厘米和米的認識信息窗2-wenkub.com
2024-11-26 21:53 本頁面
【正文】 同時要針對具體問題，引導學生靈活選擇和運用多種測量工具，恰當?shù)倪x擇長度單位。 生：用手比劃出 1 米的長度，或在地上畫出 1米的險段，用步邁一邁 1米大約有幾步等。 自主練習第 3題是選擇合適的測量方法進行測量的題目。 自主練習第 2題是選擇合適的長度單位計量物體長度的題目。 在認識了米以及米和厘米的關(guān)系后，教師要引導學生從現(xiàn)實生活中找出長度大約是 1 米的物體，利用已有的生活經(jīng)驗進一步感知長度單位“米”還可以讓學生用手比劃出 1米的長度，或在地上畫出 1米的險段，用步邁一邁 1米大約有幾步等； 師：課件出示情境圖。 教學時，教師可先組織學生討論解決問題的策略。 三、 解決問題。 初步認識線段，會畫線段并能量出線段的長度。 在具體的測量活動中，感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。 解決紅點標示的問題
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