)估量物體長度的意識，以及互相協(xié)作的團(tuán)結(jié)精神。]讓學(xué)生在摸一摸、看一看、找一找、記一記、舉一舉、想一想中很直觀地感知了厘米，認(rèn)識了尺子。通過學(xué)生熱烈的討論，得出了不論從哪量，只要數(shù)出5個大格就可以。孩子頭腦里也留下了米尺長度的初步感知。（3）找一找：請學(xué)生
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