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厘米和米的認(rèn)識信息窗2(完整版)

2025-01-17 21:53上一頁面

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【正文】 室 的長、操場的長等。教師還應(yīng)充分挖掘現(xiàn)實中的教學(xué)資源,讓學(xué)生實際測量身邊常見物體的長度,并找出一些長度是 1 厘米、 1 米的物體,使學(xué)生真正了解 1厘米、 1 米約有多長,從而初步建立起厘米、米的長度觀念。此題設(shè)計的目的是為了讓學(xué)生經(jīng)歷用不同的方法測量物體的長度,體會選擇合適的測量工具、統(tǒng)一長度單位的必要性,更好的建立長度觀念。 師:引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活中找出長度大約是 1米的物體 教學(xué)程序設(shè)計 教材處理設(shè)計 師生互動設(shè)計 四、課堂練習(xí) 自主練習(xí)第 2題 自主練習(xí)第 3題 還可以找出一些物體讓學(xué)生估一估它的長度,引導(dǎo)學(xué)生用“比 1米多一些或少一些”、“比 1米多得多或少得多”等詞語來描述物體的長度,進一步形成“米的長度概念。 紅點標(biāo)示的問題“到底 1 米還
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